案例描述應是一件文學作品或片段，而不是課堂實錄，無論主體是多麼深刻，故事多麼複雜，都應該以一種有趣的、引人入勝的方式來講述。
案例描述不能杜撰，它應**於教師真實的經驗（情境故事、教學事件）、面對的問題。當然，具體情節可經適當調整與改編，因為只有這樣才能緊緊環繞主題並突出討論的焦點。
案例的描述部分是案例的主體。通常我們說的"案例"指的就是這一部分，其餘的部分都應該圍繞案例來展開，雖然允許有一定的引申，但也要避免漫無邊際的發揮。
4.分析與討論：
首先根據現代教育理論和技術以及新課程理念，對案例中的課堂教學行為作技術分析，展現案例的價值，其中包括教師的課後反思、體會與啟示、對教與學原則的引申等，案例研究所得的結論可在這一部分展開。然後提出建議討論或需要進一步研究的問題，如學科知識問題、評價學生的學習效果、教學方法和情境問題、擴充套件問題等。
（四）「案例」撰寫要求
1.寫自己認為有重要意義的教學經歷或教學「故事」。
2.提供對讀者了解「事件」有用的資料背景資料，如所在學校的情況、個人的工作背景等。
3.提供案例所涉及「事件」的情境分析，用於讀者了解決策與情境之間的關係。
4.敘述「事件」本身，包括要解決的問題、尋找解決問題方法的過程、解決問題的過程、事件的結局、是否產生新問題等。以「問題」為主線，有矛盾、衝突甚至「懸念」，能引起讀者興趣和深入思考。
5.如果根據以往的經歷撰寫「案例」，盡量保持「案例」中資料的真實性；如果是想撰寫正在經歷的教學過程，請定期做教學日誌，或隨時記錄下自己的探索過程、心得和發生的事情。
6.「案例」不能杜撰，也不要事無鉅細都羅列進去，要圍繞中心問題進行選擇。
7.「案例」中若引用別人的觀點，要註明出處。「案例」要有教師內心世界活動的反映，但要注意措辭的適當，不宜過分渲染或有明顯的偏見。
（五）、教育案例的特徵
1.與**的區別
**是以說理為目的，以議論為主；（演繹思維）
案例是以記錄為目的，以記敘為主。（歸納思維）
2.與教案、教學設計、教學實錄的區別
教案和教學設計寫在教學之前；案例寫在教學之後。乙個是預期，乙個是結果。
教學實錄是有聞必錄；而案例是對教學情景有選擇的實錄。
怎樣寫教育教學案例
一 什麼是教育教學案例1.教育教學案例的定義關於教育教學案例的含義，教育界眾說紛紜。雖然說法不同，卻也有一定的共識，即 教育教學案例是乙個教育教學情境的故事。在敘述乙個故事的同時，人們常常還發表一些自己的看法，也就是點評。所以，乙個好的案例，就是乙個生動的故事加上精彩的點評。2.教育教學案例的特徵 ...
怎樣寫原著心得及寫作格式
賀衡豔附件1 怎樣寫讀書心得？寫讀書的心得體會，是在讀書之後寫出自己的認識 感想 體會和得到的啟發與收穫一種讀書筆記。一般是以自己的語言為主，也可適當地引用原文。讀書筆記從文體上看屬於應用文，記述的主要是個人的閱讀經驗和感受。讀書心得，是在理解一本書 一篇文章的精神實質的基礎上，書寫自己的學習感受。...
軟文營銷推廣策劃技巧案例 怎樣寫經典有價值的軟文廣告
文章營銷而非軟文營銷 首先想說一點，筆者比較贊同zac的說法，想對於軟文營銷，筆者更願意稱之為文章營銷。因為說到軟文營銷，你可能首先想到的是，怎麼把要宣傳的產品資訊文嵌入章中。但文章營銷，你首先考慮的應該是如何寫出一篇好文章，然後才是考慮嵌入產品資訊。什麼才是好文章，筆者克萊登大學教授認為，就是對使...