保康一中2010屆英語備考工作總結匯報
董鵬飛一。指導思想（主要**：年組複習備考工作會議上吳校長講話和年組領導備考工作指導意見）
1。提前動手，全程謀劃，持續跟蹤，反覆檢查，加強反饋，適度調整，提高質量。
2。任務內容，明確落實；策略方法，清晰高效。
3。關注高考動態，總結經驗，轉變思想，膽大心細地掌控進度，搶抓機遇，向前傾探，通過訓練的廣度、深度，突破難度，創造高度。
二。備考策略：
1。情態策略：根據校情、學情實際，齊心協力，用力與用心並重，苦幹與巧幹結合，從細節入手很抓了落實。
2。認知策略：採用了「一依據、一依託、一主線、三同步」方式（「一依據」是以大綱、考綱內容為依據，把握複習方向。
「一依託」是指以教材和選定的「學案」為依託，夯實基礎，構建知識框架。「一主線」是指以閱讀為主線，帶動相關能力的提公升。「三同步」是指在複習基礎知識的同時，進行同步閱讀、同步寫作和同步綜合訓練。
）3。人際策略：調動了全組教師教學的主動性和積極性的同時，聯絡學生實際，發揮了學生的個體、小組、集體潛能。
關注學生非智力因素，調動學生學習主動性，積極性，師生知情互動，生生合作共進。
4。調控策略：師生個體實際情況不同，依據內容密度、難度，調整了師生教學行為和情緒情感。做到了：平穩，張弛有度，高效。
三。時段工作
第一時段（7月9日——7月31日）即：高三冊學生自學段
正值假期，本著教師休息，學生適量休息的打算出發，安排了此過渡段。
任務是：專項訓練：完形填空（21篇）；高三冊課文自學，重點是拿下本冊四會單詞的背記任務和課文的初步理解（思想內容和文化習俗等）
第二時段（8月1日——9月6日）高三冊師生突擊段。
任務：高三冊前十個單元。
精泛讀相結合，注重詞彙，文章理解，長難句分析；沒有進行太多的拓展，前四單元每單元一測，後六個單元每兩個單元一測（利用週報）及時進行了批改，講評；練習題以基礎題型為主，包括翻譯，單選，填詞（利用了下發的暑假作業材料）
第三時段（9月7日——2月5日）第一輪複習： 基礎段
任務：1。高
一、高二四冊書的複習。以選定的學案『金版教程「為縱線，將零散的知識分類，比較，歸納，使學生具有了生成能力。在進行知識歸納時，注重了教師的主導作用和學生的主體作用相結合，學生先讀憶，歸納，自測，不全面、有疑問的地方教師再補充，講析，適當串並聯知識點，且在後面緊跟以鞏固練習，使學生學練結合。
2。進行了同步閱讀，同步寫作，同步綜合訓練。
第四時段（2月24日——4月11日）第二輪複習：專項段。
語法專項：認真排查了考綱中的重點語法，對考綱中的四個難點語法（非謂語動詞，動詞時態、語態，動詞短語，從句）進行了重點突破，在複習教學中，首先從高考（全國
一、二卷或邊遠地區）試卷入手，研究考試重點，再在學生練習的基礎上解決難點，講練結合。
題型專練：以完形、閱讀、書面表達為主進行專項訓練，以選定的二輪資料「挑戰滿分」為載體，指導學生解題方法，並進行限時訓練。
第五階段（4月12日——6月1日）第三輪複習：綜合段
注重了考前強化訓練，模擬演習。
依據學生前四階段複習中反映的問題和課堂上反映的難點，組織選題（這一環節經驗豐富的李書記、守志老兄、麗娟大姐起了不可低估的作用），集中針對普遍的頑固性錯誤，本著適當拓寬，難度適中為目標，選用了華中師大附中出版的「核按鈕」四套，「金博考卷」四套，使基礎較好的學生得到適當提高，使一般學生在考試中遇到難題時有所準備。在高考前夕，進行了強化訓練，增強了應試能力，在高考規定時間內完成8套標準模擬試題，進行考前「軍事演習」。同時強調答題的規範化，減少非知識性失分。
四複習重點內容
1.抓好詞彙複習（限時記憶即及時檢查）
詞彙複習要求：a 。按學案的經線與按字母順序的緯線結合，將課表詞彙全部掌握；b。分層次要求；c 採用了靈活的方法，如：小組合作記單詞等。
2. 夯實語法基礎，並作進一步提高。先同步語法複習，清除障礙，在二輪複習時，在難點語法專案進行再複習。
複習語法要求：a、用專門時間掌握基本語法框架，重點突破句法與動詞 b、加強語法複習技能訓練的整合。如：從實踐、實用角度來使用語法或語法與讀寫結合等。
3.加強語篇訓練（包括完形、閱讀、書面表達）進行限時訓練。
40分鐘完成15道題。在選擇正確答案時，需要利用平常所學的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等：
或從單詞、句子結構、段落、篇章和背景知識方面研讀文章。並對照答案，反覆揣摩作者意圖及思路，並要求自己在單位時間內每天做一篇完形或閱讀理解，堅持自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率日漸提高。
4.重視書面表達
