2012-2013學年度第一學期
龍泉鎮中心小學
根據市教育局、市教研院關於《哈爾濱市中小學落實科學發展觀提高教育質量行動計畫》、《哈爾濱市中小學教師素質提公升「百千萬」崗位練兵活動實施方案》的要求和部署，為貫徹落實「關愛每一名學生，關心每一位教師，辦好每一所學校」的工作主題，盡快提高全縣教師專業能力，全面提公升教育教學水平，我縣堅持以科學發展觀為指導，以新理念、新課程、新技術和以提高實施課程改革的能力為重點，以「構建高效課堂，提公升實踐能力」為主題，本著立足教學崗位，通過開展以賽促練，以賽促學，增素質、強技能、促發展等途徑，全面啟動了全縣中小學教師全員參與的崗位大練兵活動。練兵一年來，我縣按照上級的部署，並結合本縣實際，紮實有效的開展了一系列活動，做了一些積極有效的工作，取得了預期的效果。
一、強化領導，抓住主題，為崗位練兵提供保障
為確保全縣中小學教師崗位練兵活動科學、有序、順利進行，我縣成立了以教育局業務副局長和教師進修學校校長掛帥的「巴彥縣中小學教師崗位大練兵活動」領導小組。制定了《巴彥縣中小學教師素質提公升活動實施方案》，要求全縣各中小學認真貫徹落實方案精神，廣泛動員教師全員參與，並依據方案精神結合自己學校的實際問題成立領導組織，制定切實可行的練兵計畫。各基層學校領導要率先垂範，教師要人人參與，做到計畫周密，安排得當，務求實效。
崗位練兵活動實施以來，我縣本著以提高教師專業能力為主線，以「構建有效課堂，提公升實踐能力」為主題，以學校為主體，以教研組、備課組為基本單位，開展了基於崗位、基於課堂、基於問題、基於教師發展需求的學習與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力，著力提高校長的教育教學管理能力，著力提高教研員的指導示範能力，真抓實練，凸顯大練兵的實效性，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發展服務，為辦好人民滿意的教育提供優質的師資保障。
二、聯絡實際，狠抓落實，崗位練兵工作突顯實效
為落實好上級教育行政業務主管部門有關教師崗位大練兵工作的檔案精神，以達到提高教師崗位大練兵質量的目的，我縣有計畫、有組織、有步驟的開展了一系列活動，主要體現出以下七個方面的特點。一是全員性。教師崗位大練兵是我縣教育改革與發展的客觀需要，教師必須人人參與。
教育行政部門、業務部門與中小學校努力營造了全員教師崗位大練兵的良好氛圍，其中特別重視農村教師、薄弱學校教師的練兵活動，確保了縣城與鄉鎮農村教師專業水平的明顯提高。二是校本性。大練兵活動是校本研修工作的延續和深化，是教師隊伍建設的重要內容。
我縣在崗位練兵實際工作中立足校本，研修整合，以研促修。通過崗位練兵，深化校本研修的內涵，拓展校本研修的外延，提公升了全縣中小學教師校本研修的質量與水平。三是層次性。
我縣練兵活動注重了分層次進行，不搞一刀切。各學校結合了學校實際開展練兵活動內容。學校針對不同教師提出不同的內容要求。
新教師側重職業基本技能的訓練，具有一定教學實踐經驗的教師側重新課程教學策略與方法的應用，名優骨幹教師側重教育思想、教育智慧型和教學風格的培養與提公升，使不同層次的教師都有不同程度的提高。四是過程性。提高教師專業能力是乙個持續漸進的過程，具有長期性和系統性。
必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續性。同時，要注重過程中發揮評價的作用與功能。所以我縣本著急用先練的原則，及時記錄教師自己的專業能力發展程序。
通過自評、互評、導評、審評等方式開展綜合評價，不斷調整、修訂練兵的方向，達到提高教師專業化水平的目標。五是實效性。教師崗位大練兵是一項長期的工作。
我縣一直以「幹什麼、練什麼」為基本出發點，立足教師崗位和適應未來發展需求確定練兵內容。真正從制約新課改實施、制約有效教學和制約教師成長的問題入手，突出問題的研究與解決，提高教師教學的有效性，使練兵的成效體現在課堂教學中，落實到每位學生的身上。六是創新性。
在練兵活動中，各學校緊密結合自身實際，解決實際問題，研究新思路，探索新方法，形成自己的特色。教師同時也根據自身特點，研究練兵專案。形成自己的教學風格和研修風格。
七是重視性。我縣教育局和教師進修學校領導非常重視此項活動。在推進教師崗位練兵活動過程中，多次召開校長會、教師座談會和現場會。
在崗位練兵啟動和推進過程中，我們適時舉行了第六中學的現場和實驗小學現場兩次崗位練兵展示現場會。兩次現場會中，教育局領導和相關人員、進修學校領導和相關人員、各基層學校領導和骨幹教師、學科帶頭人都積極參加。這兩次的現場展示活動不但提公升了展示教師自身的能力，同時也為其他學校提供了練兵思路。
