2023年福建省初中學業考試化學學科評價報告
化學學科中考評價組
為了貫徹教育部《關於積極推進中小學評價和考試制度改革的通知》及省教育廳頒布的《福建省初中畢業、公升學考試指導意見》的精神，完善初中學業考試的評價、選拔功能，發揮其導向作用，進一步深化基礎教育課程改革工作。根據省教育廳的要求，我們本著實事求是、公平公正、科學準確的原則，依據《全日制義務教育化學課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《課程標準》）和《2023年福建省初中畢業生學業考試大綱（化學）》（以下簡稱《考試大綱》）的內容與要求，對我省各設區市2023年初中化學學業、公升學考試九份試卷進行全面、客觀的分析與評價。
一、考試命題過程管理
根據教育廳《關於做好2023年初中畢業公升學考試與普通高中招生制度改革工作總結的通知》的要求，九個設區市在中考化學學科命題時基本上能規範命題過程管理。各市抽調了具備命題資格的教研人員、骨幹教師進行命題，但有的設區市的命題人員的人數和資格仍存在問題。一是命題人數不足。
根據省教育廳規定，每個命題組的命題人員至少3人，而廈門命題人員只有2人。二是沒有命題資格的人員參與命題。根據規定，在五年內參加過省級以上中考命題培訓的教師、教研員才能參與命題審題工作，但福州市命題人員中有1人沒有參加過省級培訓。
三是沒有教研員參加命題，如福州、漳州、三明市。四是有的設區市沒有審題人員，如龍巖市。具體統計資料如下：
二、試卷的總體情況
1. 體現課程改革精神，指導思想明確
今年我省九個設區市的中考化學試卷均能較好地貫徹教育部有關中考命題改革的意見，落實省教育廳有關中考命題的檔案精神，依據《課程標準》和《考試大綱》，參考《義務教育課程標準實驗教科書·化學（九年級上、下冊）》，結合初中化學教學實際進行命題。九份試卷都能體現課改理念和化學學科特點，堅持以學生的全面發展為本，把「發展學生終身學習的能力和適應現代化社會生活所必備的化學基礎知識和基本觀點」作為中考命題的基點；更加注重對化學實驗特別是對實驗原理的考查；在突出考查對學生後續發展有用的化學基礎知識和基本技能的同時，滲透對過程與方法，情感、態度與價值觀的考查；在學習方法、研究方法等方法目標和物質觀、微粒觀、元素觀、平衡觀等化學觀念目標的考查上進行了有益的探索；注重考查學生用化學知識來分析問題和解決問題的能力，注意檢測學生的科學素養；試題內容貼近學生的生活實際，緊密聯絡社會、工農業生產和現代科技，較好地體現了從生活走進化學，從化學走向社會的理念。各市中考命題的這些做法，對深化初中化學課程改革起到很好的促進作用。
2. 落實中考改革要求，試卷結構合理
九份中考化學試卷的形式
分析上表，除廈門卷的考試時間為90分鐘外，各地試卷在題型比例、分值要求、考試時間和考試形式等方面，均符合省教育廳的有關檔案和《考試大綱》的要求。廈門、寧德、三明卷在題型設計上仍保持自己的特色，可視為中考命題改革的有益探索。大多試卷注意合理控制題量，給考生更大的思維空間，而三明卷（總計27題）、漳州卷（總計25題）題量偏多，閱讀量也偏大，今後應注意適當調整。
3.面向全體學生，調控試卷難度
近年各市中考化學成績（平均分、及格率）統計表
從上表看，除漳州捲外，八個設區市化學中考的平均分和及格率都有不同程度的提高。其中，泉州卷及格率達80.09%，福州卷及格率近75%，南平卷及格率也超過70%。
漳州、寧德、莆田、龍巖、廈門卷的及格率偏低。
三、試卷特色與典型題例
1. 考查核心知識，突出基礎性
基礎知識和基本技能是科學素養的重要組成部分，初中化學課程的培養目標強調使學生具有「適應終身學習的基礎知識和基本技能」。今年各設區市的化學試卷均能把考查的重點放在有利於學生今後發展的主要內容上，較好地關注「知識和技能」的考查，涉及的考點均為《課程標準》和《考試大綱》中的核心知識，體現了立足基礎，面向全體的精神，廈門、三明、福州卷還特別重視化學用語的考查，為做好初、高中化學新課程的銜接做出了努力。
