自從開展「五查五治五提公升」作風建設集中整治活動以來，我深入領會檔案精神，深刻地認識到在教育系統開展作風建設集中政治活動的重要性。作風建設不但是實現「中國夢」重要思想的重大舉措，也是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，促進教育事業健康發展的有力保證。進一步提高了加強行風建設的自覺性，我從以下幾方面進行自查：
一、政治思想方面
本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規範》和《仙桃市中小學教師行為規範》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。
二、保教方面
在平時的保教工作中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規範，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。樹立正確的人生觀、人才觀，重視對每個幼兒的全面素質和良好個性的培養，與每乙個幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每乙個幼兒，尊重每乙個幼兒的人格，努力發現每乙個幼兒的閃光點和開發每乙個幼兒的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰幼兒。利用學科特點加強對幼兒的思想教育，提高他們的思想素質，激發他們的學習積極性，努力提高保教質量。
三、為人師表方面
作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對幼兒產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模範對幼兒做出表率。
時時刻刻提醒自己要嚴於律已，保持良好的生活習慣。
四、團結協作方面
在工作中，我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索保教方式方法，推進養成習慣教育。
通過學習《中小學教師職業道德規範》等資料，我深深地體會到「敬業，愛崗，奉獻」的內在核心。經自查自糾認為還存在不足之處，主要表現在：
一、保教理論學習不夠透徹，只停留在表象上,沒有從實質上深入研究，導致保教過程中出現很多困惑,甚至對某些教育政策的出台持觀望的態度。其根源於本人主觀上思想怠惰,不思進取,客觀上理論修養不夠。
二、業務水平有待提高，本人雖願意學習，但學習不夠紮實，有時候乾脆不學，這樣導致知識體系老化，不能與時俱進。其根源於思想僵化。
三、教研力度不夠，只注重平時的課堂活動,完成保教任務就可以了，只在本校聽聽課、評評課，沒有把保教經驗總結下來，只做井底之蛙，沒有走出去學習，究其原因，認為保教任務重，時間少，精力跟不上，懶於動筆寫作，積累得相當少。
針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：
一、積極參加師德師風的培訓活動，認真學習教育教學理論，認真學習《中小學教師職業道德規範》《3-6歲兒童發展指南》以及身邊的先進的人和事，把時間用在業務鑽研上，勤勞苦鑽，精益求益。
二、加強專業知識學習，虛心求教，探索保教理論，改進保教方法，提高保教質量。
三、加強本職工作的主動性、積極性。團結互助，發揚奉獻精神。
總之，為了教育事業的發展，為了孩子們的健康成長，我將努力地使自己形成良好的教師形象，提公升自己的師德素養，提公升自己的保教水平，為人民的教育事業再作貢獻。
作風建設自查報告
周銀翔自開展 作風建設年 活動以來,自身能夠按照我局 作風建設年 活動的總體部署，積極參與到這次活動中，並在認真學習的同時，圍繞思想作風整頓的具體內容，對照自己平時的實際工作及思想動態，認真查擺了在思想作風 工作態度等方面存在的問題，並對其成因以及危害進行更深層次的剖析，以期達到自我教育 自我提高 ...
作風建設自查報告
教育是最大的民心工程，而教育事業的興衰，成在作風，敗也在作風 教師的形象，好在作風，壞業在作風。作風就是形象，作風就是效率，作風就是質量，作風就是保證。教師應該把學生的需要作為第一選擇，把學生利益放在第一位置，把學生的健康成長作為第一標準。在學習了教育系統作風建設實施方案後，我深受啟發，同時反思，審...
作風建設自查報告
自開展作風建設活動以來,自身能夠按照我鄉活動的總體部署，積極參與到這次活動中，並在認真學習的同時，圍繞思想作風整頓的具體內容，對照自己平時的實際工作及思想動態，認真查擺了在思想作風 工作態度等方面存在的問題，並對其成因以及危害進行更深層次的剖析，以期達到自我教育 自我提高 自我完善目的。一 主要問題...