三、抓重破難，開拓創新，崗位練兵活動彰顯特色
大練兵活動的主戰場離不開課堂教學，離不開教研組與備課組。各學校及教研組充分利用行之有效的研修方式，開展練兵活動。我縣崗位練兵特色突出以下三點。
一是以練兵成果展示評比促進練兵紮實有效實施。3月初，進修校制定了《巴彥縣中小學教師崗位練兵成果展示評比標準》，要求各學校按照標準為依據，業務領導親自組織並參與全員練兵，進修校以中小教部教研員為主分別成立了崗位練兵成果評比小組，由進修校校長親自帶隊，對全縣中小學崗位大練兵情況及成果進行了整體評估。每所學校都必須展示一次課例研討和一次特色教研活動，評估組現場評估並與領導反饋交流意見，肯定好做法，指出存在的不足，提出合理化的建議，為各學校崗位練兵的有效開展明確了方向。
二是突出典型引路。被評選出的六所崗位大練兵成果展示優秀學校，在本次崗位練兵活動過程中起到了模範帶頭、引領示範的作用。
三是基於專家引領的專業能力的訓練，突出行動研究。我縣還以大練兵內容為課題，進修校中小教部積極開展「五個一」活動。根據市教育局崗位練兵方案精神，中小教開展了「五個一活動」，內容包括每名教研員每學年開展一次大型教研、一次案例式活動、確定一所點校、進行一次專題講座或報告、推廣一項經驗或科研成果。
並以課為例，針對課堂中的問題與教師進行研討，提出建設性的意見和建議。通過提公升骨幹教師課堂教學的實施能力，影響和帶動其他教師專業發展，以點代面。
四、認真總結，不斷完善，確保崗位練兵不斷取得新成績
通過紮實的開展教師崗位大練兵活動，使我們獲得了較深的收益，取得了一些經驗。我們覺得，通過教師崗位大練兵全縣教育教學工作和教師整體素質有了新的發展，主要體現在以下五個方面。一是通過開展崗位大練兵活動，進一步提高了教師整體素質，提高了教師適應新課程要求的專業能力。
二是通過開展崗位大練兵活動，構建了有效教學的行為模式，切實提高了課堂教學的有效性。三是通過開展崗位大練兵活動，進一步提高校長的教育教學管理能力和學校管理水平指導能力。四是通過開展崗位大練兵活動，加強了教研員隊伍建設，進一步提高了教研員的培訓能力和業務指導能力。
五是通過開展崗位大練兵活動，全面提高了教育質量，實現學生有品德，成長有特長；教師有品格，教學有特點；校長有品味，辦學有特色；進而有效地進促了我縣教育事業的健康、持續、均衡發展。
在總結收穫的同時，我們也看到了不足和存在的問題。一是教師的思想觀念、教育理念與新課改形勢下的教育教學改革思路還有一定的差距；二是部分農村教師為民轉乾教師，年齡老化，專業能力不強，進一步加強專業培訓勢在必行；三是各基層學校練兵活動的重視程度存在差距，組織和落實情況存在著不平衡性。
在總結上乙個階段教師崗位大練兵活動所取得的成績和存在的問題的基礎上，我們將進一步堅定信心，用紮實的工作和創新的工作思路，把崗位練兵這項工作常抓不懈，使崗位練兵工作不斷深化、昇華。重點做好四個方面的工作。一是進一步強化領導重視，突出領導身先士卒；二是進一步做好精心謀劃，突出全員參與；三是進一步堅持立足實際，突出真實、樸實、實用；四是進一步鞏固成果，突出青年教師、骨幹教師（名師）兩個層面。
崗位練兵工作只有起點，沒有終點，我們共同走在練兵的路上，探索有佳徑，努力無止境。今後，我縣要把崗位練兵活動作為永不停頓的行為，把教師隊伍建設作為永遠不變的工作重點，為把我縣建成教育強縣做出新的、更大的貢獻。
教師崗位大練兵工作總結
教師是教育的第一資源，沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育，為提高教師的整體素質，我校以 齊齊哈爾市中小學教師素質提公升百千萬崗位練兵活動方案 和 甘南縣中小學教師素質提公升活動方案 為依據，結合本校實際於三月份全面啟動了教師全員參與的崗位大練兵活動。在教師紮實練兵的基礎上，組織各項評比 競賽和...
教師崗位大練兵工作總結
3部分教師的實踐經驗和課堂掌控能力有待提高。部分教師在教學過程中對學生的關注程度不夠，課堂互動性不強，不重視課堂反饋。少數教師在教學過程中重教學 輕管理，對於教學過程中應該關注的學生學習行為的養成 學習習慣的培養等方面較為輕視。三 後繼工作 面對以上問題，我們必須保持清醒的認識，要認真研究現狀，制定...
學校教師崗位大練兵工作總結
三 圍繞練兵目標，採取多種形式，使崗位練兵突出實效 我校依據 xx區中小學教師崗位大練兵內容與標準 結合我校實際，制定練兵的內容，採取分步實施，分模組達標的原則。大練兵的主戰場離不開課堂教學，離不開學年組與學科組，我校充分利用有效的研修方式開展練兵活動。1 強化基本技能訓練，讓教師練就紮實基本功 教...