（二）理論實踐學習
tw小學的研討活動：史老師主持了這一期的工作室論壇——《從「主題單元教學」到「生態作文」》。從這次活動，我認識到研究，不是空想出來的，也不是呆幹出來的，研究的成功和個人的成長需要知行的融合，更需要乙份堅守。
四月份活動，一次理論的饕餮大餐，一次課堂的精彩紛呈：
週末講壇：這是一場教育科研的饕餮大餐。從陳主任的「課題研究該怎樣選題」的講座中，我明白了「選準課題等於完成了課題研究的一半。
」乙個好的選題既要有現實的意義，也要有科學的現實性；既要有獨創性，也要有可行性；既要有實踐性，也要講究規範性；從李令永博士與會交流的課題研究過程中，我對《開題報告》、《中期評估報告》和《結題報告》的撰寫要領有了更進一步的了解。這對我正在進行的子課題《基於農村小學語文閱讀教學與生態作文的研究》有很大的幫助。
課堂教學：小語協作組j老師和名師工作室成員lj老師的兩節主題生活作文指導課，讓我受益匪淺。她們較好地契合了兩個團隊的課題研究目標和全市小學語文作文教學的現狀，發揮了很好的示範引領和借鑑作用。
五月帶著期待，帶著敬仰，我們走進了xx小學五年級的課堂，開始了這次精神之旅。史老師的課堂，用文字「描畫」人物的方法，讓我耳目一新。更我興奮的是，五月底陳主任帶領大家參加了在溧陽市實驗小學舉辦的「江蘇省名校名師小學語文主題觀摩」活動。
無論是專家的理論引領還是名師的精彩課堂，我都能看到他們在為兒童語文的大道上勇敢前行著。尤其是許嫣娜、張康橋、薛法根三位名師的課堂，活潑愉快，簡約不失紮實，自然不失睿智，展現生命之美處很多，讓兒童語文「無痕」卻精彩，無一不展示出他們的教學魅力。而我，也從他們的課堂中尋找著自己的不足，努力踐行著兒童語文的追求，逐步成長著。
ht小學的研討活動：賀老師的課堂讓我認識了乙個新詞:感點。
寫讀後感，要結合生活中的例子，抓準了感點，這樣才能寫出一點自己的東西來。吳建強老師的遊戲作文講座，讓我感受到原來作文課可以這麼有樂趣。要讓孩子寫好作文，要先在學生的習作慾望上下工夫，而遊戲則是激發學生習作最好的途徑。
精心地進行教學設計，在有趣的遊戲中繼而進行有序的引導，幫助孩子完成習作，拓展真實的習作情意。
收穫一直在農村教學，除了平時上好每一節課，認真批閱作業，細心輔導學生外，我閱讀的與教育相關書籍並不多。工作室第一次活動，我就感受到了那濃濃的文化氣息：學習理**章《飛向太陽—蘇霍姆林斯基的壯麗人生》，感受蘇霍姆林斯基偉大生平，以及投身於「種太陽」的教育理想；拜讀常州局小許嫣娜老師作為一名普通老師的自豪與幸福；領略《語文名師的「草根」成長—連雲港小學語文名師成長研究》……那一刻，我才知道自己真的只是「井底之蛙」，壓力倍感而來，我必須不斷地為自己「充電」。
只有這樣，才能適應時代發展的要求和學生的學習需求。
由剛進工作室的巨大壓力到慢慢調整心態，再到一年來自己看得到的進步，我一步乙個腳印踏實走來。閒暇之餘，泡上一杯濃茶，也能靜下心來看一些對自己專業成長有幫助的書籍。陳主任為工作室成員購買的乾國祥的《生命中最好的語文課》、《寫作與閱讀教學研究》、吳勇的《童化作文》、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》；韓興娥的《讓孩子踏上閱讀快車道》、李鎮西的《做最好的老師》、乾國祥的《生命中最好的語文課》、管建剛的《我的作文訓練系統》，都是我工作之餘必不可少的精神大餐。
從中我開闊了視野，提公升了理念，改變了觀念，集中了精力，培養了耐心；在不斷地學習中經歷了作為一名教師的自身認同，經歷了一次次的自我超越。
工作室第七次活動，我們圍繞著「師愛」這個主題展開交流。大家結合自己在工作中的經歷，分享了自己和學生之間的動人故事，並且就如何教育一些比較特殊的孩子做了**：還記得陳主任講述為尋找乙個沒有及時到校上課的孩子時的感動，他讓我看到了作為一名老師的責任；還記得吳老師分享問題學生請假陪伴生病的奶奶的真情，他讓我感受到了作為一名老師的大愛；還記得黃老師提出並不是所有的孩子都願意接受你善意的幫助時的困惑，他讓我懂得了作為一名老師，對孩子僅有愛是不夠的，你需要真正走進孩子的心裡，了解他的需要……那次活動，大家共同品味愛的智慧型，感受愛的幸福。
這樣的過程，深深撥動了我心底的琴弦，讓我明白了「學生的呼喚要用心才能聽見，學生的信任要用真愛才能換來」。我重新審視自己與孩子的點點滴滴，寫下了《班主任的幸福》，並發表在《金壇教育研究》上，同時我還獲得了「常州市優秀班主任」的榮譽稱號。
除此以外，我的**《實施經典閱讀提公升人文素養》發表於省級刊物《小學時代》2023年12月總第37期上，我輔導的學生也在市「國土杯」演講比賽中獲二等獎……
一年的學習，我不斷成長著，收穫著，我相信「一分耕耘，分收穫」，我相信在陳主任的精心指導下，在同伴們的真誠幫助下，未來我會走得更好！
名師工作室成員計畫
名師工作室成員計畫 2014.3 12 作為名師工作室的一名學員，我將借助名師工作室這個平台，自加壓力，確立目標，提公升自身的專業理論素養，進行教育教學探索和實踐活動，積極投身新課程改革，實現自身的專業成長。為進一步明確自己的發展目標，我制定了2014年工作計畫 一 研修目標和內容 1 通過集體培訓...
名師工作室成員職責與任務
名師職責 名師應認真鑽研業務，努力提高自身素質，更好地發揮名師工作室的示範 引領 指導和輻射作用。1 全面貫徹教育方針，實施素質教育，樹立正確的教育觀 質量觀 學生觀，關心每一位學生的健康成長。2 模範遵守 中小學教師職業道德規範 處處為人師表，成為學生的楷模，教師的榜樣。3 各成員要有計畫地開展研...
名師工作室成員個人發展規劃
2 專業發展的優勢與不足 1 優勢分析 為人樸實誠懇，謙虛謹慎，工作中踏踏實實，勤學善思。工作態度積極，能夠主動承擔各類教學活動。長期從事一線工作，教學功底紮實，業務能力強，班主任工作經驗豐富。在教學中堅持 以人為本 在實踐中育人 的理念，盡可能多的為學生創造一切參與實踐交流的機會。重視青年教師的培...