廉江市營仔鎮福山小學教學監管
工作方案
為了更好的提高我校教師的業務素質，實現教學高質量，教師高水平，辦學有特色。根據廉江市教育局[2014]193號《關於要求各學校制訂教學監管工作方案的通知》要求，特制訂我校教學監管工作方案。
一、教學總則
（一）科學的教學常規管理是促進學校管理整體優化的重要環節，是確保學校各學科教學常規工作落到實處的重要舉措。它是學校規範、發展的前提，又是教師成熟、成功的保證，也是課堂教學取得最佳效果的技術保障。
（二）加強教學常規管理，規範教師的教學行為，促進教學過程的優化實施，提高教師業務能力和科研水平，增強教師的事業心和責任感，全面提高我校教育教學質量，全面推進素質教育。
（三）教學常規主要抓好教學環節中的備、上、批、輔、考、研。
二、成立教學監管機構
組長：張廣和
副組長：葉瑞張進生
組員：張光張廣霞呂娣鍾志珏温先發莫志開
三、教學計畫
（一）教學計畫包括科組教研計畫、校本教研計畫、教學計畫、校本課程活動計畫以及各部門工作計畫等。
（二）計畫要具備的內容：
1、指導思想
2、主要任務和主要工作措施
3、主要活動安排
（三）各計畫原則上每學期制訂一次，經集體討論定案，在開學時經部門領導審定，執行。
四、備課
(一)基本原則
1、每個教師必須充分認識備好課的重要性，認真鑽研教材，認真、深入、充分地備好每一堂課(包括口語交際、作文課、複習課)。
2、備課必須以教學大綱（課程標準）為依據，以教材為本，從巨集觀上明確本科的性質、目的和任務，教學內容的編排體系，知識結構，基本技能訓練的要求；微觀上必須明確每一課時的目的要求、任務和具體內容。
3、備課要深入鑽研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點，明確每一課時應傳授的知識和應掌握的技能。
4、認真寫好教案。學校建立教案檢查評比制度，每學期定期檢查，或不定期進行抽查,由教導處負責檢查。
（二）具體要求
1、教材研究——包括對教科書、教學大綱、習題冊和有關教參的研讀。
2、學生研究——了解學生掌握本課內容所應具備的基礎知識狀況，以及學生掌握本課內容所具備的能力。
3、教法研究——根據教學內容的特點和學生的知識、能力基礎，對課堂教學過程中的講授、提問、活動等採用的方法和手段預先的工藝設計，方法採用要有利於學生掌握知識，有利於啟發學生思維，調動學生的學習熱情和學生的興趣。
4、教案編寫——教師應將上述要求在授課前一周編寫成授課教案，教案可根據各學科特點編寫，但必須全面反映教學過程。
五、上課
（一）基本原則
1、課堂教學是實施素質教育的主渠道、主形式,每個教師必須認真上好每一堂課。
2、教師上課必須準備充分，情緒穩定，精神飽滿，儀表端莊得體。
3、上課前應指導學生進行必要的預習。
4、教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得，特別要照顧後進生，力求使他們能掌握本課的基本知識和技能。
5、要積極改革課堂教學方法，貫徹啟發性原則，引導學生勤動腦，勤動口，勤動手，充分調動學生思維的積極性，使學生學得生動活潑，靈活運用。
6、嚴格上課紀律，做到上課時不遲到，不會客，不接**(特殊情況例外)，不抽菸，不坐教，不拖堂。
7、尊重學生，偏愛後進生，不嘲笑、挖苦學生。
8、注意學生讀書寫字的姿勢，培養學生讀書寫字「三個一」的良好習慣。注意教室的採光，通風，板書清晰，讓最後一排學生看得清楚。
（二）具體要求：
1、要求上課前兩分鐘教師到達教室門口，應面向學生側身站立，檢查班級學生課前準備的情況，進行表揚鼓勵或批評教育，創造良好的教學氛圍。
