本學期，我校教研工作緊緊圍繞教研促教改，教研提質量這一指導思想，為實現教研興師、教研興教、教研興校這一目標，紮實有效地開展了校本教研、教師培養和課堂教學研究等活動，初步嘗試新教育實驗工作，以此促進高效課堂教學目標的實現。切實調整教研思路，改進教研模式，強化教研工作向科學化、規範化和精細化管理邁進。現將本學期學校教研工作總結匯報如下：
一、所做工作 (一)強化業務與理論學習，夯實教師的專業知識與理論基礎，打造學習型教師團隊。 觀念決定行為，行為決定方法。本學期進一步完善了教師學習制度，加強學習管理，以此促進我校教師積累教育理論和專業成長。
通過七項活動實現目標： 學教師要積極參加教研室、教研組組織的業務學習，保證一周一次對教研業務學習的質量。本學期，教師都完成了業務學習任務，還撰寫了學習心得和隨筆。
思增進教師的反思意識。按照美國學者波斯納提出教師成長的公式教師成長=經驗+反思，要求教師要認真寫好教學後記，每節課後的教學反思不得少於，一周的業務筆記裡至少有一篇不少於的教學札記。本學期，每個教師都教會了一篇有質量的教學反思。
本學期，教師不僅交回了自己承擔研討課的教學設計、說課稿，還按時交回了觀摩他人課堂教學後的評課稿。 聽教研組要安排和組織本學科教師開展課堂教學研討交流活動，為教師相互聽評可搭建平台。教師每週至少聽課一節次，積極鼓勵教師跨學科，跨年級段，互相聽課，相互交流，認真完成一定數量的評課稿，並做好聽課、議課和評課工作。
從常規教研業務檢查看，本學期教師都按照要求，聽課節次都在20節以上。 備認真備好每一堂導學案課，課前要積極參與學科組集體議課備課活動，認真聆聽同學科教師在挖掘和整合教材、確定重點難點、課堂組織環節和選擇教法學法等方面的優秀做法，為45分鐘時間內提高課堂教學效率作輔墊。 講每學期教研組要給每位教師提供一次主講一堂高質量的公開課的機會。
本學期，重點對新調入教師和青年教師的課堂教學進行了聽評與研討。並組織學科組長和教研組長對這些老師的可進行了集體評議、反饋和研討。 讀每學期每位教師至少要精讀細讀一本教育教學專著，撰寫一篇不少於的讀書心得，學期末每個教師已經按照要求完成並及時上交教研室存檔。
研每個教師要有自己的教研小課題，並能在課堂教學中不斷研究和總結，做好期中期末教學質量分析報告。每個教師都交回了課題研究總結。並組織參加了慶陽四中、五中的新教育開放周活動和了聆聽了魏書生、朱永新等專家的報告會的教師，召開研討交流會，談自己的收穫與感悟，每個人還撰寫了匯報材料。
(二)深化教研教改，鍛造一流的教師形象 1.強化師資培訓，提高教師隊伍素質。學校的生命在於質量，質量的關鍵在於教師。
要實現學校的長足發展，必須有一支師德高尚、業務精良的教師隊伍。加大了教師的專業培養力度。 一是修訂了《柔遠初中青年教師培養計畫》，加快教師培養的程序，促使年輕教師盡快成為教學的骨幹力量。
二是在繼續抓好學科組議課制、導師制的基礎上，實施青藍工程，促進中青年教師專業成長。中青年教師每週必須聽導師一節課，虛心學習導師的好思想、好經驗、好作風，教學上遇到難題，應主動向導師提出，請求幫助指導，兼收幷蓄，不斷反思，逐步形成自己的教學風格。導師要言傳身教，每月至少聽青年教師兩節課，並給予評課，提出改進意見和努力方向，並指導青年教師上好公開課，紮實做好指導幫扶工作。
學校每學期召開一次青藍工程經驗交流會，廣泛開展青年教師教學技能競賽，如說課比賽、評課比賽、教學基本功大賽等活動，總結經驗，尋找差距，探索改進，不斷進步。 三是採用走出去，引進來的有效措施，多次外出培訓學習，不斷更新教師教育教學理念。學校先後派出35名教師赴西峰、蘭州等地參加新教育實驗、班主任、教研組長培訓學習，為學校教育教學工作注入了無限生機與活力，全體教師教學藝術有了質的飛躍。
2023年10月份選派骨幹教師赴慶陽四中、五中參加了兩校的新教育開放周活動，聆聽了魏書生的專題報告會，2023年12月，選派教師參加的市教育局組織的新教育實驗報告會和朱永新教授的教師專業閱讀專題講座，為學校進一步實施新教育實驗大好了基礎。 四是堅持校本教研培訓，引導教師讀書學習，並做到了目標化、制度化、經常化。由學校教研室牽頭組織，以讀經典名著和實施新教育實驗理論專著為主，教研室又多方收集資料編寫了一本《聚焦新教育》，引導教師閱讀新教育理論，在實踐中實驗探索。
並結合教育局每年度的讀書徵文活動，倡導教師多讀書、讀好書，開展讀書活動，撰寫讀後感和讀書徵文評選活動，使廣大教師豐富知識，開闊視野，提高綜合素質，適應現代教育的需要。 2.深化教學改革，提高課堂教學效率。
