一、說教材
幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發揮幼兒的創造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術知識經驗，在此基礎上，我選擇了用不規則線條來畫魚，來拓寬幼兒的創造思路，提高幼兒的欣賞能力，以及培養幼兒的觀察能力。將找出的小魚進行裝飾能夠從裝飾的過程中逐步讓幼兒感受魚的基本的結構，為幼兒在生活和學習中積累一定的經驗。
同時對畫好的小魚有選擇地安排色彩，提高有譜兒的色彩感受力。因此，活動設計《小魚捉迷藏》是乙個較綜合性的活動，它將美術目標中對色彩、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進乙個內容中，使幼兒通過乙個主題內容獲得了較好的發展。
二、說目標
新《綱要》指出：「藝術活動是一種情感和創造性的活動，幼兒在藝術活動過程中應有愉悅感和個性
化的表現，教師要理解並積極鼓勵幼兒與眾不同的表現方式，提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽想象，運用不同的藝術形式表達自己的感覺和體驗。」因此根據本班幼兒的特點，遵循可接受性原則和發展性原則我指出了以下目標：
1.在欣賞活動中，引導幼兒感受不規則線條，激發創作興趣。
2.嘗試用線條、色彩對稱的方法表現小魚特徵。（重、難點）
3.鼓勵幼兒按照自己的願望大膽創作，發展幼兒的動手能力、語言表達力、想象力和創作力。
三、活動準備：
畫紙、**、蠟筆
三、說教法：
新《綱要》指出：「教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。」活動中，教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學習的主體。
因此，本次活動採用的教法有：
1．情境教學法：創設有一條奇妙的線線，喜歡跳舞，引起幼兒的興趣。
2．作品展示發：通過展示教師的作品，讓幼兒更又興趣，同時為新課的進行左鋪墊。
3．演示法：通過在黑板上演示線條，來為又餓提供想象的空間。
四、說學法
幼兒是學習的主體，要讓幼兒能主動積極的參與探索活動，選擇方法很重要，根據教材內容和幼兒年齡特點，我在學法指導時緊緊圍繞活動目標，創造適宜的條件，讓幼兒在認知能力、動手能力上得到了提高。主要運用方法有：
1.觀察法：通過對不規則線條小魚**的觀察，提高了幼兒對事物的分析能、想象思維的發展。
2.操作法：讓幼兒通過線條畫了解小魚的輪廓描繪過程及小魚的特點。
3.展示法：讓幼兒在展示自己的作品過程中真正體驗京不規則線條的神奇。使幼兒在表現、交流中分
享探索繪畫的過程和結果。
大班美術活動 小魚捉迷藏 教案
活動反思 本次活動始終處於一種發現 創作 再發現 再創作的動態過程中，不斷給孩子帶來驚喜和挑戰。孩子興致盎然，畫面充滿稚趣。我發現 變化 是本次活動成功的秘訣，變化出新意，變化出神奇。營造變化的遊戲情境。活動開始，一張線條畫，藏著秘密 一下就激發了孩子們發現的熱情 圖形裡藏著小魚 讓線條畫的範例蘊藏...
中班語言活動《捉迷藏》課後反思
黑夜解開手帕，等太陽睜開眼睛是什麼時候了呢？對於幼兒來說有一定的難度，幼兒不能很快回答出來，再加上我的引導也不是很明白，最後在我的幫助下，準確的說是我告訴了他們答案。這也是新教師的乙個通病，在有二回答不到點子上的時候，新教師容易緊張，沒有很好的引導經驗只好把答案直接說了算出來。這是需要我們新教師不斷...
中班語言活動 散文詩《捉迷藏》
活動目標 1 初步理解散文詩內容，體驗散文詩所蘊涵的美感。學習詞 靜悄悄 2 發展幼兒的語言表達能力和想象力，學習用 xx躲在xx裡 的句式進行仿編。重點 學習用 xx躲在xx裡 的句式進行仿編。難點 引導幼兒細心傾聽，體驗散文詩所蘊涵的美感。活動準備 1 太陽 顏色寶寶 黑色布條。2 大副散文 根...