一年級漢語拼音教學計畫

一、教學單韻母aoeiuü及四聲（三課時）

二、教學聲母（六課時）

1、學唱《聲母歌》。（一課時）

2、在會唱《聲母歌》的基礎上，利用《聲母表》，讓學生練習。需要注意兩點，一是注意區分形相近的聲母，如「b、d、p、q」「n、l」等，要反覆強化，可利用手勢、順口溜、聯想的辦法幫助學生區分。同時，還要重點強調聲母的發音方法，對一些比較難讀的、容易混淆的聲母要進行比較，指導學生反覆練習，如：

zh、ch、sh與z、c、s，b與p發音等，讓學生扎扎實實的掌握每乙個聲母正確的發音方法，為後面的準確拼讀音節打好基礎。（三課時）

3、利用聲母卡片，做遊戲讓學生反覆認讀，逐步讓學生達到熟練地認讀聲母的程度。（二課時）

三、教學聲母與單韻母組成的音節（六課時）

1、學習拼讀表（一），教學生讀拼讀表的方法。（二課時）

由於學生一入學，並不是一張白紙，有很多孩子已經認識了好多字，即使有的學生乙個字也不認識，他們認識生字速度也是很快的，老師可以先讓學生認讀拼讀表中的一些漢字。利用漢字幫助學生讀準每乙個音節，解決學生拼讀不准的問題。

然後告訴學生拼讀口決，前音輕短後音重，兩音相連猛一碰。

接著，教會學生讀表的方法，就是用左手的食指指聲母，由左向右划行，右手的食指指到韻母，由上向下划行，兩手食指相交叉的格內就是聲母和韻母組成的音節，下面的漢字是這個音節的拼讀音。你可以橫著讀，也可以豎著讀。給充足的時間讓學生反覆自己練習，在學習的過程中，鼓勵學生要互幫互學。

充分發揮學生中小老師的作用，並設計一些「找朋友」、「看音節作動作」、「拼讀名字」、「進行組詞說話」等一些有趣的遊戲、活動，來激發學生學習拼讀音節的興趣。

2、學習拼讀表（二）（二課時）

3、做遊戲，鞏固聲母與單韻母組成的音節。（一課時）

四、學習韻母中剩下的18個韻母（九課時）

1、學習韻母aieiuiaoouiuieüeer，要做到發音準確，利用卡片做遊戲，達到能夠熟練認讀的程度。（三課時）

2、學習韻母aneninunünangengingong，要做到發音準確，利用卡片做遊戲，達到能夠熟練認讀的程度。（三課時）

3、學唱《韻母歌》，複習24個韻母。（一課時）（韻母歌優酷網上可以搜到）

4、利用韻母卡片反覆認讀24個韻母，達到熟練的程度。（二課時）

五、大量練習聲母與韻母組成的音節（九課時）

在學生已會拼讀聲母與單韻母組成音節的基礎上，利用剩下的四張拼讀表，大量練習拼讀音節。

在練習的時候，教師要根據低年級學生的年齡特點，可以開展一些有趣的活動，如：拼名字，我來讀、找朋友、讀兒歌等等，來激發學生的拼讀興趣，寓教於樂。

六、書寫的指導（二課時）

對於書寫，我是這樣處理的，由於一年級的小學生剛剛入學，如果一節課都在反覆地認讀拼音，他們很快就會厭倦，教學效果也不會太好。所以，每次上到半節課的時候，我就會指導學生寫

三、四個字母。而對於23個聲母和35個韻母來說，我也不是每乙個都要指導學生書寫，而是把重點放在聲母和6個單韻母上。聲母也是根據具體情況有重點地進行指導，如zh、ch、sh與z、c、s，我就重點指導z、c、s的寫法，h的寫法前面已經學習了，zh、ch、sh學生也就自然而然的會寫了。

由於重點突出，在漢語拼音教學結束的同時，書寫的任務也完成了。

七、整體認讀教學（三課時）

另外，關於整體認讀的教學，可以這樣處理的，在拼讀表上出現了整體認讀音節，就讓學生用彩筆標註出來，告訴他們這是整體認讀音節，不用拼，直接讀。拼讀表全部學完後，再利用一課時的時間對整體認讀音節進行整理、複習。

整個拼音教學用了48課時，大約5周的時間完成拼音教學，但是需要注意的是，在以後的教學中還要不斷地鞏固、複習、查漏補缺，以達到熟練拼讀的程度。並不是說學完這5周，拼音的學習就徹底地結束了。