語文學科內容的重要特點是語言文字訓練和思想教育的辯證統一。課程標準明確指出：「小學語文教學應培養學生熱愛祖國語言文字和中華民族優秀文化的思想感情」，「在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育」，「發展健康的個性，養成良好的意志品質」。
「文以載道」，說明小學語文教學的目的就是要通過語文教學進行思想教育，就是要通過語文教學挖掘學生的潛能，把學生潛在的感情和理解都挖掘出來，發揮出來。因此,教師在教學語文的過程中,除了指導學生正確地理解和運用祖國的語言，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使他們具有適應實際需要的識字、寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力；還要重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美諸育的和諧發展。
在日常語文教學中我主要從以下三方面對學生進行思想教育。
一、將德育教育滲透於語文教學。
（一）、以教材為主線，貫穿德育教育。根據語文教材的編排特點，統籌計畫安排，對學生進行系列德育教育，熱愛祖國，熱愛中國共產黨，熱愛社會主義教育，重視辯證唯物主義的啟蒙教育和社會主義道德品質教育，為培養有理想，有道德，有文化，有紀律的一代新人打下堅實的基礎。低年級通過入學教育中「公升國旗」、看圖學詞學句中「北京天安門」等教材，讓學生明白國旗代表我們國家，公升旗時行注目禮，是對國家的尊重，對祖國的熱愛。
（二）以課堂為陣地，滲透德育教育。在語文教學中，抓住課堂教學這個陣地，不放過任何乙個進行思想教育的機會，針對學生的不同情況，隨時隨地的滲透德育教育；根據語文課的不同內容，對學生進行適時的思想教育，培養良好的道德情操，學生由表入裡，逐步消化，由知到行，由情達意，由外因轉化成內因。
1、巧編故事，在拼音教學中滲透德育
一年級兒童情感不穩定，直觀形象思維佔優勢，因此，直觀具體的事物和生動活潑的形式，能提高學生的注意力，激發學生學習的興趣，引起學生良好情感的產生，有利於教學，更有利於德育滲透。巧編故事，化抽象為具體，化呆板為生動，是拼音教學滲透德育的常用方法。如在學「ａ ｏ ｅ」這個韻母時，我是以自編的故事《小燕子回家》引入的：
春天到了，小燕子從南方飛回了，她看到春天祖國像乙個大花園。她又見到了自己的夥伴，小姑娘、白鵝、大公雞。小姑娘正在為明天歌詠比賽作準備呢，看她長大嘴巴（ａ ａａ）練聲練得多認真哪。
因為她要演唱的歌曲就是《我們的祖國像花園》。大公雞看到了自己的夥伴小燕子，高興得歡呼起來「ｏｏｏ」，靦腆的大白鵝不好意思彎下了長長的脖子，樣子就像「ｅｅｅ」。讓我們也到這美麗的花園和他們一起做遊戲吧。
在這個美麗的故事中，孩子們聆聽、模仿、大膽展示不僅掌握了「ａ ｏ ｅ」的音和形，也感受了祖國的美麗，幼小的心靈經受了一次熱愛祖國的洗禮。
2、觀察辨形，在識字教學中滲透德育
識字、寫字教學是小學語文的重要環節。在小學階段，學生要認識2500個左右的常用漢字。教師在識字、寫字教學中可以根據漢字的結構規律，結合美學原則，滲透德育。
可以通過學生的觀察，具體分析字形同做人處事之間的聯絡，將識字、寫字教學同育人結合起來，讓學生在趣味盎然的字形分析中掌握字的結構，明白做人的道理，受到團結友愛、謙讓互助、集體主義等方面的教育。
3.在作業批改中滲透
學生的作業既能檢驗他們掌握知識的熟練程度，也最能及時反映出他們的思想動態。所以在作業批改中，我們應該隨時注意各種苗頭，及時加以引導、糾正，並不失時機地滲透思想教育。
二、以生活為內容，以活動為動力，推動德育教育
