2019南雄中學高三歷史備課組總結

南雄中學2013-2014學年第一學期

高三歷史備課組工作總結

謝朝英一、本組基本情況：

本學期高三歷史備課組由四位教師組成：張長明副主任、謝朝英（組長）、唐國平、謝運娟。張長明主任負責a類班7班和美術班22班的歷史教學，謝朝英老師負責b類班21班和c類班18班的歷史教學,唐國平負責b類班8班和c類班19班的歷史教學，謝運娟負責c類班17班和20班的歷史教學。

二、定好基調，做計畫：

第一輪復定下的基本基調是：「實、準、穩」。

實：依綱據本梳理課本知識，穿插小專題。延伸和加深要適度，照顧全體學生，注重夯實基礎，扎扎實實，講得實在，練到實處，達到實效。

基礎知識、基本技能要求掌握講到位、練到位。訓練中突出重點，講究效果。除了重點內容要訓練外，要求重點抓好基礎題和中檔題的訓練，狠抓錯題過關，提倡「小題大做」。

在基礎知識的學習過程中，注重總結規律，不斷提高。我們要求學生自己在複習過程中總結提高，讓學生通過自己的總結，探索解題規律，把教師的教學思路內化為自己的自覺意識。

「準」，就是要瞄準考綱，準確定位，把準難度，講練準確。

「穩」,就是穩步推進，穩中取勝。不求進度，以知識是否掌握到位為基本依歸。

三、教學程序措施：

（1）研究考綱，分析考點。

備課組的各位教師，認真鑽研教學大綱和考綱，領會相關的要求和精神，深入分析近幾年高考的試題，了解近年高考的特點，充分發揮集體的智慧型，備好上好每一節課，備考工作要做實做細，盡量用多**教學，激發學生的學習興趣和加深學生對知識的理解。抓好基礎知識的教學，重視學生能力的培養，努力提高學生的成績。

（2）加強合作，統一節奏。

加強合作，體現在集體備課和互相聽課評課。每週備課組活動一次，集體備課時定出每節的重點難點以及高考可能考點。互相聽課評課，互幫互學，共同提高。

統一節奏，體現在高三備課組內做到統一教學進度、統一練習、統一教輔資料、統一測驗。本學期歷史科組的作業的布置是合理，及時批改，做到全批全改。經常向學生了解教學情況，及時改進了存在問題。

每次測驗後認真做好質量的分析工作，找出存在問題和制訂出整改的措施，對進步較大的學生進行表揚，對退步較大的學生進行談心，了解有關原因，幫助其趕上。

（3）面向全體，提優補差。

面向學生全體：高三第一輪複習重在基礎,全面推進，指導後進生鞏固基礎知識，把握基本線索。提優補差：對尖子生的培養，定時間定內容，從生活上、學習上、思想上關心他們。

（4）對外交流，收集資訊。

積極作好資訊的收集工作，還加強和兄弟學校的聯絡以及業務的進修，博採眾長，為我所用。

（5）強化訓練

歷史能力的提高，不僅需要紮實的基礎知識，還需要在練習中進一步提高，學生練習應做到以下幾點：

a、根據高考文綜考試時間進行嚴格的時間限制；

b、認真考查研究高考試題答案，了解答題要求；

c、注意答題規範，做到要點化、序號化、段落化；

d、講練結合，及時反饋，練習講通講透。

（6）未雨綢繆，注重方法

要做到目中有人，手中有法，心中有數，還不夠，口中應有詞，即有大綱考綱，有高考，有訣竅，如針對學生不愛審題與答題易丟分的毛病提出如下辦法：擒賊先擒王，做題先審題；磨刀不誤砍柴工，審題不誤做題；審題深淺分高低；乙個蘿蔔乙個坑，乙個要點乙個分。專門輔以記憶方法，使學生易於採用，便於實用。

更為重要的是傳授解題方法，特別是材料選擇題和材料解析題的方法步驟，做到每次練習講解時都要回顧與對照，找出對錯原因，促使學生養成良好的正確解題習慣。

四、存在問題：

儘管本學期我們做了一些積極的工作，積累了一些成功經驗，但仍有許多不足和遺憾：

1、對尖子生的培養措施和力度還不夠。

2、對差生的學習積極性還沒有完全調動起來，對其非智力因素挖掘得不夠，練習還不夠到位，沒有形成應有的能力，故這部分學生的高考成績不夠理想。

3、在一輪複習時不能有疏漏，既要複習主幹知識，又要複習知識細節，要確保課本上不留死角。同時一定不能忽視學生的記憶關，還要加強檢查督促。

4、老師有時講得過多、包得過多的教法還需進一步改進。

5.系統研究高考，但還應落實，應歸類、綜合、明確整理出來，以便統一全組老師的思想，明確學生的解題思想和方法。單元練習和文綜練習除了要精選外，還應符合學情，兼顧不同層次與班級的學生。

6.整合學校學科資源，特別是綜合科的，加強教研，備戰高考，提高有效性。高考事關學校的榮譽，不僅僅是高三教師的事，更不可能是備課組長個人的事，個人力量畢竟有限，眾人拾柴火焰高，因此建議學校在高考前兩個月召集每個學科三個年級的骨幹精英教師**、**高考，使備考工作更圓滿。

7、結合今年的高考題目，反映在今後的複習中應加強新的情境的訓練。

高三歷史備課組

2023年1月8日