（2010-2023年度）
一、指導思想
為全面貫徹和執行黨的教育方針，全面推行素質教育，進一步推進課程改革，提高課堂教學效率，切實提高教師專業理論水平和專業技能水平，為教師的可持續發展奠定堅實基礎，以適應市場經濟的發展，努力建設一支高素質的教師隊伍，特制定如下計畫。
二、學習方法和目的
採用個人學習和集中學習相結合的辦法。要求全體教師在學習理論的基礎上，本著「學理論要精，要管用」的原則，拓寬業務理論知識，提高個人業務素質和課堂教學水平，聯絡自身的教育教學和科研情況，不斷發現教育教學中存在的新情況、新問題，研究、探索、解決教育教學中存在的難點、重點和熱點，並能通過相互間的經驗交流，互相學習，取長補短，使每位教師的業務素質和課堂教學水平都有乙個大的提高。
三、學習的主要內容
1、深刻認識課程改革的重要性和必要性，明確課程改革的新理念和新要求。學習有關課程改革的資訊報道及文章。鼓勵教師自學自練相結合，理論聯絡實際，開展嘗試教學，探索教學方法。
2、我國現行的有關教育法規和檔案，上級下發的有關學習材料。切實提高教師素質和教書育人的意識。學習教育教學常規管理理論和有關規定，學習有關班集體建設、師德建設和民主管理的報道文章。
3、認真學習和領會職業教育理論，紮實開展課堂教學研究活動，優化教學過程，創新教學方式，提高課堂教學效率。
4、了解學科的發展動向和最新的研究成果。組織教師結合自學的內容，進行研討、交流，達到相互學習，相互交流，共同提高的目的。
5、教師教學專業技能學習培訓。
四、學習要求
將業務學習與 「五個一」規定相結合，即讀一本教育理論書籍、寫一本業務學習筆記、上一節優質課、完成一篇教育教學**或心得體會，開展一項校本教育教學研究，以此促進教師專業水平的提高。
學校鼓勵教師積極自學教育教學理論和專業技能。對積極自學教育教學理論和專業技能的教師，學校將給予表揚和鼓勵。
學校提倡教師善於作「反思型」教師，加強「個案研究」，教師要善於留心日常的教育教學事件，養成自我反思的習慣，提取有價值的教育教學事件形成問題甚至課題，進行自覺的個案研究。鼓勵「即時性」教研方式，提倡同伴互助隨時教研的風氣。同事間要善於利用課餘時間，就某個教學問題或教育現象隨時進行研究，並努力獲取有價值的教育教學經驗。
五、學習安排：
第一季度：
學習專題：校本教材建設與要求學習
第二季度：
學習專題：教改理論和課堂教學常規學習
專題輔導：課堂問題行為的糾正和評價
第三季度：
學習專題：與新課程對話論壇
專題輔導：學校學生綜合職業素質的培養與實踐
教育專家講座《創造精彩而高效的課堂》
研討交流：以「轉變教師教育教學行為」為主題，圍繞三個主要問題：一是「轉變教育觀念」，二是「了解學生心理」，三是「提高課堂教學效益和效率」開展專題研討。
第四季度：
實踐操作：開展教研專題成果匯報課活動，開展「五比」、「三樹」活動：五比是比敬業精神、比基本功、比優質課、比教學成績、比教研成績；三樹是樹課堂形象，樹校園形象，樹社會形象。
中庄小學
中庄教師業務學習總結
2009-2023年度
一、 指導思想
為了貫徹和執行黨的教育方針，全面推行素質教育，進一步推進課程改革，提高課堂教學效率，切實提高老師專業理論水平和專業技能水平，為老師的可持續發展奠定堅實基礎，以適應市場經濟的發展，努力建設一支高素質的老師隊伍。
二、學習的方法和目的
採用個人學習和集中學習相結合的方法。要求全體老師在學習理論的基礎上，本著「學理論要精，要管用」的原則，拓寬業務理論知識，提高個人業務素質和課堂教學水平，聯絡自身的教育教學和科研情況，不斷發現教育教學中存在的新情況、新問題，研究、探索、解決教育教學中存在的難點，並能通過相互間的經驗交流，互相學習，取長補短，使每一位老師的業務素質和課堂教學水平都有乙個大的提高。
三、學習的主要內容
1、明確課程改革的新理念和新要求。學習新課標，鼓勵老師自學自練相結合，理論聯絡實際，開展了嘗試教學，探索教學方法。2、的有關教育法規和檔案，上級下發的有關學習材料。
切實提高老師素質和教書育人的意識。學習教育教學常規管理理論和有關規定，學習有關班集體建設、師德建設和民主管理的報道文章。3、認真學習和領會教育教學理論，紮實開展課堂教學研究活動，優化教學過程，創新教學方式，提高課堂教學效率。
4、了解學科的發展動向和最新的研究成果。組織老師結合自學的內容，進行研討、交流，達到相互學習，相互交流，共同提高的目的。4、學習教育教學的有關雜誌、報刊，讓老師從中學習一些專題性的課教學理論和學科性的課堂教學方法，不斷優化課堂教學成果。
四、學習要求
學校鼓勵老師積極自學教育教學理論和專業技能。對積極自學教育教學理論和專業技能的老師，學校給予了表揚和鼓勵。
學校提倡老師善於作「反思型」老師，加強「個案研究」，教師善於留心日常的教育教學事件，養成自我反思的習慣，提取有價值的教育教學事件形成問題甚至課題，進行自覺的個案研究。鼓勵「即時性」教研方式，同伴養成了互助隨時教研的風氣。同事間平時能利用課餘時間，就某個教學問題或教育現象隨時進行研究，並努力獲取有價值的教育教學經驗。
這樣教學習慣的養成不僅解決了教學中的一些問題，也從教學實際中提高了每位老師的自身素質。
總之，本學年的業務在學校領導的精心組織下，在全體老師的共同努力下，使業務學習能順利進行，取得了一定的實效，使全體老師的專業水平和課堂教學技能都有了明顯提高，有利地促進了學校的教育教學工作。
教師學習業務計畫
2010 2011第二學期 一 指導思想 為全面貫徹和執行黨的教育方針，全面推行素質教育，進一步推進課程改革，提高課堂教學效率，切實提高教師專業理論水平和專業技能水平，為教師的可持續發展奠定堅實基礎，以適應市場經濟的發展，努力建設一支高素質的教師隊伍，特制定如下計畫。二 學習方法和目的 採用個人學習...
排程學習業務制度
柏果鎮冬瓜凹煤礦排程 管理制度 2013年 為了進一步提高排程質量，充分發揮排程在生產中的指揮協調作用，確保礦井各項任務順利完成，特制定排程業務學習培訓制度。一 培訓原則 1 理論與實踐相結合的原則 結合礦井實際生產情況，要學以致用，使所學的理論知識能夠為礦井安全生產服務。2 因地制宜的原則 本學習...
排程學習業務制度
柏果鎮冬瓜凹煤礦排程 管理制度 2013年 為了進一步提高排程質量，充分發揮排程在生產中的指揮協調作用，確保礦井各項任務順利完成，特制定排程業務學習培訓制度。一 培訓原則 1 理論與實踐相結合的原則 結合礦井實際生產情況，要學以致用，使所學的理論知識能夠為礦井安全生產服務。2 因地制宜的原則 本學習...