2、運用啟發式、討論式教學，以省時、高效、減輕負擔為目標，以學生為主體，以自主學習、主動發展為原則。
3、教師在課堂上必須使用禮貌語言、職業語言，說話注意身份，講究語言藝術，把握好分寸感。對學生進行教育時，應堅持正面教育，以理服人，尊重學生人格。語氣可以嚴厲，但語言不應粗俗，動作不得粗魯，不得諷刺挖苦訓斥學生，不得打罵學生，不得搞任何形式的體罰和變相體罰。
4、教師必須管教管導，認真執行「學生課堂常規要求」，嚴格課堂常規紀律，搞好組織教學，對任教課內的常規紀律負全責。對學生違反課堂常規要求的行為要及時制止，及時教育。情況突出的，要採取必要的措施，按學校有關規定處理。
六、聽課：
1、《聽課記錄》由學校統一簽發，期末統一收存。
2、校長聽課20節以上，分管教學副校長、教研員、教導主任每學期聽課30節以上，教師聽課15節以上。聽課本要體現記錄授課過程，要有評價及教學建議，同時還要記錄聽課時間、內容、授課教師姓名等。
七、作業布置與批改要求
作業是鞏固知識，形成技能的重要環節，是反思教學改進教學的重要依據及手段。
（一）作業布置要求：
布置好作業是提高教學質量的必要手段。必須十分重視，做到精心設計，要求明確，布置清楚。
1、嚴格控制課外作業量，切實減輕學生過重的課業負擔。
2、作業要根據教學要求、教材內容，做到重點突出，形式多樣富於思考，做到少而精，切忌多而濫。
3、課堂作業要課內完成。課間、午後一律不留作業，教師布置配套作業以外的作業，作業既要注意深度，又要注意廣度。要充分考慮不同學生的差異，有針對性和分層次地布置統一比做與自主選做的作業。
4、對學生的作業練習，要規範化，要嚴格訓練，封面空格欄要填滿，作業書寫工整，捲麵整潔，不合格的要重做，未做的要補做，錯題要更正。
（二）作業批改要求：
1、教師作業批改要及時、認真，批改符號要規範。
2、一般作業（除習作外）的批改反饋時間不能超過2天，單元試卷批改反饋不超過3天，作文批改反饋不超過1周。必做的作業必須全批全改，選做作業的批改量不應少於總作業份數的1/3。
3、對學生作業有訂正要求，典型錯誤有記載，並能及時講評，查漏補缺。
4、教師必須親自批改，對學習困難的學生的作業必須有重點地進行面批面改。
5、要依照作業要求採取等級、簡要評語等多種形式對學生的作業給予評定。
6、要重視批改後的評講，提高批改效益。
7、教師批改作業的語言文字要規範、端正、清楚、正確,要使學生認得出、看得懂。評語要有針對性、啟發性、鼓勵性。
八、輔導
輔導是培養優秀學生和幫助後進生的重要的措施。輔導是面向全體學生爭取大面積豐收的重要步驟，它應滲透於教與學的各個環節。輔導要堅持以明確學習目的，端正學習態度為前提，以幫助學生提高為目的。
九、考核與質量分析：
1、檢查教學效果可採取考試、考查的兩種形式。
2、嚴格按照上級要求控制考核次數，注重平時考查。
3、考核要有目的，內容要符合教學新課標、教學計畫、教材內容的要求，注重知識和技能，不出偏題、怪題。
4、對教師教學常規工作進行量化管理，堅持月查制，對教師工作情況及時反饋總結，召開教學質量分析會、研討會等。教研科組長制定科組教學計畫，做好教研活動記錄，組織優質課展示。每位教師要樹立正確教學質量觀，明確教學質量與監控的關係，盡職盡責做好本職工作的同時注重工作實效。
十、抓好師資隊伍建設
1、提公升教導主任教學業務水平。定期開展教導主任業務培訓，讓他們熟悉業務，精通電腦，能撰寫教學工作計畫總結，能指導教師開展教學教研活動，成為校長的得力助手。
