白沙小學「十二五」（2011—2015）教師
繼續教育工程實施方案
1、指導思想
為貫徹落實《國家中長期教育改革發展規劃綱要（2010—2023年）》，根據《貴州省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2023年）》、《銅仁地區「十二」(2011—2015)中小學教師繼續教育工程實施方案》、《石阡縣「十二五」（2011—2015）中小學教師繼續教育工程實施方案》和教辦相關檔案精神，大力加強我校師資建設，紮實推進素質教育，落實科學發展觀，以全面提高教育教學質量為宗旨，以「培養骨幹、推動校本、全面提公升」為思路，以「國培計畫」為契機，以校為本，整體推進，努力提高教師隊伍整體素質，培養創新人才，確保新一輪繼續教育目標和任務的完成。
2、培訓物件
全體教師（含幼兒）。
3、主要目標
教師培訓是教師隊伍建設的重要環節，是推進素質教育、促進教育公平、提高教育質量的重要保證。「十二五」期間，我校將根據縣規劃進一步完善教師隊伍建設的管理制度和加強教師培訓。以「強化能力、提公升素質、決戰課堂、提高質量」為總體目標，以提高教師師德素養和業務水平為核心，以「一德四新」（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內容，努力培養和造就一支師德高尚、業務精良、結構合理的教師隊伍。
五年時間裡，每位教師學習不少於360學時（其中參加縣級以上集中培訓學習不少於240學時）。
4、組織建設
1、成立繼續教育領導小組。
組長：胡有餘
副組長：楊勝福
成員：趙淵史順勳趙挺狀徐喜紅王忠
2、成立繼續教育實施小組。
組長：楊勝福
副組長：趙淵
成員：史順勳徐喜紅文祖軍楊正容蔡中強何琴唐有會
5、實施原則
1、堅持以教師為本，完善培訓制度，優化培訓內容，改進培訓方式，做到有針對性和實效性。
2、保證全員培訓，注重骨幹培養，適時「走出去、請進來」。
3、堅持以校為本，加強校本研修，大膽創新，圍繞「提質減負、高效課堂」，提高校本研修和課堂教學質量的原則。
6、任務及內容
「十二五」教師繼續教育工程按類別分為教師全員培訓、骨幹教師培訓、幼兒教師培訓和教師學歷培訓；教師全員培訓專案包含遠端培訓、學科培訓、公共科目培訓、班主任培訓、新教師培訓、校本研修；骨幹教師培訓分國培、省培、地培、縣培、校本研修五個層次；幼兒教師培訓分省培、地培和縣培、校本研修四個層次；教師學歷提高培訓按層次分為達標學歷高層次培訓、未達標學歷達標培訓和對口專業學歷培訓。
(1)全員培訓
「十二五」期間，教師全員培訓課程主要包括師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能。培訓方式為集中培訓與校本培訓相結合，縣級以上集中培訓不低於240學時，校本培訓五年120學時，其中學科培訓100學時，師德培訓20學時。
1、師德教育。
堅持把師德建設擺在教師隊伍建設的首位，讓廣大教師特別是青年教師樹立遠大的職業理想和敬業精神，形成正確的教育觀念和教育方法，確立教育教學工作中全員、全程、全方位育人的工作機制，教師普遍具有良好的師德風範和師德形象。
健全師德建設工作機制，營造學校人人都是德育教師、處處都是德育環境、課課滲透品德教育的「三維德育環境」，同時把師德建設作為對學校精神文明建設及教育教學工作考核的主要內容，考核將重點聽取學生、家長和社會的意見。每學期開展「優秀班主任」、「先進工作者」等評選活動，促進班主任的專業化發展。
形成師德建設工作合力。在黨支部的統一領導下，由黨政一把手親自抓，學校對教師的考核以及對中青年骨幹教師的培養和選拔主要突出師德和教書育人的實績，考核重點是教師的思想品德素質、教學態度、育人效果等，對師德考核不合格者在教師職務評聘等方面實行「一票否決」制。
2、學科培訓
