一、填空
1、總結按功能分,可分為（）、（）。
2、總結的標題可分為兩類:即（）和（）。
3、總結由三個部分構成，即（）（）（）。
4、總結和計畫有著密切的、不可分割的關係。從總結的角度看，總結是計畫的（），做總結既要以計畫為（），也要對計畫作全面的（）；從計畫的角度看，計畫是上階段總結的（），訂計畫要把上階段的總結作為（），又是對做好下階段總結的（）。
5、如果說計畫主要是提出「要做什麼」和「如何去做」的問題，那麼總結則應該說明（）和（）。
二、選擇
1.總結的寫作一般是使用( )。
a.第一人稱b.第二人稱c.第三人稱d.三種人稱互用
2.讀讀下列標題，指出不屬於總結的一項：( )。
a讀報剪報，我積累知識的一種方法
b借風揚帆，我縣鄉鎮企業發展外向型經濟的經驗
c 學書法的秘訣
d中專生的昨天、今天和明天
3.總結的最基本的特點是( )。
a.簡明性 b. 時效性 c. 理論性 d. 客觀性
4.總結是計畫執行的( )。
a準備 b繼續 c 結果 d開始
5、總結的種類很多，請按不同的標準，劃分種類。按內容分有（）；按範圍分有（ ）。
a、年（季、月）度計畫b、思想總結c、單位總結d、工作總結e、個人總結
6、請選出下列標題分別屬於哪種形式的總結標題，（1）（ ）；（2）（ ）；（3）（ ）。
（1）、《挖掘內部潛力，實現扭虧增盈》
（2）、《源頭防範，標本兼治，我省糾風工作取得階段性成效》
（3）、《省教育廳關於教師資格認定工作的總結》
a、公文式b、文章式c、正副雙標題d、其他
7、總結的主體部分在安排結構時，將內容分成並列關係的幾個方面來寫，這種結構方法叫（ ）
a、橫式結構b、縱式結構c、縱橫交叉式結構d、自由式
8、請選出下列標題分別屬於哪種形式的總結標題，（1）（ ）；（2）（ ）；（3）（ ）。
（1）、《挖掘內部潛力，實現扭虧增盈》
（2）、《源頭防範，標本兼治，我省糾風工作取得階段性成效》
（3）、《省教育廳關於教師資格認定工作的總結》
a、公文式b、文章式c、正副雙標題d、其他
三、判斷
1、綜合總結是對某一階段各項工作的全面回顧、分析和評價。
2、《××省煤炭廳2023年度工作總結》是乙個專題總結的標題。
3、專題經驗總結的內容一般不包括存在的問題或教訓。
4、總結的結構方法有橫式結構、縱式結構等，但二者在一篇總結中不能同時出現。
四、寫作訓練
1、仔細閱讀下面一篇個人總結,按要求完成練習。
要求:(1)給文章加上題目。
(2)按文章層次分別加上小標題,要求能體現觀點,概括出規律性的東西。
(3)分析文章的內容、段落、造詞造句方面還有哪些需要充實、調整、修改的,並盡可能加以修改。
同學們在認真地寫總結了,我抑制不住內心的感情,也拿起了鋼筆。在這兩年的時間裡,我總覺得是平平淡淡地度過的,在語文學習上有什麼成績,有哪些經驗呢?書法對我來說比較感興趣,也可以說是入了迷,然而也沒有什麼經驗,這裡就談一下我兩年裡學習書法的體會吧。
我自幼喜歡書法,我也渴望自己能寫出一手好字,見到寫得漂亮的字,總是空臨幾次。在小學到高中畢業,學校抓緊的是語文、數學、物理、化學之類的學習,字寫得好些差些是不關大局的小事,使我學習書法的積極性沒有得到充分發揮。進入商專可好了,學校把書法教學作為語文教學的一項內容來抓。
我們每週要交書法作業兩張(毛筆字、鋼筆字各一張),每週的書法4次作業我都認真完成,期望自己的書法能有所長進。"功夫不負有心人",經過兩年的學習,我的書法有了較大的進步。根據兩年來的書法學習實踐,我有下面一些粗淺的體會。
不迷不見效。我對書法從感興趣發展到入迷。有時盯著乙個寫得好的字出神,有時接連不斷地攻練某乙個字。
見到老師板書時寫出來的好字,也總是摹仿著書寫或空臨幾次。下晚自習課後,沒那麼早睡覺,我總是拿出字帖來練字。一次寫"寰",老寫出不象,**了還用手指對著蚊帳頂空臨,尋找規律。
關燈了,我還在思索怎樣安排這個字才好看。當時,我一點睡意都沒有,又起床來練。直到把字寫得差不多才睡覺。
第二天,我宿舍一位同學說我怪。我認為,要學有成就就得珍惜興趣,就得有這種入迷的怪脾氣。不迷不見效,古今中外凡成大事業者,無不潛心求知,以致如痴如迷。
如沒有這種入迷的精神,走馬看花,心猿意馬,不專心致志,絕不會有成效。總結經驗,掌握規律,善於容納百家之長。起初,我專練麥華三字帖,其特點是秀氣而不夠蒼勁。
而我卻學到了他的弊的一面一一寫字不夠氣力,於是就改變方法。以前專練麥華三字帖,不論好壞都摹仿一番,以後有選擇性地挑選些比較好的字來練, 研究它為什麼秀氣,為什麼無力,從中找出規律性的東西,揚長避短。我還找來王曦之、秦尊生字帖來練,互相取長補短。
這樣練下去,經過一段時間,我寫字不夠蒼勁有力的缺點有所克服,寫出來的字有些秀氣,也不像以前那樣無力了。所以,學字既要認真摹仿,也要總結規律,有所創新。"只會摹仿,不會創新,不懂得其規律性在哪,那還是停留在類人猿的程度。
""暫停"法,俗話說:"他山之石,可以攻玉",我從打籃球活動中"借來"一些方法也是很有效的。一場球打到關鍵時刻,教練員往往叫一聲"暫停",利用這點滴時間來調整一下戰術,穩定一下情緒,常常能打出更好的水平。
我在學書法時也借用了這種方法,當成功地寫關鍵性的一筆時,總是叫一聲"暫停",體會一下當時書寫的動作過程,領會其所以寫好的原因。字帖是不會說話的老師,我們要從其字裡找到規律性的東西,就得有個領悟的過程,不能象看**那樣可以一目十行。而要循序漸進,有時要幾次"暫停"。
而這一停比堅持含糊的練效果要好。
我從對書法感興趣,到入迷,總結經驗,找出規律,使我的書法有長進,但在學書法上也存在不少缺點,比如缺乏虛心請教,不恥下問的精神;有時也想一步登天,楷書基礎不過關,就急著練草書,這會使事倍而功半。在今後的學書法過程中,更應認真努力,發揚優點盡量把字寫得更好一些,提高工作質量,更好地完成工作任務。
2．請你將這段時間的學習情況寫一篇總結。
要求格式完整、正確，語言流暢，字數不少於。文中需用真名時要用×××代替。
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