2、加強師資培訓。創造機會讓教師多到外地聽課、學習，接受先進的教育思想。特別要關注初出道的年輕教師；關注工作態度劣勢的教師；關注骨幹教師，讓他們接受不同層次的培訓。
經常組織教師學習新課標及課改重要內容，把課改精神落實課堂中，優化課堂結構，提高教學質量。搭建多元培訓平台，做好教師全員培訓和繼續教育，為廣大教師提供優質教育平台，培養一支學習型的隊伍，提公升他們自學能力。
十一、教學效果獎罰條例
（一）說明：教學工作考核內容包括七個方面，即：備課（20）、上課（30）、批改（10）、成績考核（20）、基本功（6）、校本教研（10），教師個人成長檔案（4分），每一方面設若干子項，達到要求，則給基本分，達不到標準則扣分，最後累計出此項得分。
（二）評價減分標準。
1、備課（20分）
⑴節數夠，且提前一周備課。每次檢查教案缺2節，扣1分。
⑵專案要全：少一項減1分，減完為止。
⑶過程詳：分三個等，分別為3、2、1分。
⑷後記真：分兩個等，分別為2、1分。
⑸字跡淨：分兩個等，分別為2、1分。
2、上課（30分）
從兩個方面考核，即課堂常規遵守情況（每學期檢查2～4次），課堂教學考核（每學期一次）。
⑴ 課堂常規（10分）
① 課前2分鐘打預備鈴，教師要及時候課，組織好學生做好課前準備。在學校檢查中發現教師不到位，一次減1分。
② 嚴格遵守課堂教學常規管理細則，上課隨意接聽手機、在教室學生面前吃東西等不文明行為，發現每項每次減1分。
③ 不經請示，隨意離開課堂、挪課、串課、缺課，每項每次減1分。
④ 課堂教學衛生整課沒有要求，學生座姿、寫姿、舉手發言等，整體單項抽查不合格達50%以上，減1分。
⑵ 課堂教學考核（20分）
每學期按規定進行一次課堂教學考核。每人上一節課，領導小組和同科教師分別賊分，各佔50%，按評課標準評為
一、二、三等，分別為20、18、16分。
3、作業批改（10分）
按學校規定的各科學生作業的批改標準進行考核。每次抽查按標準評為
一、二、三等，分別為10、8、5分。
4、成績考核（20分）
此項考核分兩層面，即平日單項測試（10分）：（質量監測4分、學生能力測試4分、差生抽測2分）和期末成績考試（10分）。
⑵ 沒有成績考核的教師得考核學科教師的平均分。
5、校本教研（10分）
⑴ 積極參加教科研活動。不做記錄減1分，不參加一次減1分，不發言一次減1分。
⑵ 要有教科研個人子專題。無專題此項不得分，無專題總結此項不得分。表、簿、冊按規定記錄，每缺一項減1分，減完為止。
⑶ 按規定的每學期一節匯報課，無故不參與，此項不得分。學校允許不參加得平均分。
十二、貢獻成果獎
（一）說明：榮譽是指教師在教育教學及參加各項競賽活動中，成績比較突出、獲獎或榮譽稱號，按級別分別加分。學生獲獎校級取班級總分，給班主任按等加分。
同年級、同類別的校級競賽只加班級分。普市級以上競賽取個人名次，給予指導教師等級加分，班主任降一等加分。同類別競賽，指導教師每學期取最高端別加一次分，不重複加分。
環境保護網格化監管工作方案
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特種裝置使用單位分級分類監管工作方案
附件 一 工作任務 一 制定使用安全管理與評價相關準則。試點地區省級質監部門要認真開展特種裝置使用單位履行法定安全責任義務情況和使用安全管理狀況調研工作，採集相關統計資料資料，客觀分析企業使用安全管理狀況，為制定特種裝置使用安全管理相關技術準則和措施提供資料支撐。總局將根據試點地區使用安全管理調研以...
2023年春宿管工作計畫
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