民辦寄宿制學校的班主任辛苦嗎？當然辛苦了，這是毋庸置疑的。幸福嗎？
當然幸福了。因為有一群可愛的孩子從早到晚的陪著，互相學習，容易建立起深厚的感情，這種師生之間特殊真摯的友愛是非寄宿制學校無法實現的。在寄宿制學校班主任老師扮演著多重角色。
第一，他是乙個傳道授業解惑的教師，他要教會學生知識，明白做人道理，這也是作為教師最基本的職責。第二，他是一位「公安局長」。乙個班級,不可避免的都會有一些調皮搗蛋的同學，學生與學生之間也會產生這樣或那樣的矛盾，這就需要班主任「明察秋毫」，「懲惡揚善」,頗有一副「公安局長」的範兒。
第三，他也是一位老保姆，哪位孩子病了，他得掛心。天氣冷了，提醒學生加衣服。天氣乾燥，他得提醒學生多喝開水等等，而最煩的是班級裡一旦出現安全事故，不管責任在誰，班主任這位老保姆要首當其衝，陪同孩子上醫院給學生看病，同時還要做好學生家長安撫工作，真是細細碎碎，方方面面都得操心，所以班主任這個老保姆名副其實。
第四，他也是一位心理輔導專家，在民辦學校工作的同仁都知道，民辦學校的學生學習普遍基礎較差，父母離異、家長做生意忙無暇照顧和留守兒童這三類學生佔了相當大的比例，這三類學生其實在家庭溫暖這方面是弱勢群體，尤其父母離異的學生，他們往往性格孤僻，缺乏關愛，自我保護過強，這個時候，就需要我們班主任多關愛，因勢利導，做好他們的心理輔導工作尤為重要。第五，班主任應該是乙個知人善用的智者，乙個班級的主導者。班級是乙個小集體，要管好這群活蹦亂跳的小孩，如果什麼事情我們都要親力親為，那就太辛苦了，所以有一雙慧眼，選好班幹部非常關鍵。
傳播知識者，公安局長，老保姆，心理輔導者，慧眼識人者貫穿起作為民辦寄宿制小學班主任工作的方方面面，當然限於本人水平有限，可能概括的不夠全面，作為班主任，這個世界上最小的主任有苦有樂，有煩惱，本人已在這個平凡而責任重大的崗位上待了十幾年，有幾點心得與大家分享。
第一，有一顆真摯的愛心和一顆包容的心。在乙個班級裡有兩類人最令人頭疼，一類是父母離異，感情受到傷害的，一類是衝動型的，自主意識過強，敢頂撞老師的。先說第一類吧，這類學生表面冷漠，性格孤僻，但卻有一顆渴望得到呵護的心，我曾經教過乙個學生，是個女生，在她很小的時候，父母便離異了，她判給了爸爸，但是由於男人不夠細心，照顧的不是很好，媽媽心疼，在她上幼兒園的時候便接過去自己照顧，這樣在媽媽的細心呵護下，上到小學六年級，在這期間這名女生很少見到爸爸，到了小學畢業公升初中時，由於是劃片入學，需要家長把戶口薄和房產證原件送到學校，我給他爸爸打了**，他爸爸很快把需的證件送到學校，就在她爸爸在學校辦公室辦手續時，我進教室拿一**碰見了這名女生，我對他說，小麗，你爸爸來了，你不去看看，小麗一臉的興奮便衝出座位，跑到了教室門口，突然他腳步停了下來，眼睛裡噙滿了淚水，我說，你怎麼不去了，她沒有回答 ，默默的轉過身，回到了自己的座位上，看著她黯然的神情，我也心頭一顫，我理解她的激動和無奈，這類學生看似孤僻無情，但事實上，她們更需要再多一點關愛來呵護受傷的心靈。
第二類學生天生比較調皮，個性很強，大有天不怕地不怕的氣勢，你批評她，他不服氣，便不給你面子，出言頂撞，鎚頭緊攥，紅臉緊繃，兩眼惡毒的看著你，弄的老師也激動起來，忍不住便動起手來，但越打越不服氣，場面鬧得很僵，在教學生涯中，我幾乎每一年都會遇到這類學生。2023年秋季，我教小學五年級，在教育一名學生時，便遇到這種情況，我記得當時只是在他肩膀上拍了兩下，這名學生由於過於激動，一下子昏了過去，我嚇得不輕，趕緊叫來了幾個同事，掐住她的人中，好一會，他才緩過神來，這件事想想就有後怕，萬一他緩不過神，該怎麼辦呢？通過這件事我得到三條感悟1.
