霸州市第十二中學師德師風建設活動工作總結
師德師風建設活動在我校開展了已將近一年。一年來，學校上下高度重視，各部門團結協作，各位教師認真落實，截止到目前，活動已經取得了較為明顯的進展，全校教師的師德師風素養得到了新的提高。在「師德師風」建設的強力推動下，學校新近提出的「厚德教育」的素質教育新模式也得到更加紮實的推進。
學校的各項事業正在蓬勃發展。「師德師風」建設在很大程度上淨化了校園，統一了思想，為學校教育教學活動的順利開展創造了良好的外部環境，同時，學校「人文環境」的進一步優化也促使廣大教師以更加飽滿的熱情投入到日常工作中去，從而使得育人工作更加富有成效。
一、推進「厚德教育」模式，強化「師德師風」建設
「厚德教育」模式是學校領導班子在廣泛徵集了全校師生的意見後，將「厚德、強能、塑美、求真」的校訓精神高度濃縮而成的。這一新模式是對素質教育的一次新的探索和嘗試，對於如何在新的歷史條件和新課程標準下開展素質教育做出了自己的回答。「厚德教育」是乙個綜合性的體系，它不僅回答了學校的辦學思想和理念，而且對於學校的未來發展提出了前瞻性的判斷，即學校發展的原動力是學校的靈魂——學校文化，學校發展的根本是師生的發展。
那麼，如何在現有條件下不斷提公升教師的專業化水平呢？「厚德教育」認為，一支優秀的教師隊伍至少具有以下幾個特點：師德高尚、愛崗敬業、教藝精湛。
師德作為乙個優秀教師的首要條件被提出是富有深意的。因為只有乙個師德高尚的教師才能培養出具有道德感和責任意識的學生，才能培養出為社會所用的合格公民。因此，「厚德教育」這一素質教育新模式的提出在很大程度上提高了對教師師德水平的要求，廣大教師應該在貫徹「厚德教育」模式的同時著力提高自己的師德水平，在傳授知識的同時更多的引導、示範、感召自己的學生不斷提高自己的道德水準。
二、打造優質「十二中文化」，優化「師德師風」建設
學校是教師的精神家園，因此「師德師風」建設也是學校文化建設的乙個重要的組成部分。十二中初級中學歷來把學校文化建設放在乙個突出的位置，學校領導始終強調「文化育人」的重要作用。十二中初中優良的校園文化環境為「師德師風」建設的順利開展營造了良好的文化氛圍。
因此，從《十二中初級中學「師德師風建設」行動方案》的制定到領導小組的成立，從活動的前期策劃到後期總結，無不滲透著代代相傳、生生不息的「十二中文化」，「十二中文化」像一縷縷花香，滋潤著每位十二中人的心田。十二中初中有意識的將「師德師風」建設融入學校文化建設中，使得兩者相互促進，協調發展。這次「師德師風」建設活動年的順利開展是和十二中優良的校園文化傳統分不開的，我們相信，隨著十二中校園文化建設的進一步推進，「師德師風」建設也將得到更深入的推進，為學校各項事業的發展提供強有力的思想保障。
三、弘揚「十二中精神」，引領「師德師風」建設
「一所學校就是乙個文化共同體」，這是說學校裡的每位師生都是學校文化的創造者、傳承者，學校文化也在潛移默化中影響著每位師生的精神世界。學校精神則是學校文化的最核心部分，它是一所學校發展的最原始的精神動力和精神磁場。十二中初級中學繼承了十二中系列學校所共有的「團隊、拼搏、感恩」的「十二中精神」，也正是這種十二中精神不斷激勵著一代又一代的十二中人勇於開拓、銳意進取，不斷突破自我，追求卓越。
十二中精神已經深深融入了十二中人的血液，成為十二中人所共有的「精神印記」。在十二中精神的引領下，「師德師風」建設正在有條不紊的開展著，我們相信，「師德師風」建設一定能夠更加紮實的推進，「十二中精神」將永不褪色。
十二中初級中學「師德師風建設年」將畫上乙個圓滿的句號，但是每位教師自己的「師德師風建設」將永遠不會停止，希望每位十二中人都能夠發揚十二中精神，在「厚德教育」模式的指導下創造性地開展工作，為十二中初中的美好明天而努力！
霸州市第十二中學
2012.12
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