學生管理制度建設在高校思想政治教育工作中的重要性
——外出交流學習心得
2023年4月22日至23日，我們在××領導的帶領下參觀走訪了××××學校，對三所兄弟院校的學生工作情況進行了交流和學習，在此過程中，我參加了學生工作情況交流會3場，參觀了各兄弟院校的校園及學生宿舍，與多位從事學生管理工作的教師進行交流，重點了解和學習了學生教育管理模式、具體情況，基層團組織建設、黨支部建設及學生管理制度建設等。其中，各所院校學生管理制度建設的情況及效果給了我較大啟發。
高校學生思想政治教育工作是我國精神文明建設的重要內容，是影響和培養我國社會主義事業**人的必要手段，它既十分重要，又相當難以實施，原因在於學生思想教育工作是通過各種各樣的教育方式和活動開展實現對學生心理及人格的潛移默化的教育培養，它具有工作手段多樣性、不確定性及教育效果難以量化評估的特點。然而，本次參加學習交流的三所院校，都通過學生管理制度的建設和不斷完善，克服了思政教育的不確定性特點，使得高校學生管理和思想政治教育有章可循、有「法」可依。
一、學生管理機構的完善和責任分配制度建設
××學院學生工作組織機構中，由黨總支書記領導，下設學生工作秘書、團總支書記、輔導員、班主任。個管理層和管理職位分工詳細、責任明確。其中，××學院輔導員「兩進三查」制度、困難學生（經濟困難、學習困難、心理困難）的幫扶制度等給人印象深刻。
明確學生管理人員職責，有效地改變了學生工作難以開展的狀況。有章不循，工作不到位的情況基本迎刃而解，工作計畫的實施和目標的實現得到保障，改變了以往寫得多，做得少，布置多，落實少，工作無序的局面。
二、學生行為規範制度建設
學生行為規範制度的建設應遵循三個方面的原則：一是遵循教育規律，重視學生管理工作的科學性與合理性，注重實施過程的程式和人文關懷；二是以抓宣傳教育為先導，認真執行學校各項學生管理規定；三是以抓學生幹部隊伍建設為依託，為制度的實施提供組織保障。
1. 從精神文化上，體現出以人為本的內涵，學校管理的視點轉向以學生、家長、教職工為核心，校園內充滿人文關懷，充滿人文氣息。尊重學生的選擇，尊重學生的個性，尊重不同的聲音，尊重不同的需要。
使學校成為乙個既鼓勵成功，也正視失敗；既正確引導，也容許犯錯的樂園，要讓我們的每一位學生深深地感受到：在學校裡，他是作為乙個真正的「人」在呼吸著、成長著。力爭達到讓每一位學生開心，讓每一位家長放心。
2. 制度和行為文化上體現了全員參與，鼓勵每乙個學生為學校發展獻計獻策、工作行為創新。形成了「學校是我家、發展靠大家」的文化氛圍。
3. 激勵機制的完善。通過學生獎助學金評定、團員評優、推優入黨等制度的創新與實施，憑成績、工作、態度等體現價值，獎勤罰懶、獎優罰劣、優勝劣汰的原則，有效調動學生的積極性。
三、品牌活動實施的制度化
經貿學院學生活動開展實現了品牌化和制度化，使得學生的智慧型和力量得到了充分發揮，積極性不斷提高，積極進取意識有了較大提高。學生在合理有效、以人為本的管理機制執行中，形成危機意識、學習意識、創新意識、管理意識，認識到學習的重要性和必要性，在觀念上、學習上、能力上、常規的工作與自我管理上，進行研究與創新，實現了每個人的自我價值創值和增值。
高校學生管理制度的探索、創新與實踐，為學校如何圍繞著德育教育這個中心，提公升學生的道德品質及自我管理能力，使學校學生管理駛上可持續發展的快車道進行了有現實意義的寶貴的創新實踐。不斷加強的學生管理制度建設與實踐保障了學生工作的可持續性發展，也保障學院發展的不斷創新。各所院校對學生管理制度方面的努力和工作成效，適應當前高校學生思想政治教育的發展趨勢，為我今後開展學生管理和思想教育工作提供了可借鑑的例項。
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