一、 指導思想：
本年度，我校將以建立規範化管理示範學校為契要，以全面實施素質教育為目標，以整體推進課程改革為中心，以深入課堂改革為抓手，高奏「內涵求發展，機制求創新，隊伍求提高」的主旋律，解放思想，開拓創新，與時俱進，加強學習，致力於實現高質量的科學管理和高質量的基礎教育，穩步提公升教師隊伍素質，提高學生的全面素質，努力建設一支學習型的愛崗敬業、勤奮創新的教師隊伍；努力把學生培養成「刻苦、**、自愛、尊師」素質全面發展的社會主義新人。
二、工作目標（20字工作目標）
（一）常規管理：以建立縣規範化管理示範學校為契機，規範管理，向管理要質量，做到規範、有序、民主。
（二）隊伍建設：狠抓師資隊伍建設，建立學習型、反思型教師隊伍，全面提高教育教學質量。
（三）魅力課堂：大力開展以「魅力課堂」為軸心的教研活動，向45分鐘要質量，深入挖掘「教師魅力」、「學本（原稱教本）魅力」、「教法魅力」，融「三個魅力」為一體，使課堂成為「趣味課堂」、「激情課堂」和「動態（指有生成）課堂」。
（四）學生素質：力求把學生培養成基礎紮實、全面發展、特長突出、有發展潛質的新一代，實現學生素質的全面提高。
（五）校本教研：以學校實際為立足點、出發點、以教育教學目標為歸宿點，開展校本教研工作，讓教研產生效益，做到優質高效。
三、保障措施
（一）、組織有序，穩步推進，成立建立領導小組
為了保證學校「規範化管理建立」活動方案組織、實施和管理工作的順利、有序進行，學校成立規範化管理建立領導小組，在領導小組的指引下，依照活動實施方案，穩步推進建立的各項工作。
領導小組成員如下：
組長：李淵盛副組長：何穎
組員 ：龐權李永恆馮利峰何衛翰梁國棟李曉肖
（二）、規範管理，提公升質量，力創通渭縣特色學校
建立縣規範化管理示範學校是對我校工作的一次全面檢查，有利於我們總結經驗，找出差距，進一步明確學校今後的發展方向，對推動我校各項事業的發展，進一步提公升教學質量、規範教學管理，開創教育工作新局面有著深遠的意義。因此，我們將爭創縣規範化管理示範學校作為本學年度工作中的重中之重，一切以爭創工作為先，要求全校師生通力合作，全體行動起來，「嚴格要求、全力籌備、積極建立」， 積極推進學校建立和申報縣規範化管理示範學校的各項工作。在領導小組的組織領導下，依照建立工作計畫，穩步推進建立工作的進行；切實提高全體師生的思想認識，結合實際，在工作中積極開展有目的、有針對性的主題教育活動；不斷建全與完善學校的各項規章制度，以規範發展的工作理念，通過各種途徑不斷增強師生的規範意識和建立意識，在日常工作中嚴格執行、規範管理、狠抓落實，積極推進建立工作。
（三）、常規管理：加強教學常規管理，全面提高學科質量
1、實施教學工作的專案管理與教學質量的目標管理。實施專案管理，「包」工作到人，事事有人做，事事有時做，實施目標管理。
2、完善教學常規管理。「教育質量是學校的生命線」，要著力探索、優化教學常規管理之路，實現常規管理的規範化、制度化、科學化——推行全員管理體制。
①備課要實行分層管理，因人利導、注重實效、把備寫教案落到實處，鼓勵教師採用多種備課模式參與備課。對優秀教師應盡可能地激發他們的創造性，給他們提供廣闊的自主設計空間，並根據自身的特點，設計富有個性的教學方案，對其他教師要進行一定的指導或規範的管理。
②上課要倡導多樣化的課堂教學模式，優化課堂教學過程，有效利用現代教育技術來提高課堂教學效率，要盡可能地為學生創設自主**、交流、合作的機會，尊重學生的見解、重視學生的經驗，引導學生關注生活，教師通過自身的人格魅力感染學生，建立和諧的師生關係。
③要立足於減輕學生的課業負擔，避免重複勞動，各年段要嚴格控制作業量，提倡引導學生完成一些感興趣的**性作業。
④教育質量的考核要著眼於改進教師的教學與促進學生更好地發展。
3、以建立縣規範化管理示範學校為契機，在規範操作的基礎上，進一步加強學校的內部管理，實現教學及相關工作的制度化和規範化，不斷完善學校《教職工考勤制度》、《教研獎勵方案》、《教職工獎勵制度》、《書院之星評比方案》、《教職工讀書活動方案》、《特長生培養方案》、《青年教師培養方案》等制度。
