2012-2013學年鹽鎮鄉中上學期 「培優補差」計畫
九年級化學徐進進
為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據我所教學生的實際情況，圍繞學校的中心任務，在今後的教學過程中，認真備課、上課、批改作業，優質完成每一節課的教學。課外培優措施，特制定培優補差計畫，用高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中，力爭在2023年中招取得好成績，讓學校家長放心。
一、制訂中考目標
針對學生現狀，先核定學生層次，再加大培優補差的力度，以縮小優、中、差之間的差距，扎扎實實做好每一步，比別人更投入，更用心，更好發揮優勢，彌補劣勢，才能最終達到目標。
二、採取有效措施
（一）文化方面的培優
利用課餘時間和每天下午的第三節課，以及班上的自習課，對各種情況的同學進行輔導、提高，「因材施教、對症下藥」，根據學生的素質採取相應的方法輔導，從而使每個「苗子」都得到全方面的提高，最終實現「一高」，即提高優生率、完成縣教育局下達的中考指標的教學目標。具體方法如下：
1．每週四下午第四節課進行教學內容、學習方法、應試技巧、心態調整、學科協調等幾方面的輔導。
2．每週二晚6：30——7：20到教室裡接受學生的提問，幫助學生解決存在的問題。
3．每週進行一次測試——「周考」，每月進行一次「月考」，建立學生學習檔案。
（二）有效培優補差措施
1、訂出教學計畫，訂出奮鬥目標，對學生進行分層教學，為分三層，因材施教。第一層（學習優秀層）的同學，要求其按照訂出的目標，力爭在每此考試中取得優異的成績；第二層（中層）的同學，以在下次考試中取得好成績為目標，激勵他們一心一意投入到學習中來。第三層（學習稍差）的學生，在學習、思想存在問題的學生，則提出各方面具體的要求，希望他們在短時期轉變。
2、培優補差過程必須優化備課。功在課前，效在課上，成果鞏固在課後培優。培優補差盡可能「耗費最少的必要時間和必要精力」。
備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優補差的效果。在培優補差中注意三點：
（1）個別突破。針對個別偏科情況嚴重的學生，採取"強科"讓"弱科"的辦法—把"強科"稍微緩下來，改上較差的"弱科"，通過對其進行培優補差，單兵訓練，提高總分。這需要各科任教師配合，班主任協調，共同提高本班學生總體成績。
（2）見縫插針。充分利用課間休息時間，有針對性地找一兩個培優學生，解決他們一兩個學習上，思想上的問題，再利用課餘時間，如每天晚餐後一段時間、自習課，對不同素質學生，進行分類分批培優（按照班上所訂培優補差計畫）。
（3）讓學生盡早接觸中考題型。從本學期就開始編輯、整理往年各省市的中考試卷讓學生訓練，基本每週二晚自習進行一次測試——「周考」，每月底進行一次「月考」，重視檢測：單元測驗、月底測試題，要切合學生實際，起到檢查所學知識的作用，並能為教學提供反饋資訊，及時調整教學方法和手段。
每次考試都要認真批改評閱，建立學生錯題檔案，以此作為培優補差的依據。有針對性的短期效益訓練，可以彌補化學學習和複習上的隨意性和盲目性。根據考試情況進行個體分析：
哪些知識丟分，哪些知識得分，以及丟分的原因，需要怎樣解決，從而採取相應的措施進行輔導，來全面的提高個體的綜合能力。
三、選好第一手資料
選用試題：收集中考化學試題，進行精編。
在今後教學中，我會更加熱愛教育，探索改進教學方法，認真分析學生，認真落實化學知識點的教學，加強化學用語、基本概念的教學，打好基礎，實現創新學習和培養思維能力，注意學法指導（包括非智力品質的培養和學習方法、技巧的點撥），加強和落實實驗教學及「促優補差」，爭取中考中取得更好成績。
2012.08.31
九年級化學培優補差計畫
為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據我所教學生的實際情況，圍繞學校下達中招指標，在今後的教學過程中，認真備課 上課 批改作業，優質完成每一節課的教學。課外培優措施，特制定培優補差計畫，用高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中，力爭在2014年中招取得好成績，讓學校家長放心...
九年級化學培優補差計畫
3.設計分層練習，爭取全面豐收 1 分層訓練，分步提高 在集體備課的基礎上，根據當前任務，以及要達到的教學目標，精心設計課堂訓練的內容，布置不同難度的習題，體現層次性和代表性，不搞 一刀切 齊步走 作業盡量當堂獨立完成，避免抄襲。對接受能力強的學生可加與本節內容相關的且有一定難度的思考題，使他們 吃...
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三年九班語文提分計畫 九年級的生活過去兩個月了，在這關鍵的一年裡，老師學生家長都從不同的角度面臨著畢業的公升學壓力，對學生來說，取得好成績就是最重要的事情。結合前一段時間，前兩次月考成績，反思自己的語文教學工作的得失，特對以後工作尤其是提高本班學生成績方面做以下安排 一 指導計畫 提高優生的自主和自...