本人於2023年畢業於安徽師範大學外國語學院，英語專業八級，畢業後於2023年7月至今一直工作在蒙城縣第二中學人高中英語教師，現在從以下幾個方面對從教7年來做簡單的經驗總結。
首先我是一名教師，何謂教師，教師就是教書育人，身正示範。我認為老師除了傳道授業解惑外，更重要的是，教會學生如何做人。現**，再成為學生，然後才是學習。
做人方面，作為老師，我首先給學生起到示範作用，不斷提高自己的修養，讓學生明白我是一名什麼樣的老師。值不值得信賴，值不值得依靠。首先在生活上給學生力所能及的幫助，走進學生的情感世界，了解學生的家庭背景，了解學生的成長經歷，了解學生的性格特點。
所有這些對學生的了解，都是我們必須掌握的基本知識。之所以說是知識，那是因為，這些資訊能夠幫助班主任建立一座和學生溝通的橋梁，是與學生能夠真誠交流的基礎。做到有的放矢。
通過與學生生活，情感的交流，獲得了學生的信任，得到了學生的支援，所以開展各項工作，便會很順利。
只有這樣才能保證教育教學質量和人才培養質量。
除了做學生的朋友，與學生建立好的關係外，乙個任課老師業務能力直接關係到學生的學習狀況，所以業務的精湛才是作為任課老師的制勝法寶。
在學習上，應該從高一開始，就注意初中英語與高中英語的銜接，盡量在前兩周做好銜接工作。這裡的銜接需要英語老師多做些努力，比如事先了解初中英語的現狀（教的現狀和學的現狀）。
其次在學習上，培養學生良好的學習習慣。比如預習——學習聽課——複習鞏固這樣乙個完整的過程是學生必須要遵守和堅持的乙個良好的學習習慣。同時，還要強化學生的主體意識。
這正是；授之以魚，不如授之以漁。
三．盡可能的給於學生鼓勵，少批評，讓學生在錯誤中學會正確的東西。讓學生從傳統的negative的模式中擺脫出來，逐漸的養成positive學習習慣。
四．⑴打破傳統的平面式點、線、面單純型教學模式，改變目前學生學習效率低下的狀況，以及以單詞為中心的狹隘觀點。
⑵ 讓學生從單純的任務型學習方式中解脫出來，使學生感受到以「體」為基礎的立體式教學方式的好處，從而提高學習的興趣。使學生即課堂的」主體」參與者能夠把自己所學的知識（包括其他科目的知識），與自己的生活情感經歷相融合，然後通過我們學習的語言段落去重新體驗，感悟作者，提高自己的語言感知能力，與欣賞能力，並最終提高自己的語言理解能力
⑶讓學生把自我生活的經歷和情感融入到所學的英語文章中，從而更深刻的體會英語的語言魅力，提高學習興趣，從而達到從被動學習到主動尋找材料的積極過程（即是由negative → positive）。這個過程是乙個情感回歸過程，和總結經驗的過程。這個過程體現了語言的形成性過程。
⑷使學生從時間，和空間或地域上體會英語語言的真正含義，擺脫以往只認識單詞個體，而不能從整體中理解段落篇章。（包含用詞用句子的情感）。
所以分析的時候，盡量從第一或者最後一段去理解整篇文章。只有你找到了文章的主題，並在這個主題下去推測，去選擇。才能夠做到萬無一失，有效地提高高考的成績。
最後，我們還要建立反饋機制，不斷的了解新的情況，不斷的修正自己的教學方法，提高自己的業務水平，提高教育教學質量，做乙個學生，班主任，學校，社會都滿意的英語老師。我會繼續本著踏實認真的教學態度從事這有著良心之稱的事業。
高中英語高中英語教學反思
王清華高三這一年，對老師和學生來說都是一次磨礪。一名高三的英語老師，應該學習 研究新題型和高考，以便能夠更好地教授學生。總的來說感受最深的一點是高中英語教學要一氣呵成。回首自己高三這一學期來的教學工作，在老教師的指導和幫助下，在與其他教師的交流和討論中，教學還是比較成功的。對學生的考試技巧指導及訓練...
高中英語教學總結
羅圓回首自己高三這半年來的教學工作，在老教師的指導和幫助下，在與其他教師的交流和討論中，教學還是比較成功的。對學生的考試技巧指導及訓練是有效的 針對性強的。這主要得益於我們有乙個團結 合作的學科組，在此我談談對複習備考的一些想法和做法。一 加強研究，提高複習備考工作的針對性 認真學習並分析了高考題的...
高中英語教學
高中英語學不好的原因 周遠興摘要 在高中英語學習中，很多學生都感到成績不是很如意，在原因方面，我歸納了幾點，希望學生看了後可以有些啟發，以後更好的學習。關鍵字 考試興趣死記硬背基礎差 本人在高中教學已經有4年了，在教學過程中發現普遍的高中生在學習英語方面都存在著以下幾方面的問題。現在就這幾方面的內容...