在本學期，我校確立了以開展高效課堂教學改革為中心工作。在全體師生的不懈努力下，教學改革工作正在緊羅密布的進行中，為進一步推進高效課堂這項改革，總結經驗，彌補不足，提高學校的教學質量，特對本學期前8周實施高效課堂活動進行認真自查，現將自查情況匯報如下：
一、主要工作
（一）強化意識，更新觀念，轉變思想
在實施高效課堂改革過程中，通過對高效課堂的理論學習與課堂教學的觀摩，學校領導及廣大教師都能充分認識到教學改革意義的重大，對於激發每乙個學生的潛能和學習興趣，提公升學生的整體素質發揮了積極的作用。學校領導把此項課改活動當做一項極為嚴肅的政治任務來對待，思想上高度重視，行動上狠抓落實，積極謀劃，強力督導，全力推進課改程序。全體教師通過學習、摸索、實踐，充分認識到了改革的重要性和它的積極意義，思想上由被動地接受轉變主動地落實，教學改革觀念發生了根本性的轉變。
（二）健全組織機構，建章立制，發揮導向引領作用
學校成立以校長為組長的高效課堂改革領導小組，依據學校的實際情況制定切實可行的課改實施方案，具體謀劃、落實高效課堂各項工作。以校長為首的領導集體深入課堂，積極開展聽課、評課活動，通過與教師交流、研討，在學生中調研走訪，針對課改中存在的問題，認真剖析原因，積極商討對策，解決困難，掃除障礙。學校成立高效課堂評價小組組織，明確職責分工，具體負責轉課、查課及教學常規工作的檢查督導。
為確保高效課堂建設有章可循，學校制定相關的制度和學校市教育局下發的《高效課堂標準》教師在工作中明確了方向和目標，為學校在檢查督導過程中提供了有利依據。
（三）加強培訓，強化理念、模式學習，提公升自身素質和業務水平
1.是理論知識的學習培訓。為保證教師深入了解、運用高效課堂的教學模式和相關理念，學校多次採用不同的形式加強對教師的培訓，利用例會集中組織教師對高效課堂的理念、小組建設等進行培訓，確保教師對高效課堂有全面的了解和認識。
在本學期，學校每週都要集中時間對老師進行高效課堂相關業務理論方面的學習。
2.是課堂觀摩。開學初到東樂中心小學參加現場會、選派各語數英教師到聽課、評課。
校內組織全體教師集中聽課活動，使全體教師開闊了眼界，對高效課堂的實施由感性的認識轉化理性的理解，對我校推進高效課堂教學程序打下良好的基礎。
3.是定期開展教研組活動，落實集體備課制度。以學科組為單位，每週固定時間組織本組教師進行集體備課研課活動，充分發揮集體的力量，認真研究。
（四）完善高效課堂評價體系
1.完善課堂教學檢查體系。學校採用校領導、教務處、教師共同組成的課堂評價體系，校領導不定期聽課、教師聽課等形式加強對課堂的檢查督導，認真評價，並及時將評價結果反饋。
2.注重對學生的評價。積極發揮學生的積極性和主動性，在課堂上根據學生展示、質疑狀態進行積極評價，並根據小組內不同層次的學生給予不同評價標準。
同時將學生的學習秩序、紀律、衛生情況同時併入小組成績中進行綜合評價。學校定期評選優秀班集體、優秀學習小組、優秀學習小組長、展示明星、質疑明星等獎項進行表彰，給予物質和精神獎勵，讓學生有成就感，樹立了信心，起到了激勵作用。
3.推行學生評教制度，成立學管會。讓學生自主管理，檢查學生的紀律、衛生、學習情況，對教師進行評價，收到良好效果。
（五）加強學習小組建設，發揮集體作用。要真正發揮學生的主體作用，小組建設至關重要。各班採用民主方式，由學生推選學習成績較好，並有一定組織能力和影響力的學生小組長，在班主任和科任教師的協助下，制定組名、組訓、組規，布置小組文化。
同時強化小組學習的培訓，對獨學、對學、群學、展示、質疑等方面做出具體要求，發揮小組長的管理作用，培養學生自主、合作、**能力。加強學生學習習慣的養成教育，使之養成習慣，形成能力，對於順利開展高效課堂改革起到積極促進作用。
（六）注重學校文化建設，創設開展高效課堂建設的文化氛圍。教室內一條條標語激勵著學生求知的慾望，學校創辦課改報，宣傳課改，加強與家長的溝通聯絡。整個學校內處處渲染著高效課堂的文化氛圍，創設了良好的教改環境。
（七）落實教師學生反思制度。為真正提公升教師業務能力水平，熟練駕馭高效課堂，從認識到研究達到高深的層次，根據教育局的要求，要求教師每課做出反思，將一課時的收穫及不足集中寫在教案後面。要求學生每日對自己的學習、守紀、衛生等情況進行反思，集中展示，從反思中進步，從反思中提公升。
二、主要問題：
1、課堂上學生活動的多了，展示的機會也多了，但是學生內化、吸收的時間相對減少，對知識的鞏固提公升還沒有達到所預期的目的，部分學科學生的考試成績與當前課堂模式沒有成正比例。
2、展示的內容缺乏多樣性、互動性和生成性，多數課堂上學生質疑少，缺深度。
3、部分學生還沒有形成良好的行為習慣養，學習主動性不強，缺乏自學能力。缺乏自我約束力，同時還有一些教師的課堂駕馭能力不高，導致一些課堂秩序混亂。
4、小組建設不完善，只是注重了小組的建立，但是由於經驗的匱乏，忽略了小組建設。因為小組建設是乙個動態的過程，是乙個長期的過程。我們只注重初期的建設，缺乏對後期的管理，導致小組的積極性、主動性沒有充分發揮。
三、今後努力方向
1、高效課堂模式的運用自如與教學質量相漲，在培養學生能力的同時抓好雙基教學和優等生的拔高訓練。
2、發揮學生自主管理的作用，將自評、互評、評教落到實處。
3、繼續抓好各環節的強化訓練，發揮學生的主體作用，並確保課堂內教學環節的完成。
4、完善考評機制，激發教師、學生的動力、潛能，讓高效課堂真正發揮高效作用。
5、加強學習小組的建設，培養小組的合作意識、團隊意識、競爭意識，使之充滿活力。
西屯小學
水溝鎮中心小學關於開展高效課堂自查報告
在本學期，我校確立了以開展高效課堂教學改革為中心工作。在全體師生的不懈努力下，教學改革工作取得了一定成效，為進一步推進高效課堂這項改革，總結經驗，彌補不足，提高學校的教學質量，特對本學期實施高效課堂活動進行認真自查，現將自查情況匯報如下 一 主要工作 1 強化意識，更新觀念，轉變思想 在實施高效課堂...
作風建設自查報告
周銀翔自開展 作風建設年 活動以來,自身能夠按照我局 作風建設年 活動的總體部署，積極參與到這次活動中，並在認真學習的同時，圍繞思想作風整頓的具體內容，對照自己平時的實際工作及思想動態，認真查擺了在思想作風 工作態度等方面存在的問題，並對其成因以及危害進行更深層次的剖析，以期達到自我教育 自我提高 ...
作風建設自查報告
自從開展 五查五治五提公升 作風建設集中整治活動以來，我深入領會檔案精神，深刻地認識到在教育系統開展作風建設集中政治活動的重要性。作風建設不但是實現 中國夢 重要思想的重大舉措，也是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，促進教育事業健康發展的有力保證。進一步提高了加強行風建設的自覺性，我...