連雲港市田家炳中學
2010-2011學年第一學期高中語文教研工作總結
本學期，我們高中語文教研組在校長室的關心下，在教科室、教務處的領導下，工作紮實、備課充分，做了一些實實在在的工作，現總結如下：
一、完善自我，迎接挑戰
我們深知教師的水平會影響學生的水平。因此我們十分重視個人業務能力的提高。積極通過各種途徑來提高自己。
1、利用暑假培訓機會。暑假學校邀請了特級教師梁傑為全校老師做報告，我們語文組老師深受啟發。我們每個人都給自己制定了近幾年專業發展規劃。
2、利用教研組活動，同志之間互相交流新課程理念，及時更新自己的觀念。有好的書籍互相推薦，以達到共同提高的效果。
3、研討考試說明及六模組建構式課堂模式，一方面把握高考的方向，另一方面積極配合學校推進新課程改革。
4、借「青藍工程」，組內教師互相結對，相互學習，達到共同進步。一方面幫助新畢業教師快速進入工作狀態，另一方面讓老教師拓寬視野。
5、聽課是最好的提高方式，本學期，我們高中語文組，公開課開展的很實在，每次開課，組內老師基本到齊。我們每人平均聽課在45節以上。大量的聽課，讓我們相互學到了很多。
尤其是高二年級語文備課組，還將組內交流課形成常態。組內互聽形成一種風氣。 本學期我們還多次外出聽課，如，我們到贛榆高中參加連雲港市優課觀摩活動，到新海中學聽課，到常州田家炳中學聽課。
這些都拓寬了我們的視野。
二、培訓學生，養成習慣
習慣是最好的老師，為了讓學生養成良好的學習習慣。我們專門進行了一次研討。根據不同年級我們分別作了統一部署。
1、利用閱讀課，培養學生良好的閱讀習慣。每次閱讀課，教師都要根據實際情況給學生布置一定的作業。不能讓學生太過散漫。
教師要對學生的閱讀進行指導。根據需要閱讀課，可以在教室進行，授課方式也可以多樣化，如欣賞課、交流課等。讓學生愛上閱讀。
2、培養學生的說話能力。高
一、二年級，採用了課前演講的方式，每次一位同學，不超過3分鐘。教師可事先定主題，讓學生圍繞主題，言簡意賅的演講。一段時間下來，學生們愛說了，能說了。
3、尊重學生的「自主作文」意識，力爭把寫作的權利交給學生自己。侍從凱老師在高一年級上的幾節作文課，尊重了學生的認知規律，學生反映很好。以後這樣的作文課要開起來。
4、高一年級注重學生語文素養的培養，每天定時定量，積累成語、名句。教師經常檢查，效果不錯。尤其是宋青老師，這一點做得很好。
三、開展活動，提高興趣
活動是學習的載體，是學習興趣的催化劑，適當的開展一些豐富有趣的知識競賽有助於提高學生對語文學科的興趣。本學期我們高中語文組，開展了下列活動。
1、學期之初，配合德育處工作，我們搞了高中三個年級的詩歌朗誦比賽，通過比賽我們發現了一些朗誦苗子，他們是：徐也、馬傑、朱九紅、高薇等。這些同學又帶動了班級的很多人熱愛上了朗讀，我們發現了語文課堂又出現了朗朗書聲。
2、教師節前夕，我們搞了乙個「教師節祝福語」徵集活動。學生們踴躍參加，我們收到了大量的祝福語。那一句句，一串串，不僅僅是對教師的祝福，更多的是一種感恩。師生關係由此拉近。
3、為激發高一學生對成語的濃厚興趣，我們適時的舉行了高一年級成語知識競賽。通過競賽，學生明白了，原來積累成語並不只是背誦成語那麼單調。它還是很有趣味的，很有故事性的。
4、為配合高二年級的文言文教學，我們搞了文言文閱讀競賽。讓學生在競賽中發現自己的優點，及時獎勵，激發學生學習文言文的興趣。
5、我們還組織了60名同學參加了縣「中學生與社會」作文競賽。其中滕婷婷、朱九紅同學獲縣一等獎，並參加了市裡的決賽。
四、凝聚合力，攻堅克難
俗話說得好，「一花獨放不成景，萬紫千紅滿園春」。我們懂得，只有發揮合力，才能讓教研組工作更出色。因此在學期之初，我就跟各位老師強調了這一點。
1、在備課上，我們堅決擁護教科室的「一人主備，人人參與，多次備課」的備課模式，並在實際操作過程中，予以貫徹。這樣設計出的導學案，更有價值，更貼近學生。
2、在選擇練習上，我們要求備課組長嚴格把關，防止練習的隨意性、重複性。
3、對於教學中的疑難問題，我們常常是整個組坐在一起研討。不討論出個所以然來，決不罷休。
4、本學期我們的公開課，在開課之前，都在組內進行一輪研討，由開課老師，修改後，再上課。所以上課效果更好。在多次上課活動中，我們湧現出了一批優秀年輕教師，如卜丹丹、王艷、徐小濤等。
存在的問題及需要改進的地方：
本學期，我們雖然做了大量的工作，但是還有很多不足之處，表現在：
1、 高一的閱讀課，還屬於粗放型，應認真思考向集約型轉變。
2、 高二年級因受小高考影響，閱讀課沒有正常開展。
3、 高中作文教學實效性還較低。還須要繼續攻堅克難。
4、 教研組教師的合力發揮的還不夠。
總之，我們語文組老師將繼續本著促進學生和教師共同發展的宗旨，改進不足之處，踏踏實實地進行第一線的教學工作。
高中語文教研組
2023年1月
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