語文課是開放的學科，它**於生活，又服務於生活，因此在語文教學過程中，構建具有教育性，開放性，實踐性的學生主體活動為主要形式，如春遊找春天，學雷鋒活動，熱愛家鄉活動，各種節目活動和演講，對學生進行德育教育，激勵學生主動參與，主動實踐，主動思考，主動探索，主動創造為基本特徵，以促進學生整體素質全面提高為目標的一種新型的教育觀和教育模式。如：母親節在班內號召孩子們回家為媽媽做一件事，並用自己喜歡的方式表現出來，如畫畫，寫話。
總之，我們要通過語文教學充分挖掘學生的潛能，把學生潛在的感性和理性的能力都挖掘出來，發揮出來，把德育滲透在聽、說、讀、寫的各個環節，採用學生喜聞樂見的形式，使之和諧統一，讓學生在接受語言文字訓練的同時，體會作品的內在蘊含，培養積極主動的學習精神，達到傳文受道的目的。
一年級數學德育滲透計畫
一、德育滲透總體目標
1、在教學過程中，有機地向學生進行愛祖國、愛科學、愛勞動、愛自然的教育。
2、培養學生認真做練習的良好學習習慣，積極動腦思考的學習品質，以及合作互助、創新意識和評價意識。
3、使學生養成珍惜時間和遵守時間的良好習慣。
4、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
5、通過時間活動體驗數學與日常生活的密切聯絡。
二、德育滲透教育總體目標實施措施
教學內容
一、數一數
1、學生了解學校生活，激發學生學習數學的積極性。
2、通過數數活動，培養學生的觀察、思維和語言表達能力。
實施措施
1、利用多**課件激發觀察興趣。
2、數出課本圖中的數量。
3、數教室裡的實物。
二、比一比
比多少對學生進行互相幫助、樂於助人的思想品德教育。
1、設定引人入勝的故事情境，引出學習內容。
2、提供充分的教學資源。
比長短培養學生愛護學具的好習慣。
教師提供物品、 選取身邊的題材讓學生操作、比較。
三、1-5的認識和加減法
第幾通過教學，培養學生遵守公共秩序、文明守紀的良好品德。
創設動畫情境，引導學生觀察，激發學生學習興趣。
5以內數的組成
培養學生認真做練習的良好學習習慣，積極動腦思考的學習品質，以及合作互助、創新意識和評價意識。
創設遊戲情境，以小組為單位學習5的組成，培養學生的合作意識和合作精神。
5以內的減法
結合課堂教學滲透環保教育和遵守公共秩序的思想教育。
自主**、合作交流的學習方式掌握計算方法。
四、認識物體和圖形
認識立體圖形
1、培養學生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間概念。
2、通過數學活動，培養學生用數學進行交流、合作**和創新的意識。
1、給學生提供充分的動手操作的機會，讓學生通過拼、擺、畫各種圖形，直觀感知各種圖形的特徵。
2、鼓勵學生積極探索，教師要為學生創造"最近發展區"，讓學生利用已有知識，主動探索和發現新知識。
認識平面圖形
1、讓學生在具體的情境中去
2、思考、想象在創造，培養學生的創新意識。
3、激發學生的學習興趣。
五、分類
培養學生合作交流的意識。
1、錄影：商場外景鏡頭，激發學生**慾望。
2、讓學生利用手中的學具動手操作，在實踐活動中找出分類的標準。
六、6~10的認識和加減法
6、7的認識和加減法
1、在教學過程中，滲透講衛生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。
2、感受數學存在於我們的生活中，培養學生的環保意識。
1、加強操作和觀察活動。
2、充分發揮主題圖的作用。
3、引導學生全面感受數概念的形成過程。
4、引導學生通過多種途徑掌握加減法的計算方法。
5、加強學生"用數學"活動過程的指導。
6、引導學生感受學數學、用數學的樂趣。
同上8、9的認識和加、減法
1、結合8和9的學習，向學生滲透環保教育和勞動教育。
2、在學習中激發學生愛美、愛家鄉的感情。
10的認識和加減法
