傅家鎮中學小學趙文環
小組合作學習是新課程下的一種新型的的學習方式，也是大家所積極倡導的一種學習方式。小組合作學習是一種合作性的活動，它有利於學生主動參與到教學活動中來。有效的小組合作學習可以在小組成員間形成開放、包容的學習氛圍，使小組成員間相互激勵、相互促進；不僅可以提高學生的學習興趣和慾望，同時還能培養學生的合作精神；促進學生之間的共同進步。
因此，開展小組合作學習是社會發展的需要，是教育改革的需要，也是實施新課標的需要。
本人自實行小組合作教學以來，經過了一段時間的探索和和**，在小組合作上也取得了一點成績。所謂的小組合作就是以4---6人為一小組，將乙個班級的學生按成績、能力、性格等方面的差異建成最優化的「同組異質、組間同質」的合作學習小組。
小組合作學習比起班級競爭學習或個體學習來說，更能有效的掌握、保持概念。合作中學生會逐步發現自己的閃光點和學習別人的優點，同時學生的表現慾和學習欲也是在不斷的增強。他們可以通過這樣直接的刺激在短時間內學會知識。
學生越是具有積極的態度學習，他們就越能積極主動、持之以恆的去探索知識的海洋。就越會用自己的行動來證明自己。合作是人類相互作用的基本形勢之一，是人類賴以發展和生存的動力。
從小培養學生與人相處，培養學生相互合作能力是老師義不容辭的義務之一。小組合作學習同時也是開發人智慧型的有效方式。組內成員只有都把教學內容了解透徹，學得明白之後教學任務才算完了。
因此，每位成員的積極性都被調動起來，學生之間互相參加，互相合作，互相學習。
通過小組的合作交流，學生出現了多種解決問題的方法，如點數法、接數法、湊十法……像這樣建立在學生自主探索基礎上的小組合作學習，我認為非常必要！ 當然，小組合作學習作為一種新的學習方式，使用的時間還不夠長，在教學實踐的過程中，我們雖然有一定的成績但是也出現了一些問題，有的問題還一直困繞著我們，比如小組合作學習如果處理不當，容易出現優生獨霸課堂的現象，學生的兩極分化會越來越嚴重；再如班額過大的班級，怎樣保證小組合作學習的有效性等等……這些問題都有待我們更進一步的去研究、去改進，使小組合作學習發揮出更大的作用。
新時代的教育需要教師培養的並不是死讀書本知識的人才，而是新型的高階人才，小組合作作為課堂教學的教學方式之一，創造了自主合作學習自主合作創新的精神，使學生的個性得到了張揚，也給學生足夠的平台鍛鍊自我，超越自我。學生在口語表達，創新事物與能力的方面得到了很大的提高。學生在教師額正確引導下不再是乙個懦弱的學者，而是真正參與到學習活動的主人。
總之，小組合作學習是一種很好的教學模式，好的合作學習有利於學生參與學習過程，嘗試成功的喜悅，能培養團體的合作精神和競爭意識，有利於學生解決數學問題的能力，激發學生的學習興趣，提高數學教學效果。對於小組合作學習方式，我們還需要不斷地進行探索和研究，使之更加完善，更加切合學生的學習實際，更加符合新課程改革理念的要求。
總之，小組合作學習不是萬能的鑰匙，需要我們不斷的進行研究。不斷的探索小學合作的的途徑與方法，以實現學生轉變的方式，不斷促進學生的發展。相信這條路一定會越走越長！
小組合作心得體會
推進三步導學構建學生課堂 五處小學李梅 小組合作學習不僅僅是從形式上改變了以往教師傳授為主的課堂教學模式，更重要的是它真正體現了教學活動中的人文主義精神與思想，將孩子們置身於乙個新的 自主的學習天地中，同時又給了他們乙個可以合作與 的單位，學習與評價掌握在了他們自己手中，自主學習 自我教育在這一刻生...
小組合作的心得體會
小組合作在班級管理中的應用 自主 互助 高校 愉悅 的課堂教學模式在我校實施了兩年了，在這兩年的實踐中每個老師都形成了自己的小組合作的應用方法，我主要談一下小組合作在班級管理方面的應用。一 小組的組建 小組成員的分配主要採用互補式 公平性的原則。按文化成績 行為習慣 思想品德 性格差異劃分。全班46...
小組合作學習心得體會
自主互助學習心得體會 自主互助學習是新課程倡導的一種學習方式，怎樣更有效地開展好合作小組學習是我們面臨的新課題。課堂教學中教師一定要把握時機，當好 導演 讓學生當好 演員 同時教師要注意整合各種資源，組織好自主互助學習。新課程標準 指出 動手實踐 自主探索與合作交流是學生學習的重要方式。它強調學生學...