學風是一所大學精神文化的主要體現，是一種巨大的精神力量和育人資源。從廣義上講，應包括學校治校、教師治學和學生學習風氣在內的整個範疇；狹義的學風是指學生的學習風氣或求學風氣。學風一方面體現著學生在校學習生活過程中所表現出來的精神面貌和行為風尚，另一方面也是教師教風師德、治學態度以及綜合素質的全面反映。
加強我校學風建設具有重要的現實意義。
四、原因分析
影響學風建設的因素可歸納為四個方面。
4.學生因素。主要概括為以下幾個方面：
當前學校學風存在的主要問題
1.目標不明。較典型的是：混文憑，混日子。沒有針對自身情況規劃職業人生。
2.動力不足。較常見的是：怕困難、怕艱苦、得過且過、不求上進。
3.投入不夠。較突出的是：熱衷上網、學習分心、敷衍了事。
4.方法不當。較明顯的是：死記硬背、不求甚解、不肯動手，不願思考，依賴性強。
（1）部分學生學習目的不明確，態度不端正，學習紀律鬆懈。
（2）不能正確地認識、對待所學專業，學習不安心，存在厭學情緒。
（3）不能處理好各種關係：如人際關係、學習與戀愛關係等。不同程度存在的競爭壓力、經濟壓力、學習壓力、就業壓力等問題所導致的心理負擔，遇挫折易產生自暴自棄。
（4）社會上一些不良風氣：弄虛作假、投機取巧、追求享受等對學生樹立正確的人生觀、價值觀產生負面影響。
1.學校因素。學校的教育理念、管理制度、文化氛圍、師資力量、教師教風、教學條件等都影響著學風建設。
2.教師因素。（1）職業道德觀念淡薄。
（2）教書與育人脫節。
（3）欠缺敬業精神。缺少對教學改革的參與，本職工作得過且過，責任心不強，教學水平難以滿足學生的要求。
3.社會因素。社會環境對學風建設的影響不容忽視。片面的社會**、缺失的評價導向、負面的網路資訊無時無刻不衝擊著校園，成為部分學生厭學的催化劑。
五、加強我校學風建設問題的建議
1.學校方面
整體思路：以教風帶動學風，以管理促進學風，以服務影響學風，以環境培育學風，形成工作合力，講求質量實效。
3.教師
（1）抓改革。要對課程教學內容、教學方法和手段進行有效改革，推行「啟發式」、「**式」、「討論式」教學法，充分扮演好「導演」角色，提公升課堂教學吸引力。
（2）抓責任。教師要嚴謹篤學、誨人不倦，注重教師風範，端正教風，以教風促學風，身教重於言教。充分利用課堂教學、答疑、作業批改、學習指導等環節，關愛學生，幫助學生健康成長。
4.班級和學生
建立優良學風的內在因素是學生自身。班級可以開展一系列活動，幫助同學們增強集體觀念、養成良好的學習和生活習慣、接受遵紀守法教育，做到「三提高」：提高學習能力、提高職業技能、提高創新能力。
六、結語
加強學風建設的意見和建議
電氣資訊工程學院 為了更好地加強我校的學風建設，我院學生科組織了對本院學生專業思想狀況的調查研究，深入了解了學生的專業思想 學習行為和心態，現提出加強學風建設的意見和建議如下 一 班幹 黨員要在學風建設中發揮帶頭作用 1 課堂教學監督 由班幹開會制定出勤監督方案，每天兩個班幹記錄同學的出勤狀況，留意...
加強學風建設的意見
傳媒與視覺視覺藝術學院加強學風建設的意見 討論稿 為進一步加強我院大學生學風建設，提高人才培養質量，教育引導廣大同學勤奮學習 健康成才，在徵求各方意見和多次討論的基礎上，制訂本意見。一 指導思想 圍繞專業人才培養目標，遵循四個原則，通過實施五大工程，充分調動學生學習的主動性。增強學習能力，培養良好的...
學風建設建議
三 具體措施 1 為提高同學學習成績及興趣，進一步促進班級學風建設，應在班級組織成立學習興趣小組，計畫如下 1 人數以7到8人為一組，自由分組，成績較好者擔任組長。一星期每個小組必須有2次以上參加早晚自習 即早自習2次 晚自習2次 並做相關記錄。2.組長須對班委寫乙份簡易的學習情況報告。3 要求排名...