冀春小學為了加強小學綜合實踐活動課程管理，採取「點班帶動，面上推廣」的工作策略，採取措施穩步推進綜合實踐活動的實施程序。
一、組建機構。
學校建立以校長為組長，主任為副組長，7位教師為成員的綜合實踐活動課程實施領導小組。李金利校長負責全面工作，張國利為業務指導，其餘幾位教師為主研教師。
二、建立一支相對固定的教師隊伍。
1、在校教師均有承擔綜合實踐活動課程的責任和義務。學校安排各班班主任為任課教師，，同時還積極利用當地的社會資源，聘請社會人員兼職。注重教師的培訓與培養，不斷調整教師的知識結構，建設一專多能型的教師隊伍。
2、對教師們進行規範性，靈活性培訓。規範性培訓，就是把老師送到市級進行專題培訓，充實理論，豐富內涵。靈活性培訓，第一就是校內培訓老師，張國利主任先後組織老師們學習綜合實踐課程標準，了解綜合實踐活動課程特點，明白了這門課程應該培養學生哪些方面的能力。
同時學習其他地區綜合實踐活動經驗，弄清了具體的操作方法。第二，就是讓教師走出去，多走走，多看看，見多識廣，學習為我所用的東西。
三、按課程表，科**用活動課時。
按照《綱要》要求，小學3—6年級綜合實踐活動一般每週為3課時，同時開發利用週末、節假日等課外時間，拓展綜合實踐活動的時空。在具體課時分配上，研究性學習每學期組織1-2個研究課題或專案；社群服務和社會實踐每學期2-3次活動，每學年學生參加社會實踐活動不少於10天；勞動與技術教育、資訊科技教育可按集中或分散的方式，統籌安排課時。
四、充分利用現有地方教材。學校以地校課程《書法》綜合實踐活動作為指導性教材，各班班主任充分借助這一有利資源，創造性地組織好、實施好本班的綜合實踐活動。
五、形式多樣化
1、在校內開展。注重開發優勢教學資源，學校充分開發利用各種教育資源，充分利用各具特長的教職員工以及圖書室、實驗室、計算機房、校園設施、場地和裝置等。
2、在校外開展。一是發揮校外實踐基地的作用。二是走出校園，走進社會，開展實踐活動。
六、保證活動經費投入，順利開展綜合實踐活動課。
綜合實踐活動課，不像其它學科，它強調超越教材，課堂和學校的侷限。在活動時，向自然環境，向學生的生活域和社會活動領域延伸，具有開放性和實踐性。這就需要學生走出校門，走進社會……拍照、攝像、購買資料、獎勵師生等，都需要經費開支，儘管我們學校財力有限，但是，學校也撥出相應的資金投入，確保綜合實踐活動的順利開展。
冀春學校綜合實踐活動課程實施方案
一、指導思想：
21世紀，科學技術迅猛發展，國際競爭日趨激烈。綜合國力競爭實質就是勞動者素質的競爭。而國民的創新精神和實踐能力是勞動者真正素質和能力的重要表現。
而我國原有的基礎教育體制明顯存在部分教學內容陳舊，教學方法脫離了學生已有的知識和經驗，脫離了社會實際。這樣的教學往往以學校、課堂、書本為中心，難以真正培養學生的創新精神和實踐能力。
我校要通過積極參與綜合實踐活動課程的實施來克服以往課程中脫離學生自主生活和社會生活的傾向，注重學生對生活的感受和體驗，形成學生勇於實踐的意識和善於實踐的能力。同時，通過綜合實踐活動課程的開發與實施，培養學生活動的自主性、**性、合作性，使學生在豐富多彩的**性學習活動中學會發現，學會**，學會合作，形成發現問題與解決問題的能力。
二、綜合實踐活動的實施
我校綜合實踐活動課的具體實施如下：每月定乙個主題，每個級部圍繞這個主題分別制定相應的語文綜合實踐活動計畫。
九月份：每逢佳節倍思親
（三年級）
