薛湖一中2023年春九年級2班語文培優補困工作總結；
我作為一名班主任在教育教學工作中，我認識到培優部困是班級管理工作的重頭戲。本年度在「培優補困」工作過程中，我根據班級的基本情況，針對班上出現的一些具體表現，有步驟、有措施地開展 「培優補困」的工作，現總結如下：
培優方面
1、分析中等生的個性，加強思想教育。
開學前三周對學生進行了《中學生守則》《中學生日常行為規範》教育
2、在競爭機制尋找中找原因，體現成功感
3、3月份在班內開展了「我的優秀作文」展評，讓學生找到自己的優點，體驗成功感。
4、體現優生的價值，爭做優生，
在班內樹立了于曉燕薛倩楠兩位優等生榜樣，掀起學習優等生爭做優等生生高潮。
「補困」方面:
1、傾注真心真愛，促進感情內化。
作為教師，我不一味地去挑剔、埋怨、責備，而應更多地去發現，去欣賞，發現他們的進步，欣賞他們的優點。
2、多鼓勵，多表揚。
在這一年中，我在他們取得進步或是成功時，給予及時肯定，使他們慢慢的走出困境，找到前進的方向。學困生和其他學生做了同樣的好事，取得了同樣的進步時，我總是先表揚學困生，
3、設立目標，讓其感受成功。
在鼓勵、表揚學困生的同時，根據學困生的實際情況，設立合理的目標，讓他們可以達到。只要他們在原有的基礎上有所提高，我就給予獎勵，讓他們感到成功並不難，感到有成就感。
1，本班學生學習積極性得到很大提高，班級學生學習氛圍濃厚。
2、班內學困生轉變很快，受到領導和科任老師的好評。
3，由於他們心中都有目標，班級紀律的得到了較好發展，學生養成了良好的學習習慣。
1、但從成績分析可得，相當部分的學生，基礎還較差，底子還比較薄成績還比較低下。
2、部分學生的思想還沒有完全轉化，優生成績還不尖，
四、下一步方法措施
1、進一步理清工作思路，確立工作目標，努力開展工作。
2、利用課餘時間加大對學困生的輔導。
3、對於優生生多給與學習方法的指導，讓學生能靈活運用知識，學會活用。
4、我會更加努力，認真向有經驗的教師學習，不斷探索總結經驗和實踐，爭取做得更好。
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