一、為提高教育教學質量，特制定如下措施：
（1）、備課要「深」。即：深入學習課標，深入挖掘教材，深入了解學生，深入**教法。
（2）、上課要「實」。即：上有充分準備課，不搞花架子，做到面向全體，因材施教。
（3）、作業要「精」。即：作業要有針對性，有代表性，有目的性，不留堆作業。
（4）、教學要「活」。即：不侷限於教材，不侷限於現成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有風格。
（5）、批改輔導要「細」。即：所有學科作業或筆記類，都要詳批、詳改，班主任要建立差生輔導記錄，有的放矢地進行輔導。
二、具體督促檢查辦法：
（1）、開展推門聽課活動
課後評價，及時反饋，發現並及時糾正教學工作中存在的問題，總結發揚教學中的創新及先進經驗，使備課、上課、聽課，成為有機整體。
（2）、定期檢查教師教案，指導教師寫出既規範又實用的教案。
（3）、定期檢查教師聽課，測試、批改等情況，做到有記錄，勤反饋，及時總結。
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缺乏系統性聯絡性掌握 不能對所學知識進行系統性掌握 聯絡性掌握，必然導致在日常學習中存在在大量 漏點 導致考試大量失分 知識點掌握不牢固 產生了 平時覺得都會，考試的時候就做不對 的現象。因此，只有不斷提高學生掌握基礎知識 基本技能的能力，充分發揮教師的主導作用，提高課堂教學的效果，培養學生的學習能...
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