4、以興趣促發展，培養學生基本能力的形成。
（1）寫字能力：每週一節寫字課，老師指導，努力使學生的字寫得「入規、入軌、入體」。
（2）閱讀能力：利用校本教材，深入開展讀書活動，注重課外閱讀，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀。提倡學生多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料；鼓勵學生充分利用好學校圖書室，增加閱讀量（一定要完成課程標準的閱讀要求）；教師要利用課餘時間，認真組織學生進行課外閱讀，課前要朗讀古詩文、經典名篇、數學概念等2分鐘。
（3）數學探索與應用能力：用好奧賽題，堅持每天上課時及作業布置中進行適當的奧數題滲透練習；因材施教，加強對尖子生的培養，讓其適當、適量掌握課本中的加量題及其它有一定難度的思維訓練題。
（4）應用題思維能力：作為基礎教育重要學科的數學，應特別重視在應用題的教學中培養學生直覺思維與發散思維能力的培養，並著力培養其思維的批判性和獨創性，從而不斷提高學生的解題能力。低年級要加強口算能力的培養；中年級要加強運算的訓練，特別是簡便運算的訓練；高年級要把好應用題的關。
5、進一步做好培優補差工作，提高優秀率、合格率，降低低分率。為提高我校教育教學工作，全面提高學生學習的主動性和積極性，在承認並尊重學生身體、心理、家庭影響、個性特徵、智力發展等諸方面存在差異的前提下，實行以點帶面、全面提高，通過培優補差使學生轉變觀念，發展智力，陶冶品德，真正使教師動起來、學生活起來。並長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。
在學生中形成"趕、幫、超"濃厚的學習氛圍，使我校每個學生學有所長，學有所用，量性而學。
6、教導處要深入教學第一線，經常進課堂聽課，了解教學情況，並及時召開教師和學生座談會，了解教育教學資訊，要加強聽課交流，教導主任、副主任每學期每人不少於15節，教研組長不少於20節。
（四）、隊伍建設：加強教師隊伍建設，全面提高教師素質
創品牌學校，教師隊伍要實現「一新、二名、三提高」的總體目標。「一新」就是觀念要更新；「二名」就是要以名校長、名教師工程為重點，建設一支師德高尚、結構優化、業務精湛、創新力強的高素質教師隊伍；「三提高」就是要大力提高師德師風水平，大力提高教師專業化水平和教師的地位待遇。
1、組織教師認真學習新課程計畫和新課程標準，理解精神，更新觀念，滲透性應用到現行教材中。
（1）學習階段。
a、外出學習。組織有關教師參加上級舉辦的新課程標準培訓及學科培訓，並在回校後作幅射培訓。
b、組織學習。組織教師（尤其是骨幹教師）對課改案例進行分析研究。
c、教師自學。學習各課新課程標準、新課程標準解讀、新的教學參考、教學雜誌上的有關文章，進一步明確課改精神。
（2）活動階段。
a、熱點問題研討。每位教師尋找乙個熱點小問題進行教學研究，可以是乙個典型案例、一項經驗總結、一種成功做法、一次難忘經歷、一種典型現象等，以周記的形式加以撰寫，學校將組織人員進行批閱，對於優秀的文章將組織交流，並推薦發表。
b、課堂教學展示。學校每位教師都要上校級研究課。
（3）總結階段。總結我校幾年來的課改工作。
2、做好校骨幹教師的管理和培養工作。教導處要加強管理，建立《骨幹教師檔案袋》，將組織評比一批學校的骨幹教師，讓骨幹教師能有機會調進我校。教導處將積極培養骨幹教師，為他們創造條件，使更多的教師能評上校級骨幹。
3、積極開展「樹師風、鑄師魂」的師德建設活動。以《致加西亞的信》及《細節決定成敗》為讀本，加強教師職業道德的教育及職業行為的培養；認真學習《中共**關於加強精神文明建設的若干意見》，開展師德形象大討論，杜絕體罰和變相體罰等現象，組織教師共同參與師德競賽。
