東莞市萬飛名師工作室2013-2023年度總結
自2023年10月成立以來，工作室得到了市教育局繼續教育中心的悉心指導和市教研員的大力支援，還有各成員所在學校的無私幫助。在總結這一年多的工作前，首先我向支援我室工作的各位領導和同仁表示最真誠的感謝，因為你們的關心和幫助，工作室開展的活動才會這麼順利，工作室成員的成長才會這麼快速！我們工作室有指導老師六位、學員十位、助理學員六位，其中有年富力強的一線骨幹，也有年輕活力的教壇新秀，大家通過工作室凝聚在一起，立足高中物理課堂教學主陣地，一起學習，相互研討，切磋交流，共同提高。
這樣不僅促進了我們每位成員自身的專業發展，而且形成了潛心執教，靜心研討的良好教研風氣，形成了乙個學習研討共同體。因此，我非常感謝工作室的各位同仁對工作室建設的無私奉獻，沒有大家的共同努力，我們將難有收穫。
回顧過去一年多的工作，我們的總結如下，敬請各位領導、各位同仁批評指正。
1、建章立制，加強管理。
工作室成立之初，我們做了大量前期調研準備工作，結合東莞市物理教學實際以及各成員的發展需求，制定出《萬飛名師工作室工作手冊》。通過召開工作室成員會議，確定了工作室的功能為「研究、示範、輻射、引領」，工作室的文化為：「共享共進、務實創新」，且對工作室的管理制度、發展規劃、成員職責、量化評估方式等作了明確定位和布置。
我們工作室的總目標是「在三到五年內，打造一支在全市乃至全省範圍內具有較高知名度的，專業發展的領軍團隊，讓骨幹教師成名」。為了實現這一目標我們建立每月例會制度，總結前期工作情況，解決前期疑難，布置後續工作，同時，每個學期初召開一次工作室計畫會議，期末召開一次工作室總結會議，共享工作成果與經驗，**繼續努力的方向。為了促進成員快速成長，幫扶薄弱學校，實現物理教育高標準、高質量均衡發展，工作室要求每個成員制定個人需求和發展規劃，根據成員的強項和優勢，以教育局「送課到校」活動為依託定期安排成員在各校上公開課交流學習，要求多讀書及時總結形成微案例、**或課題，同時並建立q群每週定期進行交流。
工作室注重加強制度管理，明確了任務要求，增強了服務意識，建立了充滿活力、富有效率、更加開放的工作室管理機制，使各項工作規範化、制度化、科學化。
二、常規活動，規範有序。
1、以專家講座、示範課、研討課為載體，促進課堂教學改革
工作室組織成員不斷學習物理教育的改革趨勢和前沿動態，通過講座、示範課、研討課等活動，對踐行高效課堂作了有益的探索。
2023年10月31日，我們邀請廣西師範大學羅星凱教授做了《科學**學習如何走向真實》專題講座。2023年11月25日，工作室由我本人開設了《物理實驗創新方法與技巧》講座，並組織大家學習了廖伯琴教授和桑芝芳教授《物理教研**撰寫》的講座。2023年3月26日，我們邀請姚躍勇老師為大家介紹了《高中物理教學研究方法與思路》。
高品質的專家講座活動，幫助大家開闊眼界，了解最新的物理教學動態，進一步提公升了專業素養。
同時，各期公開課、同課異構等活動也如火如荼地進行，2023年3月19日夏良英老師《高考物理計算題解題策略》、4月17日傅爾羽老師《功》、5月15日溫偉峰老師《功》，、10月30日鄧秀芬老師《認識磁場》，2023年11月5日何文堅老師《認識磁場》，工作室成員精心準備、積極開展研討。我們還分別邀請到市教研員作現場指導，他們對授課老師的課堂作了精彩點評。經過聽課學習和深入研討，大家對物理高效課堂構建有了新的認識，對提高課堂教學的實效性收益菲淺。
2、以課題研究和競賽活動為載體，提公升教育科研水平
工作室從東莞市物理教學實際出發，通過調研，申報確定了東莞市中小學名師工作室專項課題 《高中物理實驗創新的實踐與研究》。工作室堅持以教師專業發展為本、堅持在新課程改革中發展自己為原則，要求成員通過行動研究提公升自己的教研水平。在開展研究的過程中，也湧現了一批優秀**。
比如：我的《中學生發明創造中的心理障礙及克服對策》獲國家級一等獎，《讓綜合實踐活動充滿創意》獲國家級二等獎，李立輝老師的《自製教具創設演示實驗，打造高效物理課堂》在國家級刊物《高中數理化》發表，劉坤老師的《科學實驗創新設計——大氣壓力》在《中國少年報（寒假合刊）》發表。
