一、教學目的
知識目標：掌握職業生涯規劃的管理方法，初步學會管理職業生涯規劃。
能力目標：總結歸納能力、邏輯思維能力、資訊處理能力、口語表達能力、團隊精神、合作意識。
情感目標：學會融入集體，在集體中成長；懂得職業生涯規劃管理的重要意義，學會「立長志」。
二、 教學重點、難點
教學重點：職業生涯規劃管理方法
教學難點：職業生涯規劃管理的全方位化
三、教學方法
案例教學法、講授法、討論法等
四、教學課時
1課時五、教學策略設計
分析教材、分析教學物件、教學目標、教學重點、難點；教學中注重強調學生的主體作用，強調學生**問題的自主性。在教學中，對不同層次的學生，以鼓勵為主，激發其學習興趣。通過案例分析、任務驅動、討論、填圖等方式啟發、引導學生主動參與、積極思考，進而發現問題、解決問題。
教師總結指導、布置作業，引發學生將職業生涯規劃管理這一教學內容與其在校學習、班級生活、社會實踐等載體相融合，實現職業生涯規劃管理的系統化、全方位化。
1.課前準備、任務設計：
① 以組為單位，以「北京奧運會開幕式擊缶表演觀感」為題，蒐集有關2023年奧運會開幕式上大型集體節目的有關資料，製作powerpoint，課上進行演示；此任務引導學生用心動腦思維，啟發學生觀察思考，驅動學生動手操作、遴選、查詢資訊資料，激發學生愛國情懷和集體主義精神。（可根據實際，調整主題）
② 閱讀節首案例——「裝飾美麗的天使」，組員共同填寫分析表。將自己的職業生涯設計與小丁的職業生涯規劃對照閱讀。驅動學生自學教材及相關資料，查詢問題，解決問題。
自我分析表：
專業素質是指從業者在職業活動中，在專業技能和專業知識方面表現出來的狀況和水平。掌握熟練的專業技能、紮實的專業知識，具有在職業活動中改造自然、改造社會的實踐能力，是中職生與同年齡段其他青年人的重要區別。
專業能力實際上不僅僅指技能，還包括「必須、夠用」的專業知識，即不但掌握「怎樣做」，還應該知道「為什麼這樣做」以及「怎樣做得更好」。這樣的專業能力，才能為職業生涯可持續發展服務。
基礎技能指在乙個職業群中都用得上的專業能力，是拓寬擇業面和今後轉崗、晉公升的基礎，是職業生涯可持續發展的保證。
專門技能指在乙個職業或乙個崗位上專用的專業能力，是勝任崗位的必要條件。
2.學生學習設計：
①將學生分為三組。讓學生根據需完成的任務自由組合，選出組長。組長應按照組員各自特點，分配其完成一定的任務量。組長要組織好討論、交流活動。各小組要按時完成兩項任務。
②各組對學生作品互相點評。
③ 學生以小組形式參與教學活動，在團隊學習中其團結協作意識得到潛移默化的培養。提議學生在今後的學習、活動中保持這一學習組織形式，使之在課內是討論小組，在課外是互幫小組，在實習和操作時是專案實施小組，探索職業生涯規劃管理的全方位化。
六、教學過程
匯入新課 ：
複習匯入：提出問題——「職業生涯設計的內容有哪些？」
請學生回答並填出下圖中六個長方框中的內容，溫故知新，激發學習興趣。
【學生回答、填圖，教師點評】
小結: 職業生涯設計四部曲——
步驟一：了解自己；了解環境
步驟二：清楚目標，明確夢想；
步驟三：制定行動方案；
步驟四：停止夢想，開始行動。
正如魯迅先生所說：「單是說不行，要緊的是做。」
講授新課：
一、認真執行職業生涯規劃的各項措施
（客觀上：依靠集體的力量；主觀上：採用科學的管理方法）。
1.依靠集體的力量規範自己的行為
什麼是認真？如何認真？應該就是踏踏實實、扎扎實實完成好每一件事情。下面就請各小組演示「課前準備」任務1——「北京奧運會開幕式擊缶表演觀感」
【學生展示課件，略】
