無為縣農村黨員幹部現代遠端教育學用工作總結
一、主要工作
自09年以來，無為縣把抓好農村黨員幹部現代遠端教育學用工作作為推動遠端教育發展的抓手，按照科學發展、又好又快發展為指導，積極探索實踐新形勢下遠教助推基層組織建設和農民增收致富的有效途徑，把遠端教育優勢融入到黨的基層組織建設活動中去，取得了初步成效。
一是抓宣傳發動，營造開展遠端教育活動的**氛圍。為了推動好遠端教育工作，2023年我們開展了遠端教育學用年活動，2023年定為學用工作鞏固提高年。每年年初對此項工作進行專題研究部署，出台工作方案和工作計畫。
利用全縣組織工作會議和例會作具體發動和部暑。每季度召開一次遠端教育領導組成員單位參加的遠端教育工作聯席會議，對這項工作進行全面的分析和總結，針對存在的問題，提出具體的整改落實措施。通過深入發動，全縣各級黨組織進一步統一了思想，提高了認識，增強了搞好這項工作的責任感和使命感。
我們還利用無為先鋒網、黨建專欄、張貼宣傳標語等方式進行了專題發動，宣傳各站點發揮遠端教育優勢助推遠端教育學用年活動中湧現出來的先進典型及新做法、新經驗、新舉措、新情況、新問題。
二是抓學習培訓，提公升農村黨員和基層幹部的能力和素質。針對當前農村黨組織建設和農村經濟發展的實際情況，本著「實際、實用、實效」的原則，採取多項措施努力提公升農村黨員幹部綜合素質。抓好常規培訓。
每年縣委組織部制定全縣總體學習培訓計畫，規定必修內容，保證學習時間，要求各遠端教育站點全年學用時間不少於24次，每次不少1小時。對各站點學習培訓情況，平時有檢查，年終有考評，每半年對各站點**記錄簿調閱一次，及時發現問題，抓好整改落實。抓好專題培訓。
配合開展學習實踐科學發展觀活動和創先爭優活動，及時下發通知，要求各基層站點充分利用遠教電教網路，採取靈活多樣的學習形式，開展**收看和學習交流活動，結合自身實際，採用主題**、專題學習、專家輔導、典型示範、分類施教等方式，形成學以致用、用以促學的良性迴圈，推動創先爭優活動向縱深發展。今年年初，我們根據市遠端辦部署和要求，第一時間通過電子郵件和**告知方式，組織全縣利用遠端教育收看學習沈浩同志的先進事蹟。要求各遠教站點在充分保證參學物件的同時，深化學習效果，做到有筆記，有專題學習討論會。
活動期間，全縣遠教站點組織專題學習600多場次，參學黨員幹部達25000多人，廣大黨員幹部受到了強烈的心靈震撼和深刻的思想教育。
三是抓資訊科技服務，助推基層組織建設和農民增收致富。為了引導各鄉鎮開展學用結合工作，服務全縣的農業生產。我們組織縣白鵝協會、縣水產協會、縣棉花協會的有關專家，組成專家團，深入鄉鎮、村，利用遠端教育開展系列培訓，將教學課堂搬到鎮村和種植、養殖示範區，面對面地與農民進行「現場教學」，解答農民生產發展中遇到的困難和問題，指導農民提高農業生產水平。
兩年來共舉辦棉花、水產、白鵝等培訓活動36場，受訓群眾達4000多人，提高了廣大群眾科技致富水平，進一步擴大了遠端教育的影響力，效果十分顯著。與縣司法局合作組建法律專家服務團，深入鄉鎮開展遠端教育和法制共享活動，既很好地普及了法治知識，又很好地維護了廣大群眾的合法權益。
四是培育典型，充分發揮遠端教育的示範帶動作用。通過開展示範建立活動，樹立學用典型，發揮典型示範帶動作用，進一步促進學用成果轉化，推動了農村經濟發展。在全縣開展爭創市縣十佳示範站點和學用標兵活動。