以「一德四新」為培訓主要內容，採取集中培訓、網路培訓、校本研修等多種手段相結合的方式對全縣專任教師進行全員全學科培訓。通過培訓，幫助教師更新教育理念，學習新知識，掌握新技能，提高教育教學實際能力，逐步建立一支有較高素質的新型教師隊伍。五年內，利用寒、暑假，採取「走出去、請進來」的辦法對我校學科教師集中培訓，促進教師專業成長。
3、緊缺學科培訓
圍繞「新課程理論知識與學科知識拓展」、「教學命題問題透視與技能指導」以及「教師教育技術培訓教程」等為主要培訓素材，按照教育局部署，以音體美、計算機、英語、科學課程教師為重點培訓物件，採取集中輔導、技能達標培訓、校本研修等方式對緊缺學科教師進行全員培訓。通過培訓學習，提高緊缺學科教師的理論實踐能力，提公升專業素養，使緊缺學科教師勝任率達標。
4、教育技術能力培訓
根據教育廳統一部署和要求，在普及中小學教師教育技術能力初級培訓（2023年省教育廳組織的教育技術能力培訓）的基礎上，穩步推進中級培訓，提高教師現代教育技術能力和水平。到2023年，力爭80%的教師接受省規定的教育技術能力中級培訓並取得培訓合格證。到2023年，45歲以下未達到省規定的「中級水平」者，不得領取教師繼續教育合格證。
5、學科教學滲透法制教育培訓
按照《中小學法制教育指導綱要》和黔教法發［2011］152號檔案要求實施培訓，在培訓中，結合案例開展各種有特色的活動。
6、班主任培訓
針對班主任的實際需求，以「中小學教師職業道德經典讀本」和「班主任工作方法與技能」為主要培訓教材，採取專題輔導、二級（或**）培訓、自主研修等培訓方式，對班主任進行培訓。通過培訓學習，不斷增強班主任的專業素養和教書育人的本領。
(2)骨幹教師培訓
「十二五」期間，縣教育局將組織開展每兩年一次縣級骨幹教師認定工作。我校將採取推薦和業績考核的辦法申報，然後由縣教育局評審認定。
1、狠抓培訓工作
骨幹教師培訓以國家、省、地、縣四級集中培訓為重點，注重發揮骨幹集中培訓後的二級培訓作用，強化骨幹教師的專業引領作用。
國家培訓：以優秀培訓管理者、省級骨幹教師和學科帶頭人為推薦培訓物件，按國培計畫要求，根據縣教育局的安排，積極組織人員參加國培計畫專案。
省級培訓：以優秀培訓管理者、學科教研員、省地學科骨幹教師為培訓推薦物件，以「國培計畫」專案為示範，積極參加培訓者及培訓管理者省級研修、省級骨幹教師研修提高、骨幹班主任省級培訓、地級骨幹教師省級培訓、幼兒園教師省級培訓、心理健康教育教師培訓等。
地級培訓：以地區學科骨幹教師為參培推薦物件，積極組織教師能加地級培訓活動。
縣級培訓：積極參與縣教育局組織的校級培訓，以「一德四新」為培訓主要內容，採取遠端培訓、團隊交流、組內研究、自主學習等形式，充分利用校本教研活動，以「小課題研究」為抓手，充分發揮骨幹教師的專業引領作用，在骨幹教師專業素質充分發展的同時，促進學校教師的專業成長。
2、深入開展「教育名師」工程建設。
在條件範圍內，認真做好省特級教師和省級教育名師的推薦工作，實施「教育名師工程」，打造我校名師隊。到2023年，我校將打造名師，其中省級1名，地級2名，縣級3名造就專家型教師和培養學科骨幹教師。
(3)幼兒園教師培訓
「十二五」期間，根據教育局對幼兒教師採取「一培」、「兩評」的方式進行培訓。以幼兒園園本管理和幼兒教師「一德四新」為培訓主要內容，以省地縣校「四級聯動」為培訓主要形式，通過短期集中、網路研修、園本培訓和自主研修，對幼兒園園長和教師進行全員培訓，合格者頒發合格證書。推薦幼兒園長參加「十佳」選拔和優秀幼兒教師。
通過評選活動促進幼兒教師隊伍的專業成長，提公升幼兒教師的綜合素質。
(4)學歷提高培訓
「十二五」期間，做好宣傳動員工作，促使學歷未達標教師提高認識，積極主動參與學歷達標培訓學習。到2023年，全體教師學歷100%達標。
(5)以活動為載體，推動教師繼續教育工程的深入開展。
1、開展「教師專業發展型學校」建立評選活動。
