興隆鄉直小學
一年來，我校校本課程學習工作在上級領導的關心和支援下，在學校領導、教師的配合支援下，腳踏實地地有序地開展著。我們堅持貫徹落實上級有關檔案精神，結合本校具體的實際情況，認真落實有關教師校本培訓的各項工作，促進了師資隊伍整體素質的提高，促使了教師的專業化發展，努力創新，不斷地在改革中實踐，在實踐中探索，在探索中總結符合我校校情的校本培訓經驗。經過全體教師的共同努力，圓滿完成了校本培訓的任務，並取得了較好成績。
下面就本學年的校本課程學習工作總結如下：
一、建立健全校本培訓的組織保障機制。
1、領導重視
學校領導是新課程實驗改革的身體力行者和責任人。在新的形勢下，學校領導班子非常重視校本培訓，楊校長主持研究教師繼續教育工作，並成立了以校長為校本培訓組長，業務副校長為副組長，骨幹教師為組員的領導機構，具體由教導處負責有關教師的校本培訓工作及實施。領導小組分工負責，落實責任，制定規劃，召開會議研究各項工作，形成了在校長領導下的團結、拼搏、務實的領導集體。
學校領導班子成員在校長的親自帶領下，還自覺參加上級組織的各種學習培訓，自覺組織參加校內每次培訓學習，自覺學習教育報刊，廣泛吸收課改資訊。對校本培訓的投入明顯增加，教師的學習機會也增多了。
2、條件保障
為了豐富老師們的校本培訓內容，學校為老師訂閱了期刊雜誌，供老師們學習，學校教師也積極自己訂閱與學科有關的雜誌。我校的圖書室藏書師生可以隨時借閱。同時為了使教師們用新課程理念來指導教學，學校專門購買或徵訂了新課程方面的書籍及有關音像資料等。
給每位教師建立發展檔案袋，教師每學期的工作計畫、總結、**、教後感及自學筆記等文字資料收集成袋，由教師個人保管，定期檢查，學年末交到教務處備查。
3、經費保證
我校在教師培訓的費用上毫不吝嗇，將教師培訓經費列入年度預算，除了讓教師正常參與上級教研部門組織的各類教研培訓活動之外,還創造機會讓教師有更多的機會外出參觀和學習，培訓的經費按規定報銷。
4、計畫制定
校本培訓是一項長期而複雜的工作，如何使得我校的校本培訓工作長期而有序的進行，切實提高我校教師的專業素質，促進教師的發展，我校在學期初按照校本培訓的要求，結合分析本校現狀，針對我校是一所山區小學校，辦學規模小、設施落後、教師人員短缺等情況制定學校教師培訓五年規劃，學校教師校本培訓年度計畫和月活動安排，確定了培訓內容。我校每位教師根據個人所需，制定了自培計畫。
校長召開了全體教師會議，認真布置了校本培訓的自修內容，並提出了嚴格的要求，使全體教師充分認識進行校本培訓的重要性，不把培訓當成一種負擔，應付了事，真正從中學到教學理論和技能。
5、時間落實
為了保障培訓學習時間，學校規定每週四為集中學習時間。每週安排一次教師觀摩、研討，時間另外安排，教師課餘可自主學習，通過報刊、書籍、網路等進行有針對性地學習。培訓後，要求每位教師撰寫一篇有質量的培訓學習總結。
6、制度健全
為促進和激勵校本培訓順利開展，並富有實效性，學校不斷完善各項培訓制度，將教師的校本培訓的態度和業績與考核掛鉤，引導教師積極參加校本培訓，努力提高自身素質。細化教師培訓考核制度。成立考核小組六月上中旬進行考核。
由於制度落實，全體老師都能主動參加教師培訓。
7、管理規範
學校為每位老師建立了檔案，將教師培訓和學習的相關資料進行統一的管理，登記審核。這樣在很大程度上促進了教師的自主學習，從而使每位教師每學年的繼續教育學時都達到或超過了規定要求，真正促進教師專業的發展。
8、自查督促
學校認真做好培訓工作的自查驗收工作，逐一檢查，認真核對，對不合要求的令其限期整改。
二、開展豐富多樣的培訓內容和形式。
我們堅持樹立「以人為本」的思想，通過多種形式的培訓活動，調動教師的自主學習、自我反思、自主**的積極性和創造性。
（一） 抓好教師基本功
我校將基本功培訓工作與學校日常教學常規管理相結合，以學習帶動訓練，以訓練促進考核，營造了濃厚的基本功訓練的氛圍。本學年，學校開展了教師書法作品展示，教師的興趣得到了調動，她們經常利用課餘時間進行「三字」的練習，每一位教師這一基本功都在自己原有的基礎上有了不同程度的提高，從而促進教學工作的開展。
（二）開展讀好書活動
為使教師能及時了解課程改革新動態，掌握現代化教育教學理論，學校訂閱了多類報刊雜誌，並要求教師根據自己的特點，堅持閱讀、吸收，使自己真正成為一位「學習型」教師。
