針對此，我特別挑選了一些嚴謹，有耐心的教師，先從王同學的思想入手，開啟其心結，重新認識學習的重要性。列舉古往今來一些名人事蹟，告知她，知識決定高度，想將來有好的發展，還是需要盡自己最大努力考入高等學府，繼續深造。而考入高等學府也需要文化課成績優良，再者，學好文化課，可以提公升自己的品質，做一名高尚的人。
在打通王同學的心結之後，我們制訂了詳細學習計畫，保證每天的學習都能消化吸收掉，每週一測，查漏補缺，每月一大考，由易入難逐步提公升學生的學習興趣，並逐漸戰勝自己認為自己不可能學好的消極情緒。經過一段時間的調整，王同學現在特別愛學習了，成績逐步上公升，看到自己上公升很快，學習勁頭十足。
3.心理輔導：
在引導其閱讀名人故事的同時，幫助她樹立遠大目標和理想，正確認識學習與理想的聯絡，充分發揮自己的閃光點，向著目標不懈努力奮鬥。不管前面路有多麼坎坷，都不放棄。
家庭上，保持與家長的溝通，生活中少些呵斥，多些引導，在看到孩子點滴變化的同時，給予孩子精神上的鼓勵與支援。讓學生深刻體會到父母對自己的關心與愛護。
輔導效果：
經過一段時間的輔導，王同學變得活潑開朗了許多，能正確認識學習並有效學習，學會自主學習並幫助別的學生，學習成績有了提高，學習興趣也比較濃，與同學的關係非常融洽。心情比以前愉快多了，對自己的未來充滿了信心與希望。家長也非常滿意，王同學現在正在文品教育總部作為同學中的「標兵」，完成其接下來的學業。
轉差個案 思想
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