今天下午，我很榮幸的參加了「城鄉學生手拉手」活動，乘車到了高里中心學校和固堤中心學校。我交到了兩個新朋友，他們兩個的家庭條件都不是很好，但他們的學習都非常優秀，分別位於級部前五名和班裡第一名。他們的學校較為簡陋，課餘生活也不豐富，沒有電腦、手機等娛樂設施，他們平時在家幫父母幹活，再就是做功課。
而再看看我，平常完成作業就玩，也不幫父母做家務，我真是感到慚愧啊！我們去參觀了大雁的養殖廠，感受了田園風光，又去了歷史古蹟一孔橋，還去了蘿蔔種植基地，品嚐了美味的固堤蘿蔔，農村也是絢爛多姿的！我們玩得都很開心，同時，我也感受到了：
我有著很好的學習環境，為什麼要輸給比我條件差的同學呢，我要努力學習，取得更優異的成績！
張震參加「城鄉同學手拉手」活動感受
寒亭六中八年級六班萬芷晴
本周五下午，我們寒亭六中為響應市裡號召，舉辦了一次「城鄉同學手拉手」活動。參與者是我們六中第三屆學生會的骨幹，共18人，我們在幾位老師的帶領下，驅車半個多小時之後，來到了我們的目的地——高里第一中學。
首先映入我們眼簾的是乙個亂草叢生的操場，操場豎立著幾個殘缺了的籃球架以及已經生鏽不用了的體育器材。他們好像戰後的勇士守護著那戰後的城市。當我看見這些，心中彷彿被什麼堵的似的好難受。
在老師的帶領下我們進入了學校，我發現之所謂的學校實際上就是有幾間平房在組成的建築群。那些教室都不完整，有的沒有玻璃，有的沒有門。在高里馬校長的帶領下，我們在校內自由參觀。
就在這時，我們之中的一位女同學突然尖叫起來，我們便馬上趕過去。順著女同學手指的方向，天哪！在我們的眼前，是一排排整整齊齊的數百輛自行車，沒有一丁點的凌亂。
這是我們想起了我校的自行車棚，車棚裡的自行車總是東倒西歪。唉！在這一方面我們真的應該向他們學習啊！
不久之後，許多高里中學的學生都呈隊走了出來，我們便與他們結成對子。我的朋友是一位名叫張志偉的小男孩，他成績十分優異。他們帶領我們去參觀他們新建的教學樓，張志偉再走到教學樓的時候突然停了下來，久久不說話，這時我看見他的眼睛裡已經滿是淚水，我才那一定是喜悅的淚水，味道一定是甜的。
這是我十分震驚：是啊，他們的條件是比我們差，可是他們對學習的渴望，對態度的認真，真的令我們佩服！
後來我們又去了養家雁的地方以及蘋果園，在家雁養殖場我笨真正體驗了與動物親密接觸的快樂，那種快樂是無法用語言來形容的，看著加雁們爭先恐後的搶食，喝水，真的，心情變好了。幾個老師也投入到喂家雁的行列中來，呵呵，在這樣的環境下，人們都會返璞歸真吧！
我們的最後一站是「一孔橋」，它已經有一千多年的歷史了，在去一孔橋的路上張志偉又教給了我很多我以前不知道的知識，這讓我感悟了許多：其實農村的孩子也挺好的，他們懂得許多，待人真誠友善，彷彿把你當親人看，那種親切讓我們以為我們不是剛剛才認識，而是久違的好友。
時間如流水般過去了，說再見的時候到了，雖然不捨，但無法改變，相信吧，我們還會再見的。
八年級四班李俞霏
一提起手拉手，我立刻就想起「友誼」這個詞語。因為手拉手是一次歡樂而有意義的活動。我認為，手拉手活動能讓大家互相交流，互相啟發，互相幫助，擴大交往餘地，取長補短，鍛鍊大家的表達，思考，合作能力。
能讓大家實現共同發展，共同提高。
我希望我們學校以後多多舉行這樣的活動，實現理想中的雙贏！
01年11月12日下午，我們寒亭六中學生會組織了手拉手活動。我們去了離城市比較偏遠的高里和固堤。
