執教者——琳琳
活動目標：
1、認識常見的交通標誌，知道標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號；了解標誌的作用和特徵。
2、使幼兒學會按標誌行動
3、激發幼兒的想象創造標誌，培養幼兒的創造能力。
活動準備 ：
1、 準備各種交通標誌**、書籍若干。
2、 準備自製標誌所需要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。
3、布娃娃乙個。
活動過程 ：
一、 故事匯入：
師：小朋友，今天早上有個小朋友委託我們幫他乙個忙。到底是誰呢？她又遇到了什麼困難呢？我們快一起來看看吧！（師出示布偶表演情景戲）
師：前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車，這不今天早上她就開著她的小車來我們廣饒遊玩，但是一進城，她發現我們的馬路上到處有著很多她不認識的標誌，這些標誌她從來沒有看見過，也不知道是什麼意思，所以她不敢開車進城，只好來請教我們小朋友來幫忙了！
二、 認識交通標誌
師：瞧！布娃娃奇奇把這些交通標誌都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什麼意思吧！
師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標誌？它能告訴我們什麼？鼓勵大膽回答的幼兒。
三、 交通標誌作用大
師：現在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標誌，那會變成什麼樣子呢？（幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。）
師小結：交通標誌在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標誌，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標誌人們就不知道什麼是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通標誌，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應該認真的去執行這些交通標誌所表達的含義，自覺遵守交通規則，做一名優秀的交通小標兵。
四、遊戲《紅綠燈》
五、製作標誌
師幼共同將幼兒自製的標誌貼在適合的地方，並讓設計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標誌的名稱及作用。
認識交通標誌說課
各位老師大家好 下面我就將我執教的三年級品德與社會一課進行說課。首先我想說說我為什麼會選擇這節課,在道路建設快速發展的今天，卻常常聽到或看到生活中一些人因為車禍受傷致殘，甚至命喪車輪的慘劇。這讓我深深地感受到生命是如此的脆弱，同時也告訴我們安全教育必須常抓不懈，必須從兒童抓起。所以我選擇本節課目的在...
認識交通標誌和設施
教材分析 1 單元內容分析 本單元是冀人版四年級上冊的第三個教學單元，圍繞小學生的安全教育分為五個主題，分別是家庭生活的安全 學校生活的安全 活動場所的安全 交通安全你我他 交通安全宣傳日。單元總課時是10個課時，本節課選擇的是第四個主題 交通安全你我他 中的第乙個課時 認識交通標誌和設施 本單元第...
《認識交通標誌》說課要點
嘉定區普通小學湯偉 在關注生命 關愛學生的今天，可以說，每一堂美術課都是師生生命活動的軌跡，是師生心靈碰撞的 是思想交流的平台。關注課堂的動態生成，就是關愛學生 就是關心教育 就是尋找素質教育的落腳點 切入口。認識交通標誌 是一年級上教版第2冊第五單元 流暢的交通標誌 的第一課。這節課教師分為1 2...