四年級語文備課組計畫

一、指導思想:

認真學習新《課程標準》，在校課題引領下，聚焦課堂，減負增效，堅持「引導學生主動求知，促進學生和諧發展」的理念，繼續充分利用現代資訊科技，挖掘資訊資源服務於學生，引領學生進入語文學習的樂園。

二、教研目標：

加強學習，更新觀念，確立新課程標準的基本理念，堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育。轉變教學理念，改進教學方法，優化教學模式，積極探索在新課程改革背景下小學語文教學工作新體系。

三、重點工作：

1、認真學習集體備課的具體要求，學習小學語文課程標準，熟悉分年級要求，制定詳細而又可行性較強的教學計畫。

2、認真完成學校的聽課任務，認真做好記錄，及時寫下聽後感，聽後感有自己所學到的東西、也有自己對這堂課的正確評價，能提出一些改進的建議。

3、重視學生的學習經歷和體驗，關注學生的體驗、感悟和實踐；激發學生興趣、開發學生潛能，倡導自主**、合作交流的學習方式，鼓勵學生敢於質疑、敢於實踐敢於創新。備課中認真鑽研教材，學習他人的先進教學經驗，把「以學生發展為本，充分體現主動**的學習能力」的課改精神實現到自己的教學中。

4、認真備好每堂課，要求課中有重、難點，層次清楚、過渡自然、訓練到位，特別要在課中要提倡主動參與、合作**、親身體驗和課內外結合為標誌的新的教學理念，引導學生主動學習，使我們的課更加生動、有效。

5、發揮備課組的團隊精神，群策群力，認真上好教研課，每次教研課都作為一次集體教研、學習教材、深入研究的好機會。

6、精心設計課堂練習，做到節節有訓練，形式要多樣，切實對學生進行語言文字的訓練。

四、具體措施：

1、加強備課組業務學習，進一步確立新課程標準的基本理念。

2、認真鑽研教材，創造性地使用教材。在教學中，教師要充分發揮主觀能動性，鑽研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性的使用教材，用活教材

3、改革課堂教學，努力體現新理念。

在提倡學生合作的同時，也積極提倡教師間的合作交流，集體備課是其中的一種形式，要積極探索集體備課的有效形式，防止一人備課，其它人照搬的簡單化現象，注意集體備課時合作交流的過程資料的積累（如參與教師在備課時好的做法，以及在備這節課時遇到的困惑）。

4加強課堂教學後的反思、教學後記的撰寫。教學後記的撰寫可以從正反兩方面分析教學中的得與失、原因分析、改進對策等。