例1．（三明卷第21題）
下表是幾種家用清潔劑的有關資訊。
據表回答下列問題：
「潔廁靈」能否與鹼性清潔劑混用
「潔廁靈」勿用於大理石清潔的理由是
在盛有少量「活氧彩漂」液體的試管中，加少量二氧化錳，觀察到的現象是
其反應的化學方程式為
「潔廁靈」與「漂白精」不能混用。二者若混合易產生一種有毒氣體，化學方程式為：naclo + 2hcl = nacl + x↑ + h2o ，則x的化學式為
評析：試題以學生熟悉的、發生在身邊的化學問題為背景，設定特定的問題情境，測試鹽酸的性質、過氧化氫製取氧氣的反應原理、化學方程式的書寫、質量守恆定律等初中化學核心知識，考查用所學化學基礎知識解釋實際問題的能力，較好地體現了初中化學課程突出基礎性的要求。
例2．（泉州卷第24題）
某化學興趣小組為從一種含有銀（ag）、錳（mn）、錫（sn）三種金屬的廢舊合金導電材料中**金屬銀，進行了下列相關的活動。
（1）由於教科書中的金屬活動性順序表中沒有錳的資訊，同學們首先**錳和錫的活動性強弱：將錳片放入氯化亞錫（sncl2）溶液中，觀察到錳片表面覆蓋一層固體粉末，由此得知金屬活動性錳比錫 (選填「強」或「弱」)。
（2）根據上述實驗結論，並結合學過的常見金屬活動性順序表，將銀、錳、錫的元素符號填在下表相應的空格中：
（3）設計**金屬銀的實驗方案：
簡述該實驗方案可行的理由
評析：金屬活動性順序表及其應用是學生進一步學習化學的重要基礎知識。試題把對重點概念原理（如金屬活動順序）的考查置於真實的實驗**情景中（實驗**→得出結論→評價實驗方案），迴避了某些中考試題靠單純記憶的理論概念等知識來解決問題的弊端，引導學生通過有效的學習活動來建構適應現代社會生活所必備的化學基礎知識和基本觀點。
2. 關注**過程，重視科學研究基本方法的養成
科學**是學生積極主動地獲取化學知識、解決化學問題和認識科學研究的過程與方法的重要實踐活動。今年各市化學試卷均設定了**性試題，注意考查化學實驗驗證和**的方法，關注科學**經歷的思維過程。試題的呈現或通過設定一定的情境讓學生做出猜想，並針對猜想開展一系列的實驗**；或呈現相關**過程，要求通過歸納、推理等得出實驗結論；或將化學問題置於真實（或模擬真實）的情境中，並通過問題解決，考查學生對化學觀的認識程度和化學研究、學習方法的掌握程度。
例3．（廈門卷第23題）
小華為研究養魚池中水的溶解氧（指水中溶解的氧氣，水中溶解氧要4 mg·l-1以上魚才能正常生活），購得如右下圖「溶解氧測試盒」，請你和小華一起研究，並填空：
（1）研究測試盒的用法
測試盒使用說明書
先用池水沖洗取樣管兩次，再將池水裝至取樣管刻
度處，往管中加試劑甲 3滴，立即塞緊，上下顛
倒數次，再加試劑乙3滴，塞緊搖動後，靜置3－
5分鐘，用吸管從取樣管中吸取溶液，與標準色卡比色，讀出色調相同的色標標示的溶解氧含量。
①在化學實驗室與盒中「吸管」功能類似的儀器是
②洗淨的取樣管要用待測池水沖洗兩次的原因是
（2）不同時間池水溶解氧的測定
小華的實驗方法是：在一天的不同時間，取池塘1 m深處的水樣，按測試盒的說明進行測試，記錄結果。
不同時間池水溶解氧測定的記錄
時間：7月23日地點：某池塘天氣：晴
根據上述測得的資料，你得出的兩點初步結論是：
（3）不同酸鹼性的池水溶解氧的測定
①要完成本實驗，除需要用到鹽酸和氫氧化鈉來調節池水樣品的酸鹼性外，還需要的用品有
②你的實驗方法是
評析：試題以解決實際問題為線索，按科學**過程的主要環節進行設問，情境真實。第（1）小題中「研究測試盒的用法」有效地考查了基本實驗儀器的使用和操作；第（2）小題考查對所收集的資料進行加工分析，獲得初步結論的能力；第（3）小題應用控制條件的方法對池水在不同酸鹼性情況下的溶解氧進行**，考查了實驗設計的能力和控制變數的方法。
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