小班社會抱抱及反思

總結：外國人第一次見面會擁抱在一起，這是有禮貌的表現，表示歡迎對方，這是歡迎的擁抱。

二、體驗抱抱的感覺，在擁抱的時候配上恰當的動作和話

1、擁抱旁邊的孩子

師：這麼多的擁抱都是我們表達愛的好方法，你喜歡你旁邊的好朋友麼？（喜歡）

請你也抱抱他把。（幼兒兩兩坐在一起，擁抱旁邊的孩子）

2、集體討論：擁抱的感覺

師：小朋友們抱在一起真開心，擁抱在一起的感覺是什麼樣的呀？（請幼兒上前說一說抱別人和被抱的感覺，教師給予大大的擁抱「說的真好，尤老師也要給你乙個xx的擁抱」擁抱的時候滲透動作和言語）

3、教師總結過渡

師：原來啊擁抱有這麼多的感覺，抱別人和被別人抱都是暖暖的、香香的……（用幼兒的話總結）很幸福。

4、集體討論：讓小朋友不哭的辦法

師：這個小朋友哭了，我們來想想辦法，怎樣讓他不哭呢？（引導幼兒說說不一樣的辦法，引導幼兒說出拍拍背、說安慰的話，讓幼兒說一說）

師：小朋友想的辦法都很好，抱抱他哄哄他……（總結幼兒提到的辦法）那我們來看看究竟什麼辦法讓他不哭的呢？

5、****，引出在擁抱的時候配上恰當的動作和話

教師****（幼兒哭，大人抱抱，摸摸頭在耳邊說了句話）

總結：哇，你們都想到了！原來在別人遇到困難、傷心、害怕、難過的時候你也可以抱抱他，抱的時候還可以輕輕地摸摸她的頭、拍拍她的背、和他說句悄悄話安慰安慰她呢。

三、遊戲：「愛我你就抱抱我」，體驗抱抱的溫暖

1、交代遊戲規則

師：今天我們小5班的孩子都很動腦經，尤老師要獎勵你們玩乙個遊戲。全體起立，我們手拉手圍成乙個大圓圈，當**響起的時候我們手拉手走起來，當**停止的時候我們就把擁抱送給好朋友。

2、第一輪遊戲：擁抱好夥伴

教師****，**停

師：抱抱好朋友們。（幼兒擁抱自己的好朋友，根據具體情況可玩兩次）

3、第二輪遊戲：擁抱客人老師

師：這次**停止的時候，我們就把擁抱送給後面的客人老師好不好？（好）

教師****，**停，幼兒擁抱客人老師

師：真開心，客人老師也很喜歡我們呢。誒，怎麼沒人來抱抱我的，尤老師要傷心了。（幼兒走回來抱老師）我們先和客人老師說再見吧。（客人老師再見）

活動反思：

1、在第乙個部分幼兒觀察講述的過程中，教師還可以引導幼兒多說說。可觀察**的區域性特徵，如人們的表情，猜猜他們的心情如何等，需要再細緻地講一講。

2、在最後的遊戲過程中，有小朋友找不到朋友或者找的慢的沒有抱到，針對這種情況教師可以請幼兒說說感覺：有點不開心有點孤單等，引導幼兒去抱抱他們。對於擁抱在一起孩子、幾個抱在一起的孩子，也可以讓他們說說擁抱的心情、感覺。

另外，還可以滲透數學，引導孩子數一數是幾個人抱在一起的。

3、在最後的遊戲環節中，第一輪遊戲秩序比較亂，教師可採取先請幾個孩子遊戲示範的方法，引導幼兒觀察了解，並且針對出現的問題：抱的時候過於用力、擁擠等情況進行指導。社會注重的是幼兒情感的真實流露，在這一點上教師仍需思考

選擇活動課《抱抱》的教學，一是因為抱抱是愛的表現，是最直接最自然的情感交流，借鑑繪本故事《抱抱》進行匯入從小動物之間的關愛引起的抱抱到我們小朋友之間的抱抱。抱抱表達濃濃親情，到找到自己的好朋友，和好朋友抱抱，最後到和你喜歡的老師抱抱，表達了和朋友、老師相互之間的濃濃愛意，愛的真誠表露震撼人心。

於是我精心準備，在活動中運用的****遊戲等形式，啟發誘導，層層設疑，創設懸念，留給孩子思考的空間，為孩子們創造乙個想說、敢說、喜歡說、有機會說並能積極應答的語言環境，在和諧氣氛中完成教學。同時讓孩子們體驗、感受被愛、被擁抱快樂，知道擁抱是表達愛的一種方式，學著表達愛。