（2015—2016學年度第二學期）
一、指導思想
以《語文課程標準》《德育課程標準》為指標，以縣教研室和學校教科研工作計畫中的有關內容為切入點，以「促進教師專業成長，提高學生的語文綜合素質」為落腳點，貫徹鞏校長開學教師大會精神，進一步完善常規管理，深化課堂教學改革，使我校語文德育課教育教學質量穩中有公升，力爭把本組打造成為我校教科研的一處亮麗的風景。
二、工作重點及措施
1、進一步完善讀書學習制度，創設良好的學習氛圍。
為進一步提公升我們語文教師的教育理念，本學期我們語文德育組將進一步完善讀書學習制度，創設良好的學習氛圍。把語文教研組建設成學習型的教研組，形成學習上的互動、聯動。雖然本期語文德育組在學校各年級組都有老師，但是每週的教研組例會仍將召開，因此我們組繼續充實語文**書角的數量和質量，繼續向老師推薦一些與語文德育教學密切相關的**，繼續不定期發放相關學習資料並集中組織學習，把校本培訓與平時學習結合起來，要求每位語文德育課老師每週讀一篇有關新課程的教學**，每月至少讀一本教育雜誌，每學期至少讀一部教育理論專著，並做好讀書筆記。
讓先進的教育思想牢牢扎根於每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐。
2、重視學生學習習慣和方法的培養，促進語文德育學習的健康發展。
要求學生在平時的學習過程中，字要規規矩矩的寫，話要清清楚楚的說，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成。要求學生要有書法練習本、週記本、語文摘抄本（素材積累）和作文本。不定期舉行學習方法經驗交流會。
職業學校的學生行為習慣較差，所以，德育課堂的陣地是貫穿德育教育的重要平台，德育課老師要繼續利用好每週兩個課時的教育教學時間，在完成教學任務的同時，必須深入貫徹好德育教育工作，立德樹人的任務任重道遠，責任重大。
3、繼續抓好集體備課，發揮集體效能。
集體備課是上年度我們語文德育組的薄弱環節，基本上是流於形式。本學期要進一步落實集體備課制度，發揮年級組的優勢，首先備課組長思想上要重視，措施要到位，其它老師要緊密配合，講究求真務實，對各種課型都要進行研討，採取「分塊備課，集體評議、個人修改、注重反思」的總體思路思路。讓教師沿著「備課——評議——修改——反思」這一互聯互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決，從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。
尤其是同年級的不同老師在同一課程的備課上課上下足功夫，用最優化的教育方法和措施，實施語文德育課的教育教學工作。
4、重視課堂視導工作，讓課堂煥發生命活力。
提高教育質量，關鍵在課堂。本學期要繼續開展聽、說、評、講等教研形式，繼續開展「同課異構」的教研活動，**中職語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、名著導讀課、綜合實踐活動課、專題學習課的教法、學法和評課標準。發揮德育課的德育教育的滲透功能，探索適合我校德育教學行之有效的教學策略，把德育課教學提公升乙個更高的台階，利用聽評課活動促進課堂教學的質量。
5、進一步深化課題研究活動，豐富和發展校本教研。
為豐富和發展校本教研，我們教研組將進一步深化課題研究活動，豐富和發展校本教研。每個老師可以根據自己的實際情況，做一些小的課題研究，寫一些心得體會或者小**，配合學校對校級和縣級課題進行跟蹤和**，並進行階段成果匯報。防止有安排無效果和結果的現象發生。
6、開展多種形式的語文德育學習活動，挖掘課外語文德育學習資源
本學期我們根據學生的特點和學校的實際情況繼續開展豐富多彩的課外活動，拓寬學生的學習空間，重視情感、態度、價值觀的正確導向，正確處理基本素養與創新能力的關係，挖掘課外語文學習資源增強學生在各種上場合學語文，用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。上期張海龍同志的心理輔導講座取得好的反響，充分說明我們教研組也是人才濟濟的，本期我們繼續搞好每期一次的全校性的學生活動，推普，漢字聽寫，作文競賽，德育講座都可以嘗試。
總之，在學校進行的全面改革環境下，語文德育組全體老師，必須高度重視新常態的質量提高，切忌原地踏步，不思進取，為把我們教研組打造成全校的知名教研組而共同努力。
2016.3.1
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