1、在活動中培養學生的交流意識和對學習數學的興趣和信心。
2、結合數概念的學習，感受熱愛自然、保護環境和愛科學的教育。
充分利用主題圖所提供的資源，引導學生多角度地認真觀察，抽象出數10。
連加、連減、加減混合
1、培養學生的合作意識和人際交流的能力。
2、加強學生的小組合作意識，培養學生團結互助精神。
自主**、合作交流的學習方式掌握計算方法。
數學樂園
1、學習多角度思考問題、多途徑的探索解決問題的方法，感受解決問題方法的多樣性。
2、通過活動培養學生的合作交流意識，使學生養成良好的學習習慣。
創設遊戲活動：送信遊戲、起立遊戲、投擲遊戲，激發學生的學習興趣。
七、11~20各數的認識
11~20各數的認識
能積極主動探索，參與數學
學習活動，培養學生合作交流的意識，初步體會數學知識與日常生活緊密聯絡。
通過動手操作感知數字。
10加幾及相應的減法
1、培養學生自主探索、合作學習的能力。
2、培養學生的觀察能力、歸納能力、想象能力和判斷能力。
自主**、合作交流的學習方式掌握計算方法
八、認識鐘錶
認識鐘錶
1、培養學生的觀察能力。
2、使學生養成珍惜時間和遵守時間的良好習慣。
引導學生感知一分鐘、一秒鐘有多長，可以做多少事情，培養學生珍惜時間的良好習慣。
九、20以內的進製加法
9加幾1、培養學生的觀察、合作交流和動手操作能力，以及初步的提出問題、解決問題的能力，發散學生思維，培養創新意識。
2、在學習活動中激發學生學習數學的興趣。
1、創設情境、引入問題，給學生自主學習的空間。
2、動手操作，幫助學生理解和掌握"湊十法"。
8、7、6加幾
1、培養學生初步的觀察、比較、抽象及概括能力、動手操作能力和對知識的遷移類推能力。
2、初步感受數學在日常生活中的作用。培養學生熱愛自然的美好情感。
1、出重點，培養學生的思維能力。
2、培養學生從多角度思考問題。
3、組織數學遊戲，激發學習興趣。
5、4、3、2加幾
培養學生用9、8、7、6加幾技能，學習5、4、3、2加幾的計算，從而提高學生學習學習知識的遷移能力和計算能力。
1、注重培養學生的分析概括能力。
2、充分利用20以內進製加法表進行練習。
我們的校園
1、讓學生在實踐活動中，感受到生活中處處有數學，體驗用數學知識解決問題的能力。
2、培養學生合作交流的意識和創新的意識。
1、聯絡學生的愛好，引入"活動"。
2、鼓勵學生用不同的方法解決問題。
3、幫助學生獲得成功，發揮學生學習的主動性。
4、引導學生完成統計圖，讓學生感受統計圖的用處和優越性。
十總複習
1、培養學生應用數學的意識和自覺性。
2、培養學生靈活運用知識解決問題的能力。
語文德育滲透總結
三年級語文科 小學語文課是實施小學德育的主渠道，在小學德育中占有重要的位置，因此，努力改革語文教學，實施創造教育是大勢之趨 刻不容緩。於是我們三年級語文科的老師在重視繼承語文課傳統的同時，注意了創造教育與傳統教育的區別，進行了語文課中實施創造教育的教改實驗的探索。一 抓綱務本 按時代要求，扣學科特點...
二1班語文德育滲透計畫
2010 2011第二學期 二年級語文教材遵循語文教育的規律，順應學生的身心發展特點，致力於構建開放而有活力的語文教材體系，促進學生學習方式的改變，全面提高學生的語文素養，為他們的終身學習，生活和工作奠定堅實的語文基礎。教材以傳承中華優秀文化，弘揚民族精神為己任，用中華民族的優秀文化，增強學生的民族...
劉瑜語文德育滲透工作計畫
臨沂九曲小學三年級二班劉瑜 語文是傳情達意的工具，語文是生命之聲，是文化之根，具有豐富的人文內涵。語文教學的本質，就是在引導學生去體驗 去發現 去感悟語言文字之美 作者情感之美 文章意境之美的同時，受到思想政治 道德情操 人文素養等德育教育，促進學生德智全面發展。因此挖掘語文教學的博大教化力量，提高...