（三）舉辦教育、教研理論專題講座
為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓中，我校除對自學進行督促、檢查考評外，還積極舉辦各類專題教育理論講座。今年來，我校組織部分教師參加市、縣培訓，學校也多次組織學習「課堂教學藝術」等有關專著。我們重視抓好各科教師的課程培訓工作，以點帶面，通過一系列的理論培訓，使我校教師對一些前沿教育理論知識及時進行吸取和消化，不僅更新了教育觀念，形成了新的人才觀、質量觀、教師觀、學生觀、課程觀等，同時促進了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學行為打下了紮實的基礎。
我們重視教師的培訓工作，有計畫地安排他們參加培訓、研討、交流活動，甚至派出到外地學習經驗。每學期學校組織教師參加永康市相應學科的新課程培訓，通過培訓學習，教師都有了很深的感受和啟示，活躍了思路。
（四） 開展專題研討活動
我校的教育專題活動具有針對性、實效性。新課程實施來，我校組織教師進行學習與初步的實踐。至本學期末，在理論與實踐相結合方面，我們開展不同形式的教研實踐活動。
以教研組為單位的教研活動，更是充滿是新的氣象，教研組在集體備課時間裡，反覆地進行說課、切磋、交流，相互間聽課的老師也進一步增多。
（五）進行教、研、訓結合
圍繞新課程改革，在新課程理念指導下，使廣大教師積極開展教育創新實踐，主動地、創造性地理解、應用新教材組織課堂教學，驗證新的課程標準和教材，促進教師自身素質的不斷提高。通過培訓，使教師在先進的教育理論指導下，對自己的教育教學行為進行診斷與評價、研究與分析的自我反思，實現認識上的昇華與飛躍，從而為開展教育實踐創新奠定基礎。一學年來，我們認真落實聽、說、評「三課」制度，共開設了20多個教學研討活動公開課。
教師們能根據教研組的安排，遵循新課標新的教學理念，認真地上好每一節教學研討活動實踐課。在反思課堂教學中，教師們能夠本著互相學習、互相進步的指導思想，比較恰當地評好每一節課。通過活動，開展反思性學習。
（六）參加各種競賽活動
通過培訓，學校教師的業務素質、課堂教學水平有了進一步的提高。
（七）搞好課題研究
為促使教師更加系統地進行教改，我們將教育科研和提高教育教學能力相結合，逐步縮短科研成果轉化為課堂教學原動力的時間。在課題實驗中，人人參與，全體合作，充分顯示了校本培訓的全員性和主體性原則。通過培訓，我校教師群體素質教育觀念得到強化，教育觀念得到更新，教學方法有了改進，運用現代化教學技術的能力大大提高，教師隊伍在逐步實現「教學型」向「科研型」轉化，教師群體素質明顯提高。
目前我校正在進行乙個永康市級課題——《農村小學生課外閱讀習慣培養研究方案》，全校的年輕教師都參與到課題研究之中，學校科研氛圍濃厚。
（八）鼓勵教師教學研究
現在全校教師都把新的教學理念，運用到自己的實際工作中去，取得了良好的效益。學校在校本培訓中有計畫有總結，有自評有反思。教師每年都會寫出關於新課改的**。
我校青年教師在校長的帶領下積極參與研究，撰寫**並獲多級獎項。
（九）採取新老教師結對
為促進新教師快速成長，我校為每位新教師都配備一名經驗豐富的中老年骨幹教師輔導。本年度我們進一步加強管理，導師對新教師進行有針對性的幫教和指導，使我校教師很快熟悉業務，步入正軌。
三、存在的問題
1、培訓過程中對原始資料的收集、整理有待加強。我們還缺乏收集過程原始資料的意識，資料還不夠齊全，資料的整理、歸類還不規範。
2、校本培訓的專案意識有待加強
今後，我們將採取積極有力的措施，改正缺點，探索校本培訓的新思路、新形式、新內容，認真組織校本培訓工作，為提高我校的教育教學質量及往後的發展，為造就出一支高素質的教師隊伍，讓校本培訓之花在我校開得更加燦爛。
2010-2011學年度校本課程學習工作總結
興隆鄉直小學
校本課程工作總結
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2013 2014第二學期英語校本課程工作總結 英語作為重要的交際工具之一，已成為人類生活各個領域中使用最廣泛的語言。構建英語化校園是我校的辦學特色。我校本學期依然開設 英語校本課 每週安排一課時。對學生進行各方面的訓練。英語歌曲 英語名著閱讀 英語書法 影片賞析等等。本人這學期擔任英語名著閱讀的工...