班主任：姬雄榮
結合獅山校區2006屆備考領導小組對2006屆高三畢業生的總體定位及地理班同學的結構組成情況，我們班級在複習備考的過程中將重點針對中等程度的同學組織實施夯實「雙基」、整理綜合、適應訓練三個階段的備考工作。
具體地，可以概括為：
1、創班風，建學風、樹信心：逐步形成團結和諧、民主平等、奮發向上的良好班風，並根據目標的內容和同學們的實際情況，制訂出有效的措施，引導同學們實現班級和個人的雙重目標。在同學中樹立「勤學、樂學、善學」及爭取「學有所成」的觀念和信念；讓同學們明白：
不是所有的付出都有收穫，但沒有付出就肯定沒有收穫。
2、降低起點，準確定位，抓中間，帶兩頭：不為首尾學生所累，以班級中等層次的學生為基點，向兩頭發展；課後輔導「隱性分層」，針對不同層次的學生具體情況，提出不同的合理目標，力爭使每個同學都能夠在現有基礎上得到發展，從而不斷體驗成功，不斷取得進步，在此基礎上再不斷提出新的目標，通過師生共同努力，取得更大的進步。
具體的班級整體定位應該結合校區「50%」本科率和「70%」的省線專科以上率的整體設想：也就是25-30的本科人數和35-40的專科以上人數。
3、小步子，快節奏，精講精練，落實「雙基」：在研究近年廣東高考「重基礎、重技能、重綜合」的特點的基礎上，結合地理班同學整體基礎較弱的具體情況，在高三複習備考的過程中，我們要注意做到「小步子，快節奏，精講精練，落實雙基」，既不能搞靠短時間的知識突擊，也不能搞題海戰術，需要依靠在老師指導下寓知識於能力之中的「精講精練」，加強與「講練」結合的、有針對性的課堂輔導和課後輔導，有效提高教學實效。
4、綜合整理，查漏補缺：在各學科的綜合整理階段還須做好「查漏補缺」，重點就首輪測練和考練中同學普遍存在的問題進行整體輔導，同時仍然需要進行針對個別同學的個別問題做好個別輔導，爭取同學們不掉隊或晚掉隊。
5、調適心態，有備應考：減壓是必要的，但沒有壓力是絕對不可能的。心理學認為：
適度的壓力有助於提高進取心、有助於樹立信心、有助於集中精力，也有助於提高敏銳程度，所以，我們在複習備考的整個過程中都會關注同學的心態，並適時適度地幫助同學調適心態，爭取做到讓同學們以「安全的」心理狀態備考、應考。
以上只是我個人的一些想法和認識，還沒有來得及與班級科任老師們討論，也沒有來得及徵求備考小組的有關成員的意見和建議，尚沒有達成共識，有不妥之處和不盡完善的地方，希望得到指導。
2005-8-12
高三29班備考計畫
2005 2006年石門中學獅山校區高三 29 班備考計畫 班主任 陳良紅 一 指導思想 在學校 高 組的領導下，充分發揮師生兩個方面的積極性和創造性，協調各科老師，群策群力，高效工作 以 科學 協作 拼搏 的石中精神為行動指南，科學規劃 精細管理，加強對學生的思想道德教育 法制教育 心理健康教育 ...
高三34班備考計畫
d 加強跟科任老師聯絡和合作，努力營造和諧的氣氛，群策群力，相互協作，發揮集體的力量。協調好各科的教學工作,注意教學時間上的整體協調 綜合平衡。根據 新課標，新高考 的要求，針對教學內容和學生學的實際情況，強化優勢學科，彌補弱勢學科，注重平衡，尋求合力,充分發揮40分鐘課堂複習效率，避免爭搶 擠占學...
高三21班備考計畫
三 密切配合科任老師，齊抓共管，形成合力，爭取各科任老師的大力支援，做好培優轉差。要確定優生的培養目標和差生的轉化目標。四 加強與學生的溝通 交流，真正成為他們心靈上的貼心人 知心朋友 學習上的好幫手，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學生，增強班級的凝聚力和向心力，提高學生積極向上的內在動力...