1、指導學生從各種渠道收集關於佳節思親的文章。
2、指導學生交流收集的思親方面的詩歌，如王維的《九月九日憶山東兄弟》等。
3、課後收集描寫秋景的古詩，在班級內召開詩歌朗誦會。
（四年級）
1、關於思鄉的詩歌朗誦會。
2、中國傳統節日由來故事會。
3、詩歌賞析《但願人長久》、《靜夜思》、《九月九日憶山東兄弟》。
（五年級）
1、帶領學生到電腦室上網收集佳節思念家鄉、親人的詩歌、文章等。
2、指導學生交流收集到的資料。
3、教學生以小組為單位把收集的資料彙編成冊。
4、舉行資料展覽會。
（六年級）
1、了解中秋節的由來。
2、收集有關「思念」的詩句，開展賽詩會。
3、給遠方的親人寫一封信。
十月份：誰不說咱家鄉好
（三年級）
1、閱讀有關家鄉的文章。
2、收集關於思鄉的古詩。]
3、唱一唱自己的家鄉。
4、寫一寫你心目中家鄉的樣子。
（四年級）
1、收集滄州名勝古蹟資料。
2、交流收集到的資料。
3、介紹滄州名人。
4、製作小報。
（五年級）
1、介紹家鄉著名景點。
2、說說家鄉的歷史名人。
3、夸夸家鄉的土特產。
4、展望家鄉的未來。
（六年級）
1、了解滄州的歷史和風土民情。
2、開展實踐活動，小練筆或當小記者介紹家鄉著名的景點。
十一月份：感恩
（三年級）
1、收集關於感恩節的知識，包括**、風俗等。
2、製作感恩節賀卡，說說最想感激誰，為什麼？
3、課後收集感恩節的詩歌，開展詩歌交流會。
4、根據生活中讓你感動的乙個場景，排演小品。
（四年級）
1、名文誦讀。
2、收集父母對你愛的點滴進行交流。
3、**裡的故事。
4、製作感恩卡。
（五年級）
1、（**展）回憶長大的點滴，感恩父母。
2、（出示獎狀或作業本）回想成長的足跡，感恩老師。
3、感恩生活中給過你幫助的陌生人。
4、欣賞絢麗的大自然，感恩自然。
（六年級）
1、為父母做一件事。
2、唱一首歌獻給父母。
3、給父母寫一封信。
4、開展一次與父母同樂的活動。
十二月份：冀春驕傲
（三年級）
1、說冀春——說一說我們的學校。
2、寫冀春——寫一寫你最喜歡的冀春。
3、畫冀春——挑一處最美的地方畫下來。
4、為冀春設計一張名片。
（四年級）
1、收集班級中為冀春添彩的人事，作採訪。
2、班級中評選「冀春驕傲」候選人。
3、演講：我是光榮的冀春人。
（五年級）1、網上瀏覽**電視台的相關「驕傲」評選，確立評選方向。
2、交流自己心目中的驕傲人物，並準備採訪他。
3、為「驕傲人物」設計一段頒獎詞。
4、評選出班級裡的十大驕傲人物。
（六年級）
1、收集身邊「感動」的故事。
2、開展一次「感動」的故事會。
3、寫一篇專訪：令你驕傲的冀春人。
4、為冀春做一件感動的事。
一月份：展望2023年（迎新春）
（三年級）
1、為「展望2023年」為主題製作迎新年賀卡。
2、開展「珍惜時光，好好讀書」演講會。
3、上網瀏覽「孫中山先生」**與故事。
4、收集並講英雄故事。
（四年級）1、收集春聯，背春聯（網路）。
2、交流春聯，學寫春聯。
3、了解天南地北的過春節的習俗（網路）。
4、介紹一種春節習俗，作一次**展覽。
（五年級）
1、小結自己最驕傲和最失落的一件事。
2、交流自己收集到的新春寄語
3、仿寫一段新春寄語，製作新春賀卡。
4、許下新春願望，學生之間相互留言祝福。
（六年級）1、新春寄語（班級主頁）
2、我的xx故事會。
3、製作新春賀卡。
三、關於課程的評價
（一）評價的指導思想
