一、指導思想：
為了盡可能提高學生的地理成績，我展開對培養尖子生指導，學困生研究和實驗，為了全面提高9年級的地理成績，體現出「尖子生吃好，中等生吃飽，學困生吃了。」
二，具體目標：
使優生「吃得飽 」，後進生「吃得了」，快者快學，慢者慢學，先慢後快，全面提高。
三，學習情況分析：
優生：學習習慣較好，能認真聽講，思維活躍，勤學好問，善於發現解決問題，對知識的應用能力較強，課堂積極發言，課後及時複習，基本上掌握了一定地理學科的學習方法和學習技巧，有較好的閱讀和讀圖能力。
優生名單：唐春唐天君曾方唐萌唐世嘉
學困生：缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差，上課不認真聽講，經常開小差，對基礎知識沒有基本的了解和掌握。學習態度不端正，學習態度消極，無所謂的態度突出，沒有學習方法，對不懂的知識點，常常不理睬，對知識的應用較差。
學困生名單：黃雄威唐剛羅群唐朝燕李燕林
四，具體措施：
（1）培優措施：加強基礎知識與圖形運用能力的訓練，拓寬知識面，多做習題。對於優生，可以再給他們布置一些培優習題進行訓練。。
（2）學困生措施：學困生形成是有原因的，社會的，學校的，家庭以及個人的因素，所以要搞清楚，每個後進生形成的原因，然後對症下藥。有的家長很少關注他們的學習，上課不認真，經常開小差，基礎知識差，對於這類學生，老師要努力做到不歧視，多鼓勵，耐心細緻地幫助，上課多留意，下課督促他們及時完成相關作業，必要時降低作業要求。
可以通過課後找他們談話，了解他們的內心世界，還可以通過作業本方式進行書面交流鼓勵。通過課堂上多給他們表現自我的機會，增強他們的自信心，並及時給他們鼓勵，其次在課堂上為他們專門設計一些難度較小的題目鼓勵他們回答，降低要求，讓他們體會到成功的喜悅，從而增加學習地理的興趣，增強他們自信心。如 ：
唐春唐天君曾方唐萌唐世嘉等同學，可以利用優生的優勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓學生怎樣學，並教他們讀課文，讀圖，激起他們的學習興趣。
（3）後期重點利用中考適應訓練題進行檢查，在有針對性的個別的方法和知識輔導。
總之，對於學困生抓反覆，反覆抓，注意差生情況更糟的出現，多溝通，多鼓勵，多關心，多輔導；而對於優生要嚴格要求，注意驕傲情況出現，要及時處理。
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三年九班語文提分計畫 九年級的生活過去兩個月了，在這關鍵的一年裡，老師學生家長都從不同的角度面臨著畢業的公升學壓力，對學生來說，取得好成績就是最重要的事情。結合前一段時間，前兩次月考成績，反思自己的語文教學工作的得失，特對以後工作尤其是提高本班學生成績方面做以下安排 一 指導計畫 提高優生的自主和自...
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九年級化學培優補差計畫
為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據我所教學生的實際情況，圍繞學校下達中招指標，在今後的教學過程中，認真備課 上課 批改作業，優質完成每一節課的教學。課外培優措施，特制定培優補差計畫，用高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中，力爭在2014年中招取得好成績，讓學校家長放心...