4、加強青年教師的培養工作。35周歲以下的大專教師必須參加「專公升本」的學習，在近幾年中拿到本科文憑，；進一步開展「藍青工程」師徒結對，通過簽訂《師徒合同》，促使「導師」幫教，使青年教師盡快成長，開展一系列青年教師培訓與基本功評比活動，使青年教師盡快「站穩講台」。
5、加強教師的業務理論、科研理論、業務技能學習。每學期要求每一位教師認真閱讀一至二本教育專著，並通過實踐消化，融會貫通形成個人的教育思想和特色，力爭每位教師本學年寫出
一、兩篇有質量的文章。語文科組開展教師朗誦詩文、課文展示匯報會。
（五）、魅力課堂：加強教研科研工作，優化課堂教學
1、以「魅力課堂」為課題，確立科研課題，開展教科研活動，各學科組、各任課教師要制訂適當本學科、本人特點的子課題。在課堂教學中，教師要注重思想魅力、文化魅力、個性魅力、情感魅力和藝術魅力的展示，使課堂成為充滿人文關懷的課堂，充滿知識魅力的課堂，充滿問題探索的課堂，促進學生發展的課堂。
2、積極開展集體備課。集體備課以學校實際情況為出發點，有計畫地穩步推進集體備課工作。在實際操作中，確保集體備課的時間和質量，每週至少保證有三天放學後的時間用於教師備課，備課做到六定：
定人員、定時間、定地點、定課題、定中心發言人、定研究重點；加強課堂實施環節的管理，突出交流互動和教師個性化的教學風格，充分發揮集體的指揮和力量，彌補教師個人備課過程中的不足，拓展教學思路，探索如何提高40分鐘的教學質量，達到資源共享，實現真正意義上的同伴互助。
3、圍繞新課標下的課堂教學，各學科組推出
一、兩位教師重點研究，教導處將組織研究匯報課。
4、聘請專家學者來校講座上課，創造機會讓教師多外出聽課學習。
5、做好教師的**收集、評選和推薦工作。
（六）、學生素質：落實雙基，加強第二課堂活動，全面推進素質教育
樹立 「讓每一位學生**，讓眾多的學生成才；讓每一位學生合格，讓更多的學生優秀」的育人理念，落實雙基，加強第二課堂活動，，全面推進、實施
素質教育；培養「合格+特長」的學生，使每一位學生畢業時擁有1-2項特長，使第二課堂成為學生全面展示自己的舞台。
1、以語、數課堂教學為核心，落實雙基，並定期檢測，及時反饋。
2、因勢利導，組織興趣小組。根據學校和學生實際情況，組織舞蹈、文藝、籃球、田徑、美術、書法等興趣小組，結合第二課堂教學開展興趣活動。各小組由學生根據自己的興趣、愛好選擇參加。
學校精心籌畫，科學設計，讓每一位學生都能選到自己喜愛的專案，讓每一位學生在自己所選擇的專案中得到培養。學校領導不定期巡視檢查第二課堂活動情況，各教師要確保第二課堂的活動質量。
3、發展學生特長，大力倡導、鼓勵學生在寒暑假期間多參加綜合實踐和特長培訓，力爭在小學公升初中時，使每乙個學生都擁有1-2項特長或技能；對掌握技能或特長的學生，酌情（按技能等級等）在其期末考核中加分，並記入學生學籍檔案。
4、打造書香校園，規範圖書室、學生閱覽室及班級圖書角的管理，增加學生的課外閱讀量，擴大知識面。
語言文字規範化示範學校建立規劃
語言文字規範化示範學校 建立規劃 2011 2015 為了全面推進素質教育，進一步提公升我校語言文字工作的整體水平，增強教師的語言文字規範意識，提高學生的語言文字應用能力，根據市教育體育局檔案精神，經學校研究決定 積極開展市級語言文字規範化示範學校的建立活動。為了更好的開展工作，特制定本實施方案。一...
建立市級語言文字規範化示範學校實施計畫
達拉特旗陽光小學 為全面推進素質教育，進一步提公升我校語言文字工作的整體水平，增強廣大教職工的語言文字規範意識，提高學生的語言文字應用能力，進一步貫徹 國家通用語言文字法 和 內蒙古自治區實施 中華人民共和國國家通用語言文字法 辦法 更好地迎接第十四屆全國推廣普通話宣傳周，更好地服務於市級語言文字示...
建立語言文字規範化示範學校申報材料
規範語言文字打造品牌學校 中學近年來我校深入落實 國家通用語言文字法 把語言文字工作深化到教育教學中去，增強全體師生語言文字規範意識和參與意識，現階段各項工作得到有序發展，各項評估指標均較好地落實，語言文字工作走上了制度化之路。現從以下幾方面對我校語言文字工作進行自查自評。一 建章立制，加強語言文字...