對於學生開展綜合實踐活動所進行的評價應有新的評價理念和評價方式，採用「自我參照」標準，引導教師、學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現「自我反思性評價」，強調師生之間，學生同伴之間對彼此的表現進行評價、鑑定。
（二）學生評價要求
對學生的評價可以從以下幾方面進行：
1、學習態度。學生對活動的投入精神以及克服困難的精神，能否認真完成所承擔的任務，作好每次的記錄並認真分析，提出合理的建議、設想等。
2、能力和方法。在活動的開展中，學生的觀察思維、操作、表達等基本能力是否得到發展提高。在活動中，有沒有掌握一些基本的技術和一些研究的方法。
如資料查閱、實地觀察、調查的運用、材料的整理、資料處理等。
3、品質發展。在研究中，學生是否培養了合作精神及虛心聽取意見，樂於助人、自覺主動等品質。
4、研究成果。學生在研究乙個階段後，有沒有如書面材料，口頭報告、活動等展示型的研究成果。
（三）教師評價要求
在綜合實踐中，教師不是單一的知識傳授者，而是學生活動的引導者，組織者、參與者、領導者、協調者和評價者。
對教師可以從以下幾個方面測評：
1、規劃與設計的能力；
2、組織、管理協調與應變的能力；
3、探索與問題解決的能力；
4、收集與處理資訊的能力。
（四）評價的方式
評價形式採取多種多樣的方式，主要有教學實錄、成果或作品展示，研究報告展示、評比等。
在每個學期末進行「綜合實踐活動標兵」評選，對優秀學生進行表彰。
五、綜合實踐活動課程的管理
1、成立綜合實踐活動工作領導小組。
組長：任潔（校長）
副組長：劉參、金淑文、
成員：余華琴、黃春梅、湯路、王玉華、秦燕、董瑞倩、李燕萍
2、管理網路
校長室——教導處——教科室——各班級
3、各部門實施計畫（在學校總的工作計畫的指導下自行制定具有年級特色的活動方案）
4、課時安排
我們按教育局規定，合理全面開設綜合實踐活動課程，每週二課時，用於研究性學習每週一課時，一學期研究性學習20課時，實行彈性課時制，並可與少先隊，班組活動有機結合，充分保證基本教學時間的落實，發揮該課程的效益。
5、要定期舉辦各種形式的學習交流活動，組織教師學習《指導綱要》和《實施指南》，提高教師的理論水平和教學指導能力。
6、盡可能多的組織活動給學生展示自己能力的機會。
綜合實踐活動課程實施方案以
x年綜合實踐活動課程實施計畫 鎮中心校 xx年xx月xx日 綜合實踐活動課程實施計畫 鎮中心校 綜合實踐活動課程實施方案以 基礎教育課程改革綱要 為統領，以研讀局領導 在全縣中小學現代教育技術應用 常規教學管理現場會暨主體化成果展示會上的講話 和教育局 教師進修學校學初調研工作的指示精神為開端，認真...
小學綜合實踐活動課程實施方案
綜合以上認識，我們在綜合實踐活動的設計 開發和實施過程中，要鼓勵學生自主選擇，自訂計畫，將學生的興趣和需要置於中心地位，要注重學生的實踐和體驗，促進學生個性發展。教師是幫助學生去發現 組織和管理，幫助學生不斷提高選擇意識和能力，從而逐步讓學生學會發現，學會 學會創造，初步形成善於發現問題和解決問題的...
寶塔小學綜合實踐活動課程實施方案
寶塔小學綜合實踐活動課程實施方案 2019 2019 指導思想 綜合實踐活動是改變學生學習方式，培養學生主體意識，提高學生實踐能力和創新精神的有效切入點。我校綜合實踐活動課程以教育部 綜合實踐活動課程指導綱要 為指導，以課程的常態化推進為著力點，以課題的校本化研究為突破口，以養正教育為主題，以實踐為...