工作室要求成員們在日常教學過程中積極思考，及時總結，善於捕捉課堂精彩。每學期整理編寫內部交流資料《進學集》和《微案例》，讓老師們的智慧型有更廣的展示平台。
工作室成員積極上進，努力的汗水也澆灌出了豐碩的果實。在2013-2014第一學期教師獲獎國家級2項，市一等獎4項，市二等獎5項，市三等獎4項；指導學生參加各類學科競賽獲得國家級獎勵1項，市一等獎10項，市二等獎22項，市三等獎30項；指導學生參加科技活動比賽獲得國家級獎勵25項，省一等獎4項，市一等獎11項，市二等獎12項，市三等獎9項。
3、以實驗創新和自製教具為載體，豐富物理教學資源
為了提公升成員的物理實驗素養，豐富物理教學資源，工作室室將高中物理分為必修1、必修2、選修3-1、選修3-2和選修3-5五大模組，分配給五個小組開發設計創新實驗並形成成品。2023年1月3日在石龍中學、10月31日在常平中學分別開展了創新實驗成果展示經驗交流活動。電磁感應演示儀、安培力演示儀、自製平拋演示儀、磁懸浮等新穎多樣的創新實驗設計讓大家嘆為觀止的同時，也不得讚揚各位成員積極務實的工作態度和創新奮進的探索精神。
三、交流學習，形式多樣
眾人拾材火焰高，為了凝聚力量，促進成員間的交流與合作，工作室的交流方式也是多種多樣，不僅做到每月一大聚，而且每週一小聚。為了克服時間和距離上的障礙，我們開放了工作室q群，由曾建平老師組織每週三定期進行網路教研。
在網路教研的世界裡，大家一起討論著教學中出現的各種問題，從別人的做法和言論中，學到了很多，也在不斷地感覺到網路教研的優勢所在。網路平台的教研，是我們工作室成員們觀點的廣泛匯集，是思想的自由表達，是集體智慧型的共同分享，是平等互助、寬容悅納觀念的潛移默化，使得不同地域之間有了一座跨時空溝通的橋梁。大家把所取得的成果與平時的教學實踐結合起來，更好地吸納、擴充、整理和完善自己的知識，並將之服務於教學工作，使教研回歸到教學實際。
常規教研網路化，網路教研常規化，讓教研插上網路的翅膀，我們名師工作室的教研活動因網路更精彩。
4、反思總結，爭創新高
反思過去一年的工作，主要存在以下問題，教學**發表，成果轉化還需加大力度。各成員由於相對較分散，工作量多教學壓力大，集中起來搞一次活動十分不容易。面對成績我們不驕不躁，面對困難，我們勇往直前，下一階段，我們也將繼續探索特色高效物理課堂教學模式，力爭帶出一批富有特色，各具風格的特色老師。
同時，以工作室為平台，增強各成員的輻射力和感染力，力爭把工作室建設成為特色教師的發源地，青年人才的集聚園，未來名師的孵化器。
「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」。近一年多來，萬飛名師工作室良好開局，取得了不錯的成績，這是市教育局重視關心的結果，是工作室全體成員進取拼搏的結果。接下來工作室的任務更加艱鉅，但工作室的成員將會齊心協力、同心同德，在不斷總結提公升自己專業水平的同時，為東莞市高中物理學科教學作出更多的貢獻。
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三 扎根常態課堂指導教學實踐 結合教學實際情況，將嶄新的教學理念引入常態課堂,這是教師非常歡迎的一種形式，也是教師專業化成長的有效途徑。名師現場執教常態課，利用現代化教學裝置或因地制宜地製作一些實用的教具，以流利的英語教學口語 嫻熟的任務情景創設技能和豐富多彩的互動教學方法讓學員教師開闊眼界，感受當...
物理名師工作室年度總結
勐捧中學李玲 短暫的一年悄然而過，回顧這一年來的工作室學習和工作，我充分感受到這個溫暖集體帶給我的快樂和收穫，工作室成員們的好學上進 樂於創新 勇於開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位上邁著堅實的步伐。一 理論學習，提公升素養 我期待著每個月的工作室活動，隨著一次次的學習交流 一次次...