2011—2012學年度第一學期
建設一支師德高尚、業務精良、理念先進的高素質的青年教師隊伍是確保學校教育教學質量不斷提高的關健所在。一學期來，我校積極開展青年教師教育教學能力的提高培訓工作，有效提高了青年教師的各種教育教學實際能力，為我校取得良好的辦學成效起了重要的作用，青年教師們在各種基本功中有了很大的長進。回顧我們的工作，主要有下面幾點做法和體會：
一．以活動為載體，積極吸引和感染青年教師。
（1）學校堅持以人為本開展青年教師的思想政治工作。把維護青年教師的具體利益作為開展思想教育的重要工作基礎，努力使青年教師的思想教育入情入理，把青年教師所喜聞樂見的活動作為開展思想教育的重要工作手段。我們以文體活動為載體，寓教於文，寓教於美，使青年教師在豐富多彩的文體活動中受到感染和薰陶。
比如組織體育活動，組織青年教師外出學習，參觀培訓，**實錄等活動。在活動中感染青年教師，把師德教育滲透在各種文體活動之中。
（2）正確引導青年教師，大膽啟用青年骨幹。
學校不但積極鼓勵青年教師在教學上「成名」更是在思想上「創優」。積極引導青年教師樹立愛崗，敬業，奉獻的人生價值觀念，珍惜自己的職業，明確自己所肩負的歷史重任。努力培養善教樂教的優秀品質，鼓勵青年教師為孩子的成長，學校的教育發展作貢獻。
學校認真組織青年教師學習師德規範並開展向優秀的老師學習，用身邊的先進典型激勵青年教師，努力塑造自己身邊的「師表形象」。
二．採取多種措施，努力提高青年教師的教學業務能力
學校引導教師苦練基本功，夯實基礎，加厚功底，主要圍繞三個方面開展工作。
第一，讀一本教育類好書（教師首先應該是乙個讀書人，讀書是教師職業的起碼底線），帶好乙個班級。
第二，一年一度課堂教學競賽活動。活動有名師的示範課、青年教師的合格課、參賽教師的評優課精彩紛呈，相互啟迪，發現人才，更培養人才。通過這樣的手段，更新教學觀念，革新課堂設計，創新教學規範，提高課堂教學效益。
第三，重視教育科研，以「研」促「學」。學校設有專項課題經費，設有專項科研成果獎。教師撰寫的教育科研**、撰寫的教學案例和總結交流的德育經驗，在每學期末給予按級獎勵，以激發教師參與的積極性。
第四，堅持「傳、幫、帶」，促進青年教師的業務水平迅速提高。按照開學初計畫，學校把青年教師與教學經驗豐富的教師進行搭配，組成小組，落實指導計畫。對指導情況分階段進行評價，將評價納入學期教學過程考核。
這一措施的落實，迅速提高了青年教師的教學業務水平。湧現出了韋濤濤等五位優秀的青年教師。
三．以校本科研為平台，促使青年教師成長
以校為本的教育科研為全體教師，尤其是青年教師提供了有力的學習環境和智力背景。在實踐中，我們發現，乙個青年教師只有走「教、學、研」之路，開展切實有效的行動研究，才能使平時的教育教學工作上公升到一定的理論高度。我們的具體做法是：
（1）搞好每學期一次的「校級評優課」。在評優課中，我們採取了同學科教師共同研討，教師自己通過反覆反思，發現不足，並及時加以修正和改進。
（2）堅持學科組集體教研備課制度。在集體中活動中教育人，培養人。老教師帶路，青年教師跟進。
使學有榜樣，問有師傅；上課有人示範，問題有人指點。我們的學科組真正成了青年教師快速成長的搖籃。
如今，同學科老師相互**已成為中青年教師的自覺行為，成為他們提高業務水平的重要途徑。
（3）我校要求每位青年教師每學期至少寫好一篇**，兩篇教學案例，本學期，我校教師已有三十來篇文章在各級各模擬賽中獲獎。
四、指導反思，提公升青年教師的教學理念
「沒有反思就沒有提高」，沒有反思的經驗是狹隘的經驗，最多只能形成膚淺的認識，乙個只會讀書、教書，卻不反思、不寫作、不梳理自己成敗得失的老師，是難以提公升自己的教學理念的，這樣的教師充其量只能算乙個教書匠。要使自己盡快成長起來，我們認為，就要堅持反思。
我們指導青年教師以兩種形式進行自我反思：一是案例類反思。通過撰寫教育教學案例，及時把自己的處理方式、心靈的感悟或者收穫與感想寫下來，從中發現問題，總結經驗教訓，提公升教育理念。
二是課堂教學中的教後後記。我們要求青年教師堅持寫教學後記，並且把它納入教學常規考核的正軌。通過寫「教學後記」，反思成功之舉和失敗之處，點滴積累，不斷改進，實現自我的提公升。
通過加大對青年教師的培養教育，全校青年教師出現了你追我趕，積極向上的精神風貌，他們全面關心學生的健康成長，認真做好教育教學工作，為學校的發展做出了很大貢獻，他們的努力奉獻都為學校增添了光彩。
抓好青年教師的培養工作是一項長期而艱鉅的戰略任務，為了我校更加燦爛輝煌的明天，我們決心要進一步開拓思路，要採取更加有效的措施，把青年教師的培養工作做得更好
東南中學
2011-12-20
2011—2012學年度第一學期
東南中學
2011.12.30
青年教師培養工作總結
2011 2012學年度叢榮 青年教師是學校的未來和希望，青年教師的專業成長直接影響著學校的可持續發展。我校在夯實教師隊伍建設工作，保障走好內涵發展之路的同時，也加強了青年教師的隊伍建設，十分重視青年教師的培養，想青年教師之所想，急青年教師之所急，學校成立校園專家團隊，為青年教師搭建成長平台，使青年...
指導培養青年教師工作總結
羅紅霞作為骨幹教師，學校領導讓我帶杜意老師。我知道這份工作的意義和責任。有一句老話說得好 什麼樣的老師帶什麼樣的學生 我深深感到身上的責任和壓力，乙個學期以來，我本著 共同學習，互幫互助 的理念，給年輕人機會，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著他們。轉眼一學期結束了，我們共同收穫了辛苦與快樂。一 ...
2019青年教師培養工作總結
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