三、把德育滲透延伸到課外輔導中去。
課外輔導如抓兩頭帶中間，批改作業，指導寫讀書筆記等，這是對課堂教學的補充、深化、鞏固，當然也是語文教學進行德育滲透的另一途徑。大家知道，課堂教學是在規定時間內完成的一種教學活動，對知識分析、理解及德育滲透難免要受時間、空間的限制，影響教育教學效果的提高，而課外輔導，相對限制少，它使教師更容易因材施教，針對學生的性格特點、知識現狀進行少數或個別的輔導，這樣教育教學更有針對性、更具體、形象。不僅提高教育教學的效率，連效果也得到增強，例如抓兩頭帶中間，因為物件是學生群體的兩極，人數較少，這就方便了教師有針對性的輔導，自然德育滲透也能更具體、實在、形象、直接。
學生日記、作文，教師可以通過評語，指導學生，鼓勵學生樹立信心，確定正確的世界觀、人生觀，不斷增強自身的道德情操。並將它化作學習進步的動力。
總而言之，德育滲透的形式、途徑多種多樣，作為一名語文教師，應當立足於語文學科教學，積極探索，積極參加教改，充分發揮語文學科的優勢，挖掘語文教材的德育因素，在教學中認真、積極地進行德育滲透，使之成為青少年學生學習、生活的動力，將更多的學生培養成品學兼優的，具有健康人格的社會小公民。
二1班語文德育滲透計畫
2010 2011第二學期 二年級語文教材遵循語文教育的規律，順應學生的身心發展特點，致力於構建開放而有活力的語文教材體系，促進學生學習方式的改變，全面提高學生的語文素養，為他們的終身學習，生活和工作奠定堅實的語文基礎。教材以傳承中華優秀文化，弘揚民族精神為己任，用中華民族的優秀文化，增強學生的民族...
語文德育滲透總結
三年級語文科 小學語文課是實施小學德育的主渠道，在小學德育中占有重要的位置，因此，努力改革語文教學，實施創造教育是大勢之趨 刻不容緩。於是我們三年級語文科的老師在重視繼承語文課傳統的同時，注意了創造教育與傳統教育的區別，進行了語文課中實施創造教育的教改實驗的探索。一 抓綱務本 按時代要求，扣學科特點...
語文德育滲透計畫
語文學科內容的重要特點是語言文字訓練和思想教育的辯證統一。課程標準明確指出 小學語文教學應培養學生熱愛祖國語言文字和中華民族優秀文化的思想感情 在教學過程中，使學生受到愛國主義教育 社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育 發展健康的個性，養成良好的意志品質 文以載道 說明小學語文教學的目的就是...