對全縣申報的46個站點和53個學用標兵，進行認真遴選和考察，對照標準分別確定了部分站點和標兵人選向市裡推薦申報，以此來調動基層站點抓好遠教工作的積極性。依託4個縣棉花、白鵝、蓆草、水產協會和羊山村新農村示範點，建立了5個遠端教育實踐示範基地，進一步促進學習成果轉化，推動了農村經濟發展。積極把黨員「致富能手」和種植、養殖大戶培育成「遠端教育學用示範戶」，發揮他們的示範帶動作用。
全縣已建立23個縣級示範站點，培養植養殖能手290名、農民經紀人116名、農合組織帶頭人25名，縣級學用標兵23名，有效地調動了群眾參與遠端教育的積極性。
二、存在的困難和問題。
我縣遠端教育在穩步發展的同時，也存在著一些不可忽視的情況和問題，主要表現為：
一是思想認識存在偏差，工作被動應付。部分鎮、村幹部思想認識存在偏差，對農村遠端教育工作重視不夠，未將遠端教育工作與經濟工作統籌安排，未將遠端教育工作納入年度黨建工作範疇，同步推進，村級遠端教學活動開展較差。 「遠端教育」到底是什麼？
能有多大的生命力？遠端教育能給黨員幹部、群眾帶來什麼實惠？如何去利用「遠端教育」發展經濟？
對這些實質性問題，許多鄉鎮、村幹部還存在著模糊認識。
二是遠教網路整體遠行不暢。未形成乙個上下聯動、相互監督制約的機制。
三是站點管理人員多為兼職，工作繁雜，從事遠端教育積極性不高。農村黨員幹部現代遠端教育是一項全新的探索性工作，任務繁重而複雜，需要管理人員全身心的投入，如果工作人員不實行專職專責，就無法完成既定的遠端教育教學管理任務，也無法達到預期的教學目標。而從我縣站點來看，遠端教育管理人員均由鄉鎮組織幹事,村幹部兼職，因此在實際操作中經常是無暇顧及和疲於應付，影響了教學活動的開展。
四是課件內容針對性不強，缺乏吸引力。目前遠端教育上的一些課件大多是集約化生產方式,符合本地的鄉土教材匱乏,對部分群眾來說，學與用脫節。
三、2023年遠教工作打算
（一）進一步統一思想，提高認識。要把開展農村黨員幹部現代遠端教育作為黨在農村落實科學發展觀，促進「三農」問題解決，推進農村黨的建設的大事來抓，充分認識開展這項工作的長期性和艱巨性，在立足長遠，取得實效上下功夫，牢固樹立打「持久戰」的思想，扎扎實實抓好各項工作的落實。
（二）進一步加強各級站點管理人員的隊伍建設，加大培訓力度，提高管理人員素質。精心挑選第
二、第三批村級站點管理人員，注重從年輕、有文化、責任心強的村幹部或有培養發展前途的後備村幹部年輕骨幹中選拔，有條件的村委會要將大學生村官作為管理員的首選，保障他們有足夠的時間和精力抓遠端教育。舉辦第二期站點管理員培訓班，提高他們的操作技能和服務水平。
（三）狠抓遠教站點的使用率。充分發揮遠教管理平台的作用，落實遠教管理、維護制度，督促電信做好站點網路維護保障工作。採取定期檢查、督查通報等方式，切實提高站點的開機率和使用率。
（四）進一步做好站點的公升級提公升工作。把站點規範化建設作為推動遠教站點學用工作的抓手，採取上下聯動，共同建設的辦法，力爭使每個鄉鎮有20%的點達到市級示範站點的標準。充分發揮5個已建示範基地的先導作用，落實資金、人才等保障工作，大力調整產業結構，帶動一批農民群眾提高收入。
開展送文化下鄉、法**務下鄉等系列主題活動，進一步提公升站點服務功能，擴大站點的影響力。
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