——2011～2012學年度叢榮
青年教師是學校的未來和希望，青年教師的專業成長直接影響著學校的可持續發展。我校在夯實教師隊伍建設工作，保障走好內涵發展之路的同時，也加強了青年教師的隊伍建設，十分重視青年教師的培養，想青年教師之所想，急青年教師之所急，學校成立校園專家團隊，為青年教師搭建成長平台，使青年教師如雨後春筍，茁壯成長，為學校的可持續發展做好了人才保證。
一、 理論水平提高了。
學校通過各種學習方式加強青年教師的理論學習，提高他們對教育教學的認識水平。集中學習——每月週三一次的集中理論學習和校長的理論講座；個體學習——教研組內的間周一次理論學習，個人的網上學習；外出學習——鼓勵青年教師外出學習，參加學科培訓；在青年教師外出培訓學習中，學校能安排人員代班。青年教師在學習過程中，樹立了世界觀、人生觀、價值觀的正確觀念，樹立正確的教育教學理念青年教師在學習中不斷成長。
學校還派了專人指導青年教師建立教師個人專業化成長檔案，檔案中有個人的發展規劃、優秀的教學設計、**、教學隨筆、科研課題的研究過程等，它記載了青年教師成長過程的軌跡，為他們能成為骨幹教師打下了堅定的基礎。
二、教育教學水平提高了。
隨著新課程改革的不斷深入，對教師的專業化水平也提出了更高的要求。青年教師必須隨時對自己的專業結構、教育教學技能進行調整，在實踐中不斷學習、研究和反思，對自己的知識能力和經驗進行整合。學校能想青年教師之所想，急青年教師之所急，成立了校園專家團隊，與青年教師結對子（5對）、建立「好師傅」黨員星級服務崗位、開展了校本研修、科研興校（8次）等系列活動，為青年教師搭建成長平台，提公升專業技能；積極創造條件，為青年教師的快速成長鋪路搭橋，使青年教師如雨後春筍，茁壯成長。
備課，突出了「資源共享」。在整個的備課過程中，骨幹教師、專家引領、同伴互助、青年教師歸納整理，形成新一輪的教學設計。這個教學設計成為了青年教師、骨幹教師、同伴互助的「智慧型結晶體」。
有的青年教師參加了市區組織的資訊科技與學科整合的教學設計大賽。
授課，突出了「學生主體」。在課堂教學中，突出了學生為主體地位，教師引導學生在有效的資訊下，提出有效的問題，進行探索，找出知識的規律，獲得成功的喜悅，形成能力的「自主學習體」。
評課，突出了「反思成長」。在評課過程中，專家、骨幹教師主評，青年教師說教學設計意圖、教學反思、提出疑惑。做到對青年教師成績的肯定和善意提醒不足。
使評課過程形成反思、鼓勵、改進的「成長催化劑」。 凡是聽過青年教師的課的領導、專家都評價：他們的課堂教學有進步，體現出了新課標的要求，培養了學生的自主學習、預習學習的能力。
**，突出「總結提公升」。動員青年教師積極參加各級各類的**徵集的活動。在**撰寫中，學校引導青年教師，既要立足於自己的課堂教學，從課堂教學中挖掘素材，更要用新課程的理念關照自己的課堂教學，用新課程的理念指導自己總結提公升，使自己的**寫作不僅僅滿足於這節課的分析，而應成為自己一段時間以來以這節課為例的「總結提公升體」。
有不少青年教師**獲獎。
三、教科研水平提高了。
學校對青年教師的教科研要求比較高，通過各種途徑，提高青年教師的研究能力。
1.人人參與科研活動，並要有自己的研究子課題。負責科研的老師，經常組織青年教師開會，指導他們撰寫課題研究報告、課題研究計畫、過程資料的整理等。
學校開展「共享學習餐」、「班主任沙龍」、「學習心得展示」、「外出學習談收穫」等活動，青年教師都能按時參加，表現積極。
2.學校派青年教師參加市語文學科口語教學、區數學「預習課」教學的專題研討活動。使青年教師受益匪淺，將學習的內容在課題教學中有所體現，在學校的數學教師會上談外出學習體會。
3.組織青年教師撰寫**，參加各級各類**的評比。
四、「壓擔子」，為學校教育教學可持續發展作保證。
青年教師有朝氣，充滿了活力，接受新事物比較快，資訊量大等特點。因此，學校根據青年教師的各自特點適當安排了一些學校管理方面的工作，王曉陽學校網的管理；孫大偉協助學籍主任做一些學籍方面的工作，創強工作中的班班通主頁的製作；張馨聞學校新聞發布，在創強工作中協助教學副校長做好檔案材料整理等等。青年教師在這些工作中表現的積極、無怨言。
孫大偉老師還向黨支部提出了入黨申請。他們在「引路子」、「壓擔子」、「搭架子」的我校青年教師培養工作中茁壯成長。
為了進一步提高學校教師隊伍的整體素質，提高教育教學的質量，我們對青年教師培養工作將一如既往地常抓不懈，不斷總結經驗，使青年教師盡快成長，為學校的發展做出更大的貢獻。
2012、7
青年教師培養工作總結
2011 2012學年度第一學期 建設一支師德高尚 業務精良 理念先進的高素質的青年教師隊伍是確保學校教育教學質量不斷提高的關健所在。一學期來，我校積極開展青年教師教育教學能力的提高培訓工作，有效提高了青年教師的各種教育教學實際能力，為我校取得良好的辦學成效起了重要的作用，青年教師們在各種基本功中有...
指導培養青年教師工作總結
羅紅霞作為骨幹教師，學校領導讓我帶杜意老師。我知道這份工作的意義和責任。有一句老話說得好 什麼樣的老師帶什麼樣的學生 我深深感到身上的責任和壓力，乙個學期以來，我本著 共同學習，互幫互助 的理念，給年輕人機會，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著他們。轉眼一學期結束了，我們共同收穫了辛苦與快樂。一 ...
2019青年教師培養工作總結
近年來，我校把師資隊伍尤其是青年教師隊伍建設作為工作重點常抓不懈，堅持從抓好基礎工作做起，結合學校實際，注重實際效果，從學校的長遠發展著手，從青年教師自身的發展著眼，採取一系列切合學校實際的舉措，認真抓好青年教師隊伍的建設，在較短的時間內，使我院的青年教師在數量 結構和業務能力，教學水平等方面都在不...