加強寫作指導和訓練是取得好成績的重要保證。有系統性的多背多寫才可能有好成績。書面表達所需時間大約是20——25分鐘，要求學生每兩周選擇一至兩個話題，進行自我訓練（也可寫日記）。
與參考范文對比，看要點是否全，語言運用是否恰當，並有針對性的記憶一些范文中的好句子，好短語。只需堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。通過面批，典型批相結合，對學生加強寫作方法指導和寫作習慣，規範等各方面的培養。
在寫作訓練中，通過范文引路，背名篇，記重要的關聯詞
同時在寫作的過程中隊學生要提出明確的要求：（一）繁簡適度（二）有亮點，要有較高詞彙和較複雜的語言結構（三）層次分明，承上啟下（四）細讀提示，寫全要點（五）書面乾淨，整齊，規範。教師也要遵循「粗批，快攻，及時發」的原則。
同時讓學生背范文，做好積累。
五複習重點工作
1、精心備課
分工協作，做好了兩個結合：集體與個人的結合，課前小備與每週大備的結合。每週集體大備課要做到了內容具體，分工明確，集體制定出教學重點，教學方法，統一教學思路與程序，克服了隨意性；各位教師在集體備課的基礎上，根據班情，準備好有個性的更為詳實，更為有操作性，針對性的材料，克服了集體備課取代個人備課。
2、科學的選用材料，用含金量高的資料提公升了複習的針對性和高效性。
a、材料學習研究：大綱、考綱，文字複習計畫。b學材選擇：在選定一輪、二輪「學
案」的基礎上輔之以保質保量，有特色的材料。我們編印了「高中英語語法」、「高中英語完形填空和閱讀理解」「高中英語短文改錯和書面表達」「考試說明中的重點詞彙」「三利考綱解讀（節選）」。c、科學練習：
用好的「學案」改變傳統「教師邊講邊板書，學生邊聽邊記錄」的高耗低效的方式，換之以「主題」為單位的針對性練習和歷屆高考試題，做到適時，適量。
3.密切關注學生
a.學生需具有的四個方面：意願強烈（願意主動複習）目標明確（知道自己的優勢和弱項；明確自己成績，提公升目標，階段性目標）；方法得當（在緊跟教師的前提下，形成自己的學習策略，雙線並進，互補）；小組合作。
b、分層推進，整體提高（盡量全員，務必全程全面）c、檢查督促，反饋資訊，適當激勵。d、雙向交流（師生知情、和諧才易出成績）
4.用積極的態度全情投入備考工作。
5.加強學生對答題的規範性訓練
高三一開始就重視了對學生答題規範的養成教育，避免在考試時因粗心答題而帶來的不必要的失分。特別是短文改錯和書面表達的捲麵（如分段，段首留空，巧用過渡詞，開頭結尾避免錯誤等）。要求學生把平時每一次考試當做高考來對待，向嚴密性要分。
六。複習備考中我們盡量避免的事項
1、不要資訊過敏：過於注意所謂的試題與方向的資訊 ，就會沒了根本。
2、不要試題過密，導致不能精研深究。
3、不能難度過高：受挫，動力不足。
4、不能梳理過細：沒有框架，只有點，沒有線。
5、不能被教材牽制：不應再以教材的結構和順序進行教材複習，因為教材是以「主題」為序列，而高考是以「技能」為序列。
6、不能配置失誤：即複習時的時間、資源分配與試題的分值不能匹配。
7、避免技能訓練缺乏章法：沒有循序漸進的步驟與針對性的訓練。
8、避免語法與詞彙複習、備課不明：即避免語法複習結構不清，詞彙複習重點不明。
寫在結尾的話：這屆英語組教師年齡輕，完整三年跟下來的少，我們靠的是精誠團結，協同作戰，最大限度地利用了我們的激情、勤奮、智慧型、學識。縱然過程表現的侷促，即便結果不盡人意，但我們要說：
我們的目的是：為鑄就一中的輝煌，事業的快樂，教育人生的幸福而努力！
2023年8月4日
2019屆高考英語備考總結
3.注重閱讀理解能力的培養與擴大詞彙量相結合 考試大綱和新課標對高中學生的詞彙量與閱讀量都提出了非常高的要求，閱讀的分數佔了總分的三分之一，因此，我們堅持自編乙份適合學生的 閱讀理解周計畫 讓學生讀文章記單詞，要求學生自己準備 生詞本 把閱讀中遇到的生詞摘抄下來，及時背誦，並做到有練有評講。目的在於...
2019屆高考備考方案
4 加強 四個群體 學生的管理，即培養 優等生 抓實 特長生 促進 臨界生 鼓勵 後進生 面向全體作好分類要求，實現整體推進。6 加強班主任責任意識，班級管理倡導人文關懷。應多設身處地考慮問題，多乙份熱心 愛心 關心，減少批評，慎用處罰，理解寬容感化學生。尊重家長，理解家長，取得家長積極配合。做到學...
2019屆高考總結暨2019屆高考備考會總結講話稿
我們在這裡召開2015屆高考總結暨2016屆高考備考總結會，目的是為了讓老師們在未來的工作中更高效 更務實 更創新，更團結 更努力，在新的征程上有新思想 新經驗 新理念 新風貌 總結是為鼓勁加油，希望明年有新的突破。一 2015屆高考暨2016屆高考備考總結中所取得的成效值得肯定。2015屆高考成績...