三、一日一報告
借鑑一些部門對某一項問題防範的辦法，在寢室管理上，我也採這種措施。無論當天發生什麼事，室長必須在早讀前向我報告昨晚的情況，讓同學們知道班主任時時牽掛他們、關注他們，也能讓班主任更全面、細緻地掌握寢室動態平衡，對形成良好室風，防範寢室違紀現象有較好的作用。
四、寢室的人文關懷。
俗話說「粒公尺養百種人。」學生也是人，特別是住校生，有個別孩子有特別喜歡某種東西，可自己又沒有，看見別的小孩擁有時，就特羨慕，於是就偷拿別人的東西，還有的還偷別人的錢，寢室內產生偷竊的行為，這不僅是對個人的挑戰，也是對班集體的挑戰。對個人，如果輕易把這件事公布於眾，必定使這個學生遭以排斥和孤立。
對群體，同學們都以班級為榮，卻出現這種難堪的事情，會打擊整個班級。所以我採取了個別解決的方法。對學生單獨進行說服教育，讓他知道偷竊是可恥的，後果是嚴重的，說明不是自己的東西不要隨便拿，在眾多學生中經常講一些小故事以警示，以後類似的事情也少或沒發生了。
乙個寢室就是乙個小團隊，寢室裡的各個成員之間既是同學也是室友。由於各自生活習慣不同，個性差異也不同，生活在一起難免有些小矛盾，這些那些矛盾不得以解決就會發生口角，甚至打架。作為班主任，首先要深入了解，把矛盾扼制在萌芽狀態，這就需要班主任在寢室中建立乙個民主和諧的小團隊，讓他們把意見和矛盾說給隊長聽，隊長告訴班主任，由班主任通過隊長和室長們商量，搭建乙個交流溝通的平台，讓有矛盾的雙方交流，解決矛盾，大家通過自我反省，找到了解決問題的辦法。
五、創設豐富多彩的班級活動，營造寢室氛圍。
我要充分發揮班集體的作用，利用不同形式的集體生活，從不同側面提高學生的心理健康來營造氛圍。
1、召開主題班會，幫助學生形成自我意識，建立正常人際關係，通過組織召開《我是班級乙份子》《我為寢室作貢獻》等不同主題的班會，使學生正確客觀地分析自己的優、缺點，通過同學們對自己的看法，對自己有乙個客觀地、全面認識，並對寢室內的室友有了正確、全面地進行了解，客觀地容納他人。克服自卑、自傲心理，這樣他們就有一積極、樂觀、進取、和諧的精神狀態，學會寬容別人、尊重別人，真誠待人等交往技能。
2、組織學生參加各種活動，培養學生的耐挫折能力和積極進取的精神，讓他們在認識到挫折是乙個人走向成功必須之路，這樣學生就能堅定信心以樂觀的態度面對生活和學習。
總之，要想寄宿制班主任工作做得有汁有味，迎刃而解，那就要從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關懷，這樣才能把工作做到學生的心靈深處，才能做到輕鬆快樂。
（作者單位：貴港市達開實驗小學廣西貴港 537100）
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