根據石教字[2011]115號檔案要求，制定《白沙小學教師專業發展活動實施方案》，按照《方案》要求深入開展「教師專業發展創特色學校」建立活動。到2023年，我校教師專業發展力爭創地級示範學校。
2、開展「讀書使我成長」教師讀書演講評選活動。
為推進新一輪「教師專業發展型學校」的建立活動，營造良好的讀書氛圍，拓展教師的專業知識，提高教師的專業技能，「十二五」期間，將開展教師「讀書使我成長」的演講活動。
3、開展「優秀班主任」評選活動。
為充分調動廣大班主任的工作積極性，每學期開展一次優秀班主任評選活動。通過評選活動，促進班主任的專業成長，提公升班主任的綜合管理素質，增強班主任的育人本領。
4、開展「以研促培、研訓一體」的校本培訓活動。
2011—2023年繼續開展以「三制三課」（三制：教師會課制、教學主題會診制、課堂教學反思制；三課：探索課、匯報課、示範課）活動為核心，以學科小課題研究為主線，以「二級培訓」、網路教研和校內教研活動為手段的「以研促培、研訓一體、培用結合」式校本培訓活動。
重點發揮學科骨幹教師的傳、幫、帶作用，促進本校教師的「三格」培養（新教師「資格」培養，青年教師「公升格」培養、骨幹教師「風格」培養）；構建教師「三維空間」（學習空間、實踐空間、展示空間）。
5、實施班主任和心理健康教師「五個一」工程。
2011—2023年，開展班主任和心理健康教師「五個一」建立活動。使班主任和心理健康教師通過「五個一」活動的開展，擴大影響力，逐步實現以校本研修活動為載體的專任教師崗位研習活動，營造學習氛圍，建設「教中研、研中做、做中學、學中研」的學習型團隊組織，實現「研學一體化」，促進教師專業發展。
「五個一」：每學期上一次心理健康教育課或組織一次心理健康專題講座（針對學生、教師、學生家長）；每學年撰寫一篇典型的心理健康教育敘事研究文章；每學期讀一本關於心理健康教育方面的書籍（要有讀書筆記）；每學期組織開展一次心理健康教育主題活動；每學年開展一次學生心理健康狀況調查問卷，做到有分析、有總結、有對策。
6、繼續開展「決戰課堂、新教材大練兵」訓賽活動，提高教師課堂教學能力，有計畫開展優質課評選活動，加強校際間交流學習，著力提高教師專業水平，促進教師專業發展。
7、實施步驟
(1)啟動階段：2023年10月為啟動階段。啟動階段，做好有關檔案精神的學習與宣傳，提高認識，搞好調研，制定有特色、切實有效的規劃、實施細則和管理措施。
(2)全面實施階段：2023年11月至2023年年底為全面實施階段。實施階段，從實際出發，分期分批逐步展開培訓活動。
2023年，迎接縣教育局對我校繼續教育工程的中期檢查，做好迎接地區和省級中期檢查。
三層小學十二五教師繼續教育方案
工程實施方案 根據 教育局關於印發，遵義市 十二五中小學教師繼續教育工程實施意見 的通知 遵教師發 2011 1號 精神，和 遵義縣 十二五 中小學教師繼續教育工程實施意見 相關檔案，以及中心學校相關通知。並根據我校的實際情況。現擬定我校 十二五 教師繼續教育工程實施方案如下 在 十二五 期間，我校...
柳塘小學教師繼續教育十二五規劃
為了落實 關於開展中小學教師繼續教育的若干意見 精神,實行小學教師繼續教育登記制度，特制訂本實施規劃與措施。一 繼續教育培訓的總體規劃 做到五個 增強 1 為人師表觀念增強。2 敬業樂業意識增強。3 行為自律能力增強。4 終身學習觀念增強。5 教育教學能力增強。做到四個 凡是 1 凡是男滿40歲 含...
小學教師十二五繼續教育5年總結
3 注重作業布置與批改管理，控制乙個 量 字。作業是鞏固知識形成技能的重要環節，是反思教學改進教學重要依據，因此我要求自己作業布置與批改做到 三精 三必 三杜絕 精心布置學生作業內容。作業內容設定必須要有針對性 選擇性。堅決杜絕 重複抄寫 與 罰作業 現象，減輕學生過重的課業負擔，使不同的學生得到不...