議一議：學生互評。
教師歸納：同學們製作的課件再一次讓大家重溫了載入歷史的輝煌一刻。2008名演員身姿矯健、整齊劃一地擊缶而歌，吟誦著「有朋自遠方來，不亦樂乎」，美輪美奐！
這是藝術瑰麗的表現，更是集體智慧型完美的展示。我們完成本次作品展示，也是集體智慧型的結晶。所以說：
乙個人的價值只有在集體中才能得到體現。今天的競爭是集體的競爭，今天的事業是集體的事業，每位同學要想實現自己的職業生涯規劃也離不開集體的力量、同學的幫助。
做一做：遊戲——協力站起
讓學生以小組為單位，先二人背向勾肘，坐地，然後不鬆臂用腳的蹬力和頂背的反作用力站起來。接著可三人勾肘做，四人做，五人做，看哪個小組站起的人多則為勝隊。告訴學生：
此遊戲吉尼斯的記錄為32人，要想站起的人多，必須同心協力，配合默契使巧勁。
通過此遊戲使學生進一步深切地感受到只有共同目標明確，成員之間穩定合作、相互友愛，集體才有力量，集體才會成功，成員才會成功。
2.加強職業生涯規劃管理（職業生涯規劃管理的內涵和方法——教學重點）
案例分析：「裝飾美麗的天使」
【學生匯報「課前準備」任務2——分析表】
討論：小丁的職業生涯規劃為什麼很成功？這一結果是偶然的嗎？
結論：小丁的專業是精細化工，職業生涯規劃總目標是化妝品行業精英，定位準確、目標實際。小丁為了實現自己的職業理想，構建了三個發展台階。
第一台階是在校期間「要培養自己對化妝品精細化學的興趣，認真掌握基本知識、技能，拓展與化妝品開發和營銷知識面，鍛鍊社會能力，提高責任心」；第二台階是在畢業時非常現實，要「進一家小企業，爭取當上技術員」，在實踐中進一步增強自己的才幹；第三台階是工作一段時間後，有了初步業務能力後「到有實力的化妝品公司見世面」，向自己的發展目標邁進。階段明確、措施可行、掌控嚴格。小丁的職業生涯規劃特點顯著、管理到位。
什麼是職業生涯規劃管理？
簡而言之，職業生涯規劃管理是對計畫的實行、組織、指揮、協調和控制，高效率地完成既定目標。
職業生涯規劃的管理方法：
實行——指學生時代發展計畫的落實落實在校計畫】
組織——指以各種具體行動來推進計畫的實施； 【實施具體行動】
指揮——指按計畫部署執行進度，並及時激勵自己，【部署進度激勵】
強化必成信念
協調——指處理好與同學、集體和社會的關係； 【處理三大關係】
控制——指掌控自己的時間，監督自己的活動、 【監控制約矯正】
制約和矯正自己的行為。
歸納：出眾的職業生涯管理能力，珍惜在職校的學生時代，使小丁高效率地完成自己制定的發展目標，為職業生涯發展打下好基礎。
查一查：完善自己在職校學習期間的職業生涯規劃階段目標，檢查是否可行，及時修訂
（以小組為單位進行活動，體現自己找，同學幫；課上完成一年級部分）
教師小結、提議：通過對案例的分析，了解職業生涯規劃管理的含義和管理方法，進一步結合自身職業生涯設計查詢問題，學會管理。課堂上的學習小組固化下來，在日常學習中是學習小組，在課外是互幫小組，在實習和操作時是專案實施小組，探索職業生涯規劃管理的全方位化。
課堂小結：
通過課前準備環節、課上的互動環節，理解集體的力量對自身規範行為的積極促進作用；體會在職校期間階段目標的有效落是實現職業生涯規劃的重要基礎。通過典型案例的分析，掌握職業生涯規劃的管理方法。
課後作業：
1.分析成功人士是如何對待時間的，給我們哪些啟示？
2.完成課上在職校學習期間階段目標計畫表，按照實行、組織、指揮、協調、控制五個方面對自己的職業生涯規劃進行科學、系統管理。
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