一是轉變教學觀念。理念決定思路，思路決定出路。我校課堂教學改革以打破傳統的教學模式、遵循以人為本的教育理念、培養學生的創新意識和實踐能力作為教學重點，要求教師學習新理念，實現五個轉變，即在教學任務上從教學生學會向教學生會學轉變;在教學觀念上從以教師為中心向以教師為主導、學生為主體轉變;在教學內容上從單純的講解向理論和實踐相結合轉變;在教學要求上從死記硬背傳授型向理解與應用相結合型轉變;在教學方法上從注重教法向注重教法與學法指導同步轉變;在教學評價上從終結性評價向過程性評價與終結性評價並重轉變。
通過運用新教法，全面提高了課堂教學效率。二是構建課堂教學新模式。針對新一輪課程改革的要求，我校逐步探索從有效課堂向高效的理想課堂過度的最佳模式。
以數學學科主要探索先學後教、精講多練、分層輔導的課堂模式、英語學科主要探索學生自主六環節模式，即提一提(見證預習)、議一議(互動交流)、試一試(展示體驗)、講一講(整合精講)、練一練(當堂檢測)、說一說(小結評價)。語文學科主要探索讀寫同步、以讀促寫序列訓練課堂教學模式。其他學科也根據學科實際確定了研究課題，在課堂教學上嘗試探索。
這些課堂教學探索與研究，已初見成效，課堂上學生的主體地位得到充分發揮，教學效果非常明顯。 3.強化校本教研，提公升學校發展內驅力。
一是研發學校課程，豐富課程資源。本學期，繼續落實學校課程進課堂教學活動，學校已開發的校情教育類課程有《寄宿生生活教材》、《心理健康教育指南》和《安全教育常識》;基礎學科拓展類課程有《小作家讀寫訓練》、《演講與表演訓練》、《英語說、唱、演課程》、《我是小小祖沖之》;鄉土類課程《華池歷史名人故事》、《我可愛的家鄉華池》、《紅色土地，輝煌史篇》;體育藝術類課程《南梁腰鼓》、《花樣跳繩》、《我愛電子琴》、《我是小小吉他手》、《民樂我來學：嗩吶與笛子》、《校園響起葫蘆絲》、《華池民歌人人唱》、《巧手剪出一片精彩：
劉巧兒剪紙》、《我是小畫家：素描與國畫》、《柔中小小書法家》。並提出了6個一活動：
即每個教師必須參與一項學校課程的開發研究，每個學生要參加一項學校課程活動，每個班級必須要有乙個特色活動課程，課題組每月舉行一次階段性總結，學校每學期舉辦一次學生才藝展示，學校每學期總結獎勵一次有成果有成績的優秀教師與班級。並逐步落實學校課程與國家課程的有效結合，實現了體育藝術類學校課程進課堂的目標，為學生培養了許多體育藝術方面有特長的學生，成為學校辦學特色之一。二是堅持教研興校、教研興教、教研興師的工作思路，逐步形成了教研評三位一體的教研模式。
學校要求教師自覺聽課，會評研討課，能上示範課，精析匯報課，願上引路課，敢上競賽課。特別是評課，目前已形成認真嚴謹，一絲不苟的傳統，以相互交流為目的，講事實，列不足，看優勢，謀發展，互相**，共同提高。促進教師專業發展與素質提公升。
學校教務處和教研室還組織教師開展了專題研討課的聽評議活動、教育論壇和教師教研技能競賽活動。為教師開展校本教研，提公升教研能力提供機會，搭建平台。三是以校本教研校刊為載體，及時總結和宣傳學校的教研成果與資訊。
本學期，教研室黃俊負責主辦主編了《教研快訊》9期，除安排和通報每月的新教育實驗活動開展、介紹新教育實驗相關理論和總結學校教師在構築理想課堂、營造書香校園、師生共寫隨筆和研發卓越課程等方面的好做法外，還介紹一些新的前沿的課改理論，指導各教研組開展教學教研工作，確保了校本教研有序有效進行，促進了教師專業發展。
兼職教研員年度工作報告
在市教育局教研室整體教研思路的引導下，我以提高自身業務素質和提公升本學科教師實施素質教育的能力和水平為宗旨，以培養學生自主 合作 能力為主導，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效率，充分發揮示範 引領作用，努力協助教研室教研員做好本學科相關的教研工作。1 加大業務理學習，提高自身業務素質 按上級...
2023年教研員個人工作總結
張江霞回首盤點已飛逝而去的一年，總體感覺是忙忙碌碌卻又實實在在，伴隨著全域性223工程轟轟烈烈而又扎扎實實地開展，我的內心充盈著收穫的喜悅。在此，將本年度工作簡單回顧如下 一 深化網路教研，精心打造學科活動的獨特個性。二 深入一線，有效調研。教研員的生命在基層，活力在教育教學的第一線。本學期是下鄉範...
業務員2023年度工作總結
彈指一揮間，2014年在繁忙的工作中不知不覺度過了，這也意味著2015年已到來了。我是今年4月份加進xx大家庭的，回顧在xx的這半年的工作 生活歷程，作為xx銷售團隊中的一員業務上獲得了一定的成績，並且和團隊內其他同事建立起信任 合作 默契的團隊關係。固然未能完成公司制定的區域銷售目標，但卻朝著公司...