學校發展我的責任

國家興亡，匹夫有責 ——清初學者顧炎武此話可謂一語中的，不僅精闢而又明確的指出了大於小的關係，集體與個人的關係，更是旗幟鮮明的指出了個人在集體中應該承擔的責任和必須肩負的使命！個人是集體的乙份子，個人的榮辱必須與集體的榮辱結合在一起。與國是這樣，與家事這樣，與我們現在的工作環境也是如此。

就像我們現在工作的地方------實驗二小，我們都是她的有機組成部分，雖然我們乙個個的個人都很渺小，但我們始終是她的乙份子，在這個大環境中，我們工作學習和生活，這也就要求我們必須承擔對她的責任，喜歡她，愛護她，維護她把個人的發展融入到實驗二小這個大集體中去。做為實驗二小的一名老師，我們的一言一行都代表著實驗二小，在孩子眼裡，我們代表著學校的師表，在家長眼裡，我們代表著師德，在整個社會眼裡，我們更是代表著整個實驗二小的形象和口碑。所以說，我們應該時時刻刻牢記我們擔負的責任，真正的做到「學校發展，我的責任」。

一、要對學校負責。學校工作是乙個系統工程，既有分工，也有合作，這就要求我們既要盡職盡責地做好每一件事，又要精誠團結，和衷共濟，努力使學校得到全面的發展。對學校負責，教師要有程希永教師那樣有主人翁精神，以主人翁的責任感去對待學校。

高質足量地完成學校交給的任務，以主人翁的身份滿腔熱忱地投入到學校工作中去。學校的每一件事情都是自己的事情，只有全身心地投入進去，才能有助於學校的和諧發展，才能真正地感受到集體的溫暖，感受到集體的意義。其實所謂對學校負責並不需要什麼轟轟烈烈的事情，在一些平時的小事中就能體現出這種精神，水龍頭在滴水，你從旁邊經過，你要負責把水龍頭擰緊；孩子學習上出現偏差，你要及時幫助，為他補缺補差，必要時可以協同家長及時對孩子的狀況作出調整，為孩子和家長排憂解難。

對學校負責還體現在愛校上。愛校，不僅是教師人格的體現，更是一種情懷，這一點程老師為我們做出來榜樣，他吃住在校，以校為家，這種責任心誰人能比。這就要求教師自覺地加強道德修養，增強學校責任感和社會使命感，並以此來教育孩子、感動孩子，真正體現教師是「人類靈魂工程師」這一職業特徵和教育力量。

二、要對學生負責。都說老師是人類靈魂的工程師，做為一名幼兒老師，我想更是如此，特別是面對一些10歲左右的小朋友時，他們的大腦剛剛處於開始開發的起步階段，對事物的認知也處於剛剛開始的時候，所有的接觸的事物都是全新的，都是深刻的。我們不僅要肩負起傳授知識的責任，更重要的是擔負起培養孩子心靈的責任，一顆感恩的心，乙個懂禮貌的意識等等。

而所有這些，都直接影響孩子的成長和發展。老師責任的重大，可想而知。當我們陪孩子做益智遊戲時，當我們糾正孩子的不良習慣時，當我們象父母一樣關心著孩子的衣食住行、言談舉止時，這都是對學生責任。

乙個人的工作做的好壞，最關鍵的一點就是有沒有責任感，是否認真履行了自己的責任。在教學工作中，我們要發揮自己的能力，提公升自己的水平，清醒、明確的認識到自己肩負的責任，履行好自己的職責，並承擔起自己的責任，那麼工作就由消極被動轉化為積極主動，工作也就會成為樂趣，取得滿意的成績。

三、要勇於承擔責任。也許有人會說，學校的發展是領導的事，校園的秩序是保安的事，每乙個人的表現則是他們自己的事，而我只要管好我自己的事就行，否則就變成了「多管閒事」。那真的是閒事嗎？

看到不文明行為，不願意去制止，就是不敢於擔當的表現，作為老師如果自己都不敢於擔當，我們還如何去教育我們的學生在未來擔當起社會的責任？也許，還有人會說，學校的發展，巨集觀的把握，是決策層的事情，我們只能做好分內之事，對於全域性，我們無能為力，所以我們也就無需擔當。真的是這樣嗎？