趕了半個多小時的車程，我們來到了期待已久的高里。我們排著整齊的隊伍，滿懷高興的進入了高里中學。那雖然是乙個破舊的學校，但是裡面的學生和我們一樣擁有遠大的理想，他們的素質也不亞於我們。
雖然教室很破，但上課時，裡面很安靜；雖然沒有停車棚和新車子，但他們的車子卻比我們排的還要整齊；雖然黑板不如我們的好，但黑板報做的很漂亮。這就是他們現在的學習環境，但四區第一楊法皓就出自這個學校。這所學校現在已經蓋了新樓房，從各個方面都比以前好了。
我認識了乙個好朋友，她的名字叫劉洋，她熱情、善良、學習好並且非常勤勞。我從她身上學到了自理、自立、勤奮等一些好習慣。隨後我們又到了大雁養殖場，看到了可愛的大雁。
去了蘋果園，我們又去了一空橋。我們在高里的體驗就結束了。
我們去了第二個地方：固堤。我們去了固堤中學，那裡很好，據老師所說，這是一所新蓋的學校。
我又認識了乙個新朋友，她的名字叫做王淑坤。互相認識後，我們一起去了蘿蔔基地，知道了許多關於蘿蔔的知識……
我們的體驗就此結束了，讓我學到了許多知識。我也看到了農村的變化，這也說明了時代在變化，社會在進步，我們的未來一定會更輝煌、更燦爛。同時，我從農村小夥伴身上學到了一種勤奮、努力、刻苦、向上的精神。
八年級四班王琰
手拉手的感想
我們是城市裡的孩子，你們是在鄉下裡的孩子，我們手拉手，我們心連心，在11月12日的下午，我們寒亭六中派出18人的「代表團」，去了高麗中心學校和固堤中心學校與那兒的同學手拉手，心連心。
到高里我看見他們教室，心中充滿了一種感覺，「他們的教室是那樣簡易，那門口的路牌，早已模糊不清了。」在他們的教室後面有他們的車子，那是一排整齊的自行車啊，偶爾也出現一兩輛變速車。車子雖然不好 ，但卻整齊劃一。
讓人看了十分舒心。
在這裡，我認識了乙個叫陳家冰的男孩。他個子不高，但他給我的第一印象是：他是乙個聰明伶俐，十分友善，誠實的人。
我心中想就你了。我主動向前認識他。通過交流，我知道他是班中的班長，是全級部的第一名，他帶我看了大雁養殖基地、蘋果園與一孔橋，他向我做了認真的介紹，讓我增長了許多知識，後來我們互留**號，依依不捨的告別了。
在固堤我認識了乙個叫齊翔宇的男孩，他個子不高，性格開朗、活潑，但與我交流有點緊張，我通過交流知道他是班中的班長，學習成績不錯，但因為個子矮，不喜歡體育運動。我們參觀了西瓜種植基地。但沒有西瓜，有羅蔔。
我們品嚐了一下，感覺很好，很脆很好吃。，我們互留了****，依依不捨的告別。
在回來的路上，我想有一天我們一定會再相遇的，我深信會有那一天。
這次鄉下之旅，讓我對鄉下有了新的認識。
劉金正2023年11月13日
城鄉學生「手拉手」活動感想
2023年11月12日下午，我們在學校領導和老師的帶領下，乘車依次來到高里中心學校和固堤中心學校，目的是與這裡的同學們「手拉手」，結成對子。
在高里，我們與小夥伴一起參觀了他們還未建成的新校區、大雁養殖基地、蘋果種植基地以及著名的「一孔橋」；在固堤，我們與小夥伴一起參觀了青蘿蔔種植基地，一起品嚐了清脆可口的蘿蔔。在小夥伴的講解下，我們懂得了很多在書本中得不到的知識，可謂受益匪淺。
臨別時，城鄉孩子互相留下****，互送禮物，互表衷腸：讓我們手拉手，心連心，結成一對好朋友。上車時，同學們難捨難分，不少同學看著新夥伴不捨得離開。
