一、讓威風鑼鼓走進校園的背景
當今社會呼喚「弘揚民族文化」，以市教委提出的倡導學生民族教育的指導綱要為方向，以學校教育教學為陣地，我們學校於2023年便開始了「把威風鑼鼓請進校園」的這一設想，並真真正正地在2023年元月把這一工作紅紅火火地開展了起來。
威風鑼鼓，它是我們我國人民的民族根基和精神財富。如今威風鑼鼓已成為我國家喻戶曉的民俗文化專案，
2023年4月，經過國家級專家的最後評審，威風鑼鼓被評選為山西唯一的國家級保護專案。威風鑼鼓原生態歷史起源最早，威風鑼鼓發展活動的起步也最早。
二、讓威風鑼鼓走進校園的構想
為弘揚優秀民族文化，使威風鑼鼓在我國得以發展和發揚，使其後繼有人，這項保護搶救文化工作必須從娃娃抓起，首先在學生之間宣傳和發展延續下去，建立乙個威風鑼鼓藝術教育教學基地，響應關於拯救我國民間曲藝品種威風鑼鼓的號召和拯救活動，成為藝術文化領域中的乙個亮點，成為學校面向社會的乙個視窗。
三、完善的組織管理體系
我們清化中學受深厚的文化底蘊的影響，在藝術教育各個方面都取得了優異的成績。這都得益於我們學校有一套比較完善的組織和管理體系，分工安排到位，力爭把工作做的更細緻，更周到。
威風鑼鼓工作領導小組：吳志國（校長）、賈連昌（副校長）、
威風鑼鼓工作創作小組：
1、文字方面：高俊華、張有梅
2、威風鑼鼓曲譜方面：李樹良（學校**教師）
3、表演方面：張彥棟、馮亞春
威風鑼鼓工作活動輔導小組：張敏、郭永傑、張利芳、吳穎、劉娟
四、威風鑼鼓培訓活動的開展
（一）突出亮點，抓好一支威風鑼鼓藝術隊伍
2023年新學期，我們學校領導班子作出決議，把威風鑼鼓引進我們學校，作為我們學校的藝術教育特色專案。校長說：「有條件我們要上，沒條件我們要想盡一切辦法去創造條件，也要上！
」當然，我校還是乙個處於郊區的農村，經費還是比較困難的，許多硬體裝置還不能夠和其他學校相比達到一定的現代化水平，但我們學校有這樣乙個支援藝術教育的領導班子，還有許多熱愛藝術教育，願為之傾注全部熱誠樂於奉獻的藝術教育指導老師們。
為此，我們學校在2023年的春節寒假中，硬是在緊張的學校經費中，摳出進萬元資金購買了30架鑼鼓裝置，添置了喜慶的鑼鼓演出服裝，組織了一支由30名學生組成的校威風鑼鼓校隊，建立起了我國威風鑼鼓的青少年培訓基地。
我們學校的這支威風鑼鼓藝術隊伍，學生**自威風鑼鼓推廣的所在年級，在2023年寒假中，在１月２９－２月２號，我們組織學生進行了為期４天的威風鑼鼓培訓，學習了威風鑼鼓的基本功。目前威風鑼鼓校隊共有30人，今年全部在七年級新生中選拔。新學期開學後，我們學校有了全校性的藝術教育拓展課程，威風鑼鼓也是其中的乙個重要專案，於是每個星期五下午的第三和第四節課，便是我們威風鑼鼓校隊的學習和排練時間。
有時如果有新的節目排練的話，我們學生和老師還會運用雙休日的時間，在學校的**教室裡進行排練。在老師們的精心輔導下，經過一段時間的學習，從學習鑼鼓節奏讀法、敲擊，到威風鑼鼓的舞台表演藝術，學到的還真是不少呢！我校的威風鑼鼓隊頻頻在市藝術節等大型活動中亮相，一時引起了轟動效應，獲得了社會的一致好評，打出了清化中學的文藝藝術品牌。
（二）推廣普及，發展完善威風鑼鼓校本課程
我們學校決定把威風鑼鼓作為我們學校的藝術教育校本課程，逐步引進課堂，意在把威風鑼鼓這一藝術在學校的層面進行推廣和普及。在威風鑼鼓老藝人和專家的指導幫助下，著手編寫適合學校實際教學的簡易課程，並進行威風鑼鼓的理念和演奏的教學。
我校計畫在七年級、八年級、九年級這三個年級共16個班級中開展威風鑼鼓的課堂教學培訓，我們制定了威風鑼鼓教學的課程設計，從課程的目標、課程內容和教學實施、學習評價的設想等幾個方面，壘起了乙個初步的教學框架。
1、課程目標。
（1）、知識與技能：了解「保護工程」的重要性和必要性，理解威風鑼鼓民間藝術的起源，以及威風鑼鼓的發展歷程，了解威風鑼鼓的表演形式。學習威風鑼鼓的曲譜，要學會同時按節奏敲擊鑼和鼓等樂器。
