2019班主任工作總結

高一（7）班主任工作總結

林少佳本學期,我擔任高一（7）班班主任工作.在學校領導的支援下,在政教處的配合下,我順利地完成了學校布置的各項任務.在從事德育教學過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現就本學期班主任工作做如下總結.

一,培養良好的班集體

能否形成乙個積極向上,努力學習,團結和睦的集合是至關重要的.只有在良好的班集體中,教師開展教育和教學活動,才能收到較好效果.在培養班集體方面,本學期我主要從以下幾方面入手:

(一)注重教室文化的建設

開學初,由於班級教室的重新調整,根據本班是綜合班的特點我組織全班學生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每乙個角落都具有教育內容,富有教育意義.在具體布置時,針對班內學生的特點,從大處著眼,小處著手,制定班級文明公約,張貼名人名言,使學生行有可依,激發學生的上進心.並設立評比欄.

班組設定由專人管理的"圖書角",以拓寬學生的知識面.為及時反饋學生情況,設定了班級日記,由班長負責記錄.

(二)注意班幹部的培養

進入高一第二學期以後,班幹部換屆重新選舉,由學生民主投票,產生了一支能力較強,有一定影響力的班幹部隊伍.對待班幹部,我積級引導,大膽使用,注意培養他們的工作能力,要求他們以身作則,"各守其位,各司其職,各盡其責".另外,定期召開班幹部會議,研究解決出現的問題,同時布置新的工作和任務.

這樣,由於班幹部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效.

(三)注意養成教育和傳統道德教育的結合

高三個別學生紀律開始鬆動起來,不喜歡別人對他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來,如曠課等,面對這些違紀情況,如果不注意引導或引導不當,學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道.

我的具體做法是:

加大學習,執行《中學生守則》,《中學生日常行為規範》的力度.我借助主題班會,演講會,競賽等各種形式的活動,來引導學生學習,執行《中學生守則》和《中學生日常行為規範》.

注意樹立榜樣.俗話說"說一千,道一萬,不如親身示範."榜樣的力量是無窮的.

人微言輕放主任言行舉止特別重要,要求學生不遲到,不曠課,班主任首先要求學生講文明,講衛生,班主任事先要做到,平時注意嚴於律已,以身作則,時時提醒自己為人師表.

3,注意寓教於樂,以多種形式規範學生行為

心理學告訴我們:人的接受心理由觀察能力,感知能力,認識水平,興趣愛好等心理因素構成,因此,具有廣泛性,多樣性,綜合性的特點,單一的教育管理方式不適合人的接受心理,開展豐富多彩的活動,寓教於樂中正好適合學生的心理特點,能提高教育管理的可接受性.

為此,我先後開過多次主題班會,中《規範一道德》,《我是主人》,《理想與信念》,《要學會學習》,《神聖的使命》.還開過優生學習經驗交流會,舉辦過語文知識搶答競賽,說成語故事比賽,古典詩歌背誦比賽等,效果都很好.

二,嚴格的要求是最大的尊重

教育是一門藝術,教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術.在實踐工作中,我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:"嚴格的要求是最大的尊重".

的確,只有既嚴格要求學生,又給予他們最大的尊重,才能把班主任工作做好.

俗話說"嚴是愛,寵是害,不教不導要變壞.班裡有幾個非常調皮的學生,在教育轉化他們的時候,我曾有過失敗和教訓和成功的經驗,先前,我對他們時常板著一副面孔,嚴加管教,結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感,其實,並不是心悅誠服地接受我的教育和管理.

一段時間後,我改變了方法,對他們給予了大量的愛心,卻忽視了嚴格要求,結果班風渙散,面對這種局面,我苦苦地思索,尋找解決問題的良策,向有經驗的老班主任請教,明白了對學生應嚴中有愛,以愛動其心,以嚴導其行,既要嚴格要求,又要給予最大的尊重

三,"三位一體"的互促法

教育是一項艱鉅的任務,單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管.通過班主的工作,把學校,社會,家庭組合成乙個整體,形成教育的合力,達到互相促進的目的.我定期家訪,或**聯絡,及時反饋學生情況,取得家長的支援,收到了良好的效果.

班主任：林少佳

2015．7．2