空中到處飄散著「常來信，請你們今後再來這裡！」「一定要到縣城來玩！」的熱情話語。
通過這次學校組織的城鄉學生「手拉手」活動，我們這些城鎮的孩子從自己的小夥伴身上學習到了吃苦耐勞、勤儉節約、克服困難、頑強學習的優秀品質，增強了彼此學習進步的動力；也讓農村的孩子和城裡小夥伴一樣擁有開闊的眼界、多方面的知識和技能，全面提高綜合素質。
城鄉孩子手拉手，兩地師生心連心！願我們與鄉下夥伴的友誼能夠地久天長！
寒亭六中八年級六班李清琳
今天，我們進行了手拉手活動。
這次活動的目的是鍛鍊我們的交友能力，讓我們的朋友遍天下。
我們首先去了高里中學（聽說楊法浩就是從這裡走出去的），在去的路上我們都非常高興，在車上我們興致勃勃的看著窗外的風景，
今天，我們都各自為我們即將認識的朋友買了乙份禮物。
在高里中學，我認識裡乙個叫曹安福的同學，我們進行了一系列的活動。我們首先去了大雁養殖基地，看見那的大雁好可愛呀!我們又去了蘋果園，我剛認識的這個同學，為我介紹了許多關於蘋果的知識，我收穫了許多知識。
我們又去了寒亭比較著名的景點——一孔橋。這座橋是純石頭砌成的，沒用一點混凝土，分橋頭（龍頭）橋尾（龍尾）。聽說：
曾經有一位王爺推車從這裡經過，留下了車轍印。還有張果老騎驢經過，也留下了驢蹄印。
我們玩的很愉快，在不知不覺中時間已過去了幾小時，我們依依不捨得道別了剛剛認識的高里中學的同等學們。
我們又到了固堤中學，我又認識一名新同學，他的名字叫葉海明。
我們一起去了蔬菜大棚參觀，我們還品嚐了濰縣蘿蔔（煙台蘋果，萊陽梨，不如濰縣的蘿蔔皮）呢！這位同學也是博學多識，為我介紹了許多關於蔬菜大棚的知識！
通過今天這次活動，我認識了兩位新同學，在我和朋友溝通的過程中，鍛鍊了我的語言表達能力和交友能力，又通過朋友的介紹我收穫了許多知識。
我覺得這是一次非常有意義的活動，我們應該時常參加這樣的活動，這樣的活動提到了我們的各種能力，使我們受益匪淺，為我們以後走向社會奠定了基礎。
「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟」「為中華之崛起而讀書」我要更加努力的學習，更加勤奮，為祖國建設貢獻自己的力量。
八年級十班（學習部部長） 張新雨
手拉手總結
教育可以研究，行為可以重複，但人的生命不可能重來，童年的時光是一生中最寶貴的歲月。所有教育行為都要以尊重生命，關愛個體為根本立足點與出發點，以教育者特有的良心與責任，對受教育者進行深切的人文關懷。讓每乙個生命都精彩 應成為當下教育追求的境界。根據 木桶原理 只有讓學困生的生命精彩，才有可能真正的讓全...
手拉手方案
文山維多利亞幼兒園 2014年 手拉手 活動 一 活動概況 策劃者 楊雪敏 總負責人 祝紹平 策劃時間 2014年4月 活動名稱 文山維多利亞幼兒園2014年 你我手拉手 成長心連心 活動時間 2014年4月18日上午 活動地點 文山市喜古鄉中心學校喜古小學 參與人員 我園各班小朋友 家長 喜古小學...
手拉手方案總結
手拉手愛心連你我 活動方案 一 活動目的 增強城鄉小學生之間的相互了解，促進城鄉少先隊員之間的相互交流。通過活動，使學生體驗在不同環境中學習和生活的感受，以豐富少年兒童感情世界，了解城鄉生活和學習條件上的差異，教育孩子從小視窗看大世界，從互助中體會到助人的快樂增強少年兒童將來建設祖國和家鄉的責任感。...