（2）過程與方法：威風鑼鼓的演奏要求鑼和鼓要相互緊密配合的，節奏速度都較歡快，節奏緊湊，初學者一般都難掌握。在學習中可讓學生從熟悉威風鑼鼓的基本節奏開始，逐步學習鑼鼓的配合。
（3）、聽（欣賞）、唱、奏、演（手勢、肢體）相結合，相容幷蓄，相互滲透，相互補充，發展學生的思維能力，全面提高學生的藝術修養和綜合能力。
（4）、通過對我國傳統藝術文化——威風鑼鼓的深入了理解和學習，突出本地區的特點，弘揚優秀民族文化，培養學生對民族藝術的興趣和熱愛。
2、課程內容和教學實施
（1）總述：
a、文化背景：了解國家文化部發出的「保護工程」的必要性和重要性、實施「保護工程」的基礎條件和總體目標。
b、威風鑼鼓起源與發展：了解威風鑼鼓在我國的起源和發展，激發學生弘揚發展威風鑼鼓的興趣和熱情；
（2）樂器與曲譜：學習威風鑼鼓的鑼鼓樂器演奏，掌握其中的基本鑼鼓點子，並能創新組合成短小的鑼鼓敲擊段子，感受不同情感表達，從中鍛鍊提高了學生識譜、節奏、聲樂各方面的能力。
（3）、指揮和隊形：知道威風鑼鼓的各個指揮態勢的意義，明確隊形的基本型別和對行的方法，加深學生對威風鑼鼓藝術的理解。
（4）、：通過欣賞、做公開表演，激發學生對威風鑼鼓的興趣和熱情，進一步鍛鍊學生的藝術表演能力，提高學生的綜合藝術素質。
3、學習評價的設想
威風鑼鼓拓展課程的開設，源於想讓威風鑼鼓這一頻臨失傳的藝術得以在學生中間廣泛推廣宣傳，培養一批威風鑼鼓的愛好者和演唱者，使威風鑼鼓得以繼承和發揚。
因此我們在學校中開設這門校本課程，一是要求學生能看懂威風鑼鼓，並能認讀五段基本曲譜：二是能了解威風鑼鼓的基本鑼鼓點節奏，並能鑼鼓配合較好地奏上一段：三是認真學習威風鑼鼓的表演藝術，並能學做一兩個動作手勢。
綜合以上的三種威風鑼鼓藝術技能，根據學生所掌握的技能和表演的綜合情況，給予適當的合格、良好、優秀等的學習評價。
五、制訂規劃，保障威風鑼鼓藝術教育深化程序
1、一項工作能否做好，很大程度上取決於學校領導的支援。所以要求學校領導小組的繼續大力的支援，制定出發展威風鑼鼓藝術教育的三年發展規劃，保證一定的活動資金，確保各項工作有目的、有計畫、有步驟地順利進行。加強常規管理，做到活動時間、地點、人員、內容四大落實。
2、 發揮學生特長，確保學生威風鑼鼓藝術隊伍。開展藝術教育的主體是學生，教師是指導者。由於學校的學生每年都在流動，所以組建保障這支隊伍的工作就顯得特別的重要。
每年老隊員的離隊，剛公升上來的預備班新隊員的補充，做好節目的延續和更新，努力使這支隊伍始終有新鮮血液，充滿活力。由於涉及的輔導教師還是較少，所以這項工作難度還是比較大的。
3、組織並定期開展學校的威風鑼鼓藝術創作班子活動，外聘詞曲專家對班子成員教師進行針對性的指導和講座，全面激發創作班子的創作熱情並多出作品。
4、根據學生特點編制課程的內容和學習方法，開發並逐步完善屬於孩子們的教程。初步的課程設計和教程已經制定，還需要的今後的工作中不斷的完善和改進。以課程的內容和學習的方法為突破口，使之成為一項深受孩子們歡迎，符合他們口味的的課程。
如課堂上給學生提供更多的表現機會，通過更多地積極參與和實踐，讓學生動起來，個體表演活動等，讓學生在有趣的活動中逐步接受威風鑼鼓。
5、傳統的威風鑼鼓形式比較呆板，不容易被學生接受。我們把威風鑼鼓引進學校，就是要建立青少年特色的威風鑼鼓，把威風鑼鼓進行符合孩子們特點的演繹。如今我們採用了歌舞的形式，讓學生也覺得威風鑼鼓比較好看。
今後。我們設想組織創作，豐富威風鑼鼓的表演形式。比如把威風鑼鼓演繹成語文中的課本劇形式，以奏和表演劇情為主等。
威風鑼鼓曲譜2019
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