學生法制教育是個系統工作，需要學校領導、師生的共同努力，也需要家長、社會的配合，齊抓共管，才能形成合力，才能行之有效。具體說來，學校要做好以下幾方面的工作：
一、發揮學校的領導組織作用
學校黨政領導要充分重視學生的法制教育，把學生法制教育作為建設和諧校園的重要內容擺在突出位置。為讓學生法制教育工作有條不紊地開展，學校必須精心組織，加強領導，採取有效措施，克服法制教育工作說起來重要，做起來次要，忙起來不要的現象。學校要專門成立學生法制教育領導小組，聘請法制副校長來主持工作，組員可以是學校黨政辦、政教處等部門的相關負責人及班主任、德育老師、政治老師等。
法制教育小組成員要做好上崗培訓，做到合格上崗。領導小組負責指導、協調全校法制教育工作，為工作的順利開展提供有力的組織保障。
領導小組要在充分調研的基礎上，結合學校的實際，根據《中小學法制教育指導綱要》，制定學生法制教育工作的規劃，明確法制教育的指導思想、物件、目標、學習內容、實施步驟等，同時要具體落實到每學期、每月、每週的工作計畫，要切實保證學生法制教育的順利開展。
二、發揮教師的榜樣示範作用
在對學生進行法制教育的過程中，全體教職員工應當成為知法守法的榜樣。首先，學校要利用政治學習、業務學習時間安排學法內容，做好教師法律法規的培訓考核工作，提高教師依法執教的水平。比如，可以組織教師學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律，系統地把握其內容與結構，抓住實施法規的重點、難點，增強教師的法制意識，自覺用法律法規規範自己的言行。
其次，學校可以把教師平時在履行職務過程中可能出現的侵權行為一一枚舉，註明侵犯了學生的何種權利，編成學習資料發給教師。比如體罰、變相體罰學生，侵犯學生的生命健康權；諷刺、侮辱學生，侵犯學生的名譽、人格尊嚴權；違背學生意願公布其個人私事，搜查學生書包，侵犯學生的隱私權，等等。可以說，這樣的小冊子更具針對性與實效性，能警示和提醒教師防止此類行為，真正將依法從教落到實處。
再次，學校可以與每位教師簽訂「依法從教承諾書」，學校成立考核小組，對教師的教育教學行為進行不定期檢查與監督，並納入期末的師德考核範疇。
總之，教師應真正認識到「身教重於言教」，做好學生的榜樣和楷模。為人師表者應該有這樣的睿智問自己：當我們教師都在漠視法律、踐踏法律的時候，多少苦口婆心的教育將因此而被抵消，我們又怎能指望學生能夠養成對法律的敬畏和忠誠態度？
學高為師，身正為范。教師只有腳踏實地的踐行依法執教的理念，依法教書育人，依法管理學生，到時才能理直氣壯對學生進行法制教育！
三、發揮學生的主體決定作用
法制教育，學生既是物件，也是主體。在對學生進行法制教育的同時，要充分調動學生的積極性，發揮他們的主觀能動性，讓他們學法、懂法、守法，也會用法自我教育，相互教育。
首先，利用好校園內的宣傳陣地，對學生進行潛移默化的法制教育。在校園的醒目位置張貼法制教育的橫幅或標語，在櫥窗、牆報、黑板報中開闢「法制之窗」欄目，在校廣播中開播法制之聲，等等，讓學生置身於法的校園，不再對法無動於衷，並生出主動去親近法的意願。
其次，抓好教育的主陣地課堂，在平時的課堂教學中滲透法制教育，特別是政治課、班會課、心理健康課等要與「中學生日常行為規範」教育、法制教育緊密結合，形成以知法、懂法為目標的課堂教學體系，讓學生心中有法有規，能在他律的基礎上向自律邁出堅實的一步。
再次，開展好法制教育活動。精心組織切合學生實際的活動，讓學生在生動活潑的氛圍中接受法制文化的薰陶，夯實法制意識。如，設立法制教育節，開展與法同行主題班會、法律知識競賽、法制小報展、法制徵文、模擬法庭、法制夏令營，**法制教育影片、法制文藝演出等等。
這些豐富多彩的法制主題教育活動，生動、直觀地衝擊學生的心靈，讓學生在動手、動口、動腦中接受法的洗禮，昇華對法的認識。
最後，法制教育活動要與社會接軌，堅持「請進來」與「走出去」相結合，讓學生真正體會到法治社會，從而樹立對法的敬畏，形成法治觀念。
「請進來」就是由學校請法律顧問或當地的法律人士對全體學生進行普法教育講座。講座以知法守法為主要內容，聯絡社會生活，結合大量本土的案例，發人深省，對預防青少年違法犯罪、幫助廣大學生牢固樹立警鐘長鳴的法制觀念有著至關重要的作用。
「走出去」就是依託當地的法治文化建設，讓學生走出校園，親自去感受，讓他們直面法律，更好地樹立法治觀念。比如，我市建有「江陰大橋法治公園」，可以組織學生參觀。法治公園注入了大量的法治元素和文化特色，共展出法治圖板近500塊，增設了法治名言、法治漫畫以及各具特色的路標、路牌，還專闢了「法制大舞台」。
徜徉於這樣的景觀，學生的收穫來得更加自然和深刻，這是課堂上的蒼白說教無法達到的教育力量。
又如，我市建有兩個青少年法制教育基地，這是應當利用好的法制教育資源。組織學生旁聽庭審，讓違法犯罪人員現身說法，切實從思想上提高學生法制意識，使學生懂得什麼是違法行為，如何規範自己的行為，做乙個遵紀守法的人。
培養學生的法制觀念、法治意識，是培養學生知法守法的生活態度，是培養學生對法律的信仰和忠誠。因此，我們在對學生進行法制教育時，就不能僅僅停留於法律知識的傳授，而要深入進去，讓學生明白法律對社會生活的價值、意義以及違法可能帶來的嚴重後果，要讓法律的精神內化為學生的自覺意識，成為學生的一種價值觀，使知法守法成為學生立身處世的一種生活習慣。
加強學生的法制教育工作任重而道遠，我們必須滿懷信心，我們必須持之以恆，讓法制走進課堂，走進學生心靈，讓法制意識永駐學生的心中，為建設和諧校園寫下濃墨重彩的一筆，讓法的鐘聲永遠響徹在菁菁校園的上空！
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赴保師附校參觀學習心得體會 3月18日，校長帶領校帶領全校教師去保師附校參觀學習。得到保師附校老師熱情地接待，並陪同參觀了學校的校園。靜悄悄地校園裡，修剪得整整齊齊的花草樹木，窗明几淨的校園衛生，精神飽滿的師生面貌都給我們留下了深刻的印象。讓我們感覺校園處處洋溢著清新 寧靜卻又不乏生機的人文氣息。走...
構建和諧校園與學生思政工作思考
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高校學生班長在構建和諧校園中的作用
科學教育年第 期 第 卷 教師不但要敢於反思 善於反思，還要學會反思。實踐 證明，教師學會反思是提高教育教學質量的有效途徑 改變身上存在的一些不良行為，從預防的角度人手，為學生的發展創造乙個更安全 更自由 更富創造性的學習空間，從而減少教師的無意傷害，減少學習困難學生的產生，減少教師面對學習困難學生...