千里之堤毀於蟻穴，乙個微小細節的失誤，足以毀滅乙個浩大的工程。所有的集體都是由無數個個體組成的。任何乙個個體在這個集體中都是無可替代的。

能力，我們可能是各有大小，但這並不重要，只有敢於擔當，我們才能成為社會的脊梁！

總之，大到人類的文明進步、社會的安定和諧，小到學校的發展提高，並不在於別人怎麼樣，而實實在在是體現在我們自己的一言一行之中，不僅僅是學校領導，更是我們老師的責任。如果每乙個人都願意並且能夠承擔這份責任，我相信，我們實驗二小，會因為我盡到的那乙份責任而變的更加美好，實驗二小的未來，同樣是我的責任！

學校發展,是我們青年教師的責任,要避免學校發展,人人有責而出現人人不負責任,我們要主動承擔自己的責任,在平凡的崗位上發揮一名共青團員的先鋒模範作用.

作為青年教師,首先要思考的是學校秉承著怎樣的辦學理念,團結本組教師開拓創新,形成以教研組,年級組為核心的管理流程.接下來我將從以下三方面**如何在工作中體現責任,實現教師的良好發展,推進學校發展.

一. 突出重點,咬定常規不放鬆

常規關係到學校教育,學校秩序的正常執行,規定制約著學生的行為.狠抓常規,是全面提高教學質量的基本保證.我們學校也一貫把常規工作作為每週工作的重點詳細布置.

作為見習班主任,我比較重視每天學生的值日完成情況,紅領巾校徽配戴,眼保健操等內容,雖然非常瑣碎,但我深知這些對於學生的健康發展起著至關重要的作用.教室打掃的乾淨可以營造乙個和諧的學習氛圍,配戴領巾校徽可以體現良好的精神風貌,做好眼操可以使減少學生近視率...這些點點滴滴的細節,都需要去關心,關注.

有些東西,正是因為它夠細,夠瑣碎才更容易在我們的手指縫中流走.

二. 發揮團隊,齊心協力促管理

辦好學校不光是領導的事,也是我們每位教師的份內事,我們每位教師都要有主人翁的意識,學校的榮譽是我們教師的一張名片.曾經在王敏老師的發言中得知,當初她執意來我們華實的時候,原單位同事奉勸她,松江城區的學校都存在著過分的,不正當的競爭,甚至還會將自己的教案鎖在自己的抽屜裡,令人不勝唏噓.但事實上,我們學校的各教研組之間都有著集體備課的良好風氣,老師之間互幫互助,共同發展.

不會忘記,自己在準備區級新教師匯報課的時候,我們教研組的老師聽課,並即使給予診斷,誠懇的提出了各自的改進意見,對我的幫助特別大.這種優良的傳統我們每位青年教師都應該要繼承並發揚.

三. 形成合力,家校聯絡促發展

我們要改變家長把孩子放在學校讀書,孩子就一概由老師一手抓的局面.我們應該要充分利用家校聯絡,讓家長參與孩子的教育管理,這樣的教育無疑是最具有潛力和生命力的.一些學生在學校裡的表現出現了比較嚴重的偏差,我就會打**和他的家長談或者是直接家訪.

確實，通過和家長的溝通，能夠了解到很多平時無法了解的內容，明白很多現象的背後都是有其原因的。

學校發展,是我們的責任,需要從身邊的小事做起.隨手關燈,撿起一張廢紙,關起嘩嘩流水的龍頭.

學校發展,是我們的責任,要從自我批評做起.人非聖賢,孰能無過,曾子曰:吾日三省吾身,每天都要想一想,今天我為學校做了什麼工作,工作做完了沒有.

今天我學到了什麼,怎麼樣工作才能提高效率.

學校發展,是我們的責任,把共青團員的先進性體現在工作崗位上,融入到工作實踐中,把一名普通團員的人生價值觀融入到學校的發展中去.

作為學校的一員,我們應該凝心聚力,同心同德,加強對學生的管理,嚴格要求自己,發揮個人特長,協助學校做好教育教學的各項工作.

只要我們心往一處想,勁往一處使.相信在不久的將來,我們一定能屹立於松江名校之林,原華實的明天會更好.

學校發展我的責任

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