對於這類學生，一定把事情調查清楚再處理，千萬不能冤枉他們。2.學會冷處理，當學生非常激動時，不要給他講任何話，讓他平息一下再說。
3.一定要有一顆包容的心來對待他們，原諒他們的過錯，多發現他們身上的優點，正面引導他們，前面已經提到，這兩類學生在寄宿制學校非常多，因此沒有一顆慈愛和包容的心怎麼能行。
第二，建立班級的考核制度，提高學生積極性，能起到事半功倍的效果。經過多年摸索，我創造出這麼一套考核制度，把班級分為男生組和女生組表現好的加紅五星，表現不好加黑三角，具體細則如下:
1. 上課坐姿端正被表揚加一顆星，回答問題積極被表揚加一顆星。
2. 打掃衛生乾淨，當日被學校點名表揚，小組成員每人一顆星，組長加兩顆星。
3. 宿舍每週評比被學校評為文明公寓的，宿舍長加兩顆星，其餘宿舍成員每人加一顆星，午休對按時就寢或能認真看書不打擾別人午休的同學，每人加一顆星。
4. 期中或期末考試達到目標分數的每人加兩顆星，滿分加一顆星，平時小測驗或學習鞏固得滿分，每次加一顆星。
5. 月考或期中期末考試學習成績有較大進步的加兩顆星。
6. 班幹部由全班同學監督，若得到大家認可 ，認為認真負責的每週加兩顆星。
7. 三餐後路隊、回寢路隊、去浴池路隊表現好的酌情每人每次加一顆星。
8. 作業書寫認真，有進步的每人每次加一顆星。
9. 好人好事、拾金不昧被學校表揚的酌情加一顆星或兩顆星。
10. 其他班主任或任課老師認為可以表揚的酌情加一顆星。
11. 自習課由班幹部看班時坐姿端正，認真讀書或學習的同學，班幹部可自主決定每人加一顆星。
12. 上課坐姿不端正或不注意聽講，被老師提醒無效後再犯同樣錯誤的，加黑三角一顆。
13. 同學之間有矛盾，打架先動手的加兩顆黑三角，後動手的同學加一顆黑三角。
14. 宿舍被點名批評的，宿舍長加兩顆黑三角，其他同學加一顆黑三角。
15. 在教室或餐廳值日時，不認真負責的每人每次加一顆黑三角。
16. 班主任或任課教師認為其有違紀現象，制止無效仍犯的加一顆黑三角。
乙個月評比一次。月末時，一顆紅星抵消一顆黑三角，算出結果，最終得到幾顆紅星或黑三角，然後按從高到低的順序排列，男、女生各選出前十名進行獎勵。反之，男生選出後三名，女生選出後兩名進行懲罰。
對於獎勵的禮物，我也是煞費苦心，利用星期天沒事時逛逛城裡的小商品市場，買一點既便宜又新奇的禮物。譬如說「聖誕老人」、「長江七号」、「小糖寶」之類的毛絨玩具。學生非常喜歡，也不加重我的經濟負擔。
這些禮品發給學生以後，學生有了上進的動力，班級形成了「比、學、趕、幫」的良好班風。至於懲罰的辦法，讓最後一名學生面壁思過。每一節下課除非上廁所，有全班同學監督，限制人身自由，必須在班級的思過牆前面壁思過，視情況懲戒3-5天，然後寫保證書，其餘倒數的同學視情況寫100-保證書。
採取了這樣的措施，既有獎也有罰，效果不錯。有時給某某同學加乙個黑三角，他能痛苦半天，其實在這痛苦中，也是對自己的自我醒悟。
第三，建立圖書角，完善班級的圖書管理制度。書是人類的營養品，我也認同這句話，多讀書，讀好書，好讀書，能讓學生多乙份文靜，少乙份狂躁。新學期伊始，我便鼓勵同學們踴躍的捐書，然後找2名心細負責的女生為圖書管理員，在每一本書上貼上標籤，註明編號及捐書人姓名，並準備乙個圖書管理冊把這些資訊登記上去，做完這些工作以後，把這些圖書全部放在圖書角里，同學們便可以借閱了，具體借閱細則如下：
1. 每人每次只允許借一本書，並妥善保管，不能損害或在上面亂塗亂畫，如小的損壞如某頁不小心弄爛，可找圖書管理員修補，大的損壞如散架、故意弄爛好多頁、亂塗亂畫嚴重，需原價賠償，並班級量化評比中加黑三角一顆，管理員要做好記錄。
2. 每一星期開學時，每人可以借一本書，下課時間或三餐後都可以借還書，但必須圖書管理員在場並同意，為了管理方便，節省時間，提高效率，不用登記，圖書管理員只用監督必須是拿一本書換一本書。
3. 每週放假前必須把全部圖書還上，管理員逐一核查有沒有丟書，如發現丟書立即上報，並調查原因，進行處理。
4. 學期結束時圖書歸還給同學們，寒假或暑假自行保管。
5. 以上借閱細則由全班同學互相監督，如發現違規情況，班級量化評比上加黑三角。
通過實行這樣的圖書管理制度，借還都很方便，學生的積極性很高，班級圖書角的書越來越多。我經常教育學生，資源共享，愛惜書本，就是對同學的尊重，對知識的尊重。圖書角越辦越好，同學們接觸了許多有益的書本，從中學到很多知識，班級書香味很濃，良好的班風便形成了。
第四，慧眼識金，選好班幹部。班幹部是班主任的左膀右臂，如果選用得當會省去老師很大的力氣。我選班幹部是民主選舉，提名有三種途徑，一是老師提名，二是學生提名，三是自薦，然後全班同學舉手表決，如得到全班大部分同學認可便通過，每大周（10天）對班幹部進行考核，如果認真負責，加兩顆星，繼續留任，如果同學們公認不負責任或者責任心不夠，則酌情加一顆星或不加星，接著重新提名，再選舉，通過這樣的民主選舉，選出的班幹部基本上都能獨當一面，班主任只用統籌安排，真是樂在其中。
以上是我作為班主任十幾年的一點心得，寫這篇文章耗費我大量的心血，希望有幸看到這篇文章的同仁批評指正。
2023年2月書於河南南陽
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