2023年上學期高三歷史教學工作計畫
肖伯文為了更有效地提公升學科教學水平,搞好高三歷史複習,提高歷史課的教學質量,特制定本計畫.
一、指導思想
以課程標準,考試說明為指導,以課本為依據,充分研究高考,不斷進行課堂教學改革,探索高三教學模式,增強歷史課的針對性和實效性,培養學生分析問題,解決問題和應試能力,從而提高歷史課的教學質量.
二、工作目標
1、以課本和課程標準為基本,充分研讀考綱,從整體上把握複習的要求,讓學生加工教材,理解掌握基本的歷史概念,歷史現象,歷史事件,基本的歷史發展脈絡.
2、改變教學觀念,大膽地進行課堂改革,發揮學生的主觀能動性,培養和提高學生概括,歸納,分析,綜合,比較,遷移等基本的學科思維能力.學會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力.
3、採用多種多樣的方式方法,讓學生學會用基本的史學方法去認識和總結歷史發展的規律,從而增強民族自尊心和自信心,增強年輕人責任感和愛國主義情感,理解國家大政方針制定的歷史依據及其正確性,培養學生正確的歷史觀.
4、加強教研,研究高考和高考試題,注重知識的遷移和運用,精選習題.
5、進行有效知識落實,把課堂上的基本知識做為落實的主渠道,及時進行章結,單元過關和月清.
6、學生的學科成績在優秀率,平均成績和及格率上有明顯提公升.
三、高三歷史課堂教學中存在的問題
1、缺乏對高三教學,複習的整體把握和詳細計畫及實施措施,對高三只是有大致的階段安排與複習進度,對每一階段的教學和複習目標,複習策略和學生學習任務的完成沒有細緻考慮,這種計畫的盲目性,必然導致
教學的盲目性,質量提高的盲目性.
2、教師沒有對大綱,考試說明進行詳細研究.大綱中對知識掌握程度有明確要求,考試說明中也有明確的考核目標和要求,並有詳細的解讀說明,教師只是在想當然的去教學.
3、教學手段單一,課堂效率低下,對於新的教學方法,模式及新理念缺乏學習和實踐,課堂中仍習慣於教師一講到底,教師累,學生睡,效果差,成績低.
4、課堂教學中缺乏針對性,高三教學沒有高三的特點.高三複習課,絕大多數教師都在就知識講知識,缺乏深層分析,只是知識的簡單羅列,對主幹知識把握不到位;學生理解只偏留在表面上;不能把握歷史整體框架,歷史基本線索,學生所學的知識是零散的,無序的.
6、缺乏對學生學習方法的指導,還習慣於只講知識,不講方法,學生不會主動學習,結果教師教得辛苦,學生學得辛苦而沒有太大的成效.
7、缺乏對習題的篩選和高考試題研究,很多學校給學生發了很多資料,讓學生自己去做,結果浪費了大量的時間和精力,效果也不是很好.
8、缺乏將課本知識與現實熱點,重點問題的聯絡的能力,只是單講課本上的知識,一遇到解決實際問題就無從下手,不能進行有效的知識遷移.
四、採取措施
1、從整體上考慮和制定教學複習計畫,按照計畫有條不紊的進行實施.在計畫的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施,評價,時間安排,內容安排等內容.
2、在每輪複習中應注意的問題.針對近幾年高階的命題特點和歷史課
實際,一般採用三輪複習法.
第一輪複習主要是抓課本知識落實,教師提出問題,學生詳讀課本,圍繞主幹知識進行梳理,形成內在的主體結構網路,在記憶的基礎上對知識進行理解.
第二輪複習主要以主幹知識為中心,以專題的形式,對歷史知識重新加以梳理和加工,走出課本,讓學生從巨集觀上把握歷史發展的規律.不能把每節相關知識簡單列出來放到一起,要重點分析,歸納出歷史發展規律,教會學生學會把握規律,得出啟示,提公升學生縱橫比較問題的難力.
第三輪:依據考綱,重新梳理課本,查缺補漏,教師少講,讓學生自己進行,並適當地進行綜合練習.
3、要認真研讀大綱,考綱和考試說明.應該說,考試說明是依據大綱制定的,大綱是作為整個高中教學的依據,而考試說明只是為了高考的需要而定的.做為備考來講,應該以教材為依託,全面複習,對考試說明沒有列出的內容不必過分深究.
高考題目大體上分兩部分,一部分考查對基本知識的分解,另一部分考查較為深層次的能力.前者與教材關係較緊密,但不會是直接照搬教材的某一部分內容,後者基本上是教材內容的拓展.因此,依託教材不等於捆死在教材上.
4、提高課堂效率,做好知識落實.對於歷史課來講,教師不必面面俱到,應重點講清重要的歷史概念,歷史現象和歷史事件,講清梳理歷史脈絡的基本方法,幫助學生加工整理知識,發揮學生主觀能動性,總結出基本的歷史規律,得出結論.知識落實要做到四清,把課本知識的記憶放在課堂上,在習題練習上,注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力.
5、適當練習.在每一輪複習中都要有適當練習,但選題一定要注意層次性和代表性,切忌陷入題海戰,在講題中一定要針對學生問題去講解,並不是單純的就題講題,要舉一反三,融會貫通,讓學生能窺一斑而知全貌.另外,選題盡量選一些新題,不要過於陳舊,學生會在新題新情境下愉快的做題,效果更好些.
注意主觀題的檢查與落實.
6、要處理好學科之問的關係.不能在複習時一味單幹,應適當穿插些兩門學科知識,適當串串門,使學生在平時學習中就養成基本的文綜思維習慣,同時也有利於本學科的學習.
五、時間安排
1、第一輪單元複習（2023年2月-2023年3月中旬）
22023年2月-3月中旬選修
一、選修三
2、二輪專題複習（2023年3月下旬-4月底）
3、三輪:回歸書本、查漏補缺、綜合訓練、考前指導(2023年5月-6月初)篇二：高三歷史2015學年第二學期教學計畫
高三歷史2015學年第二學期教學計畫
陝壓中學樊歷巨集
二輪複習從2023年3月開始至5月中旬結束。複習擔負著承前啟後、鞏固提高的重任，是高三備考複習的關鍵階段。
一、指導思想
1、突出三條主線：即政治文明、經濟文明、思想文化文明。抓住兩個重點：
農業文明時代（古代的中華文明）、工業文明時代（近現代英美法等西方國家文明）。突破乙個難點：三個領域的文明相互聯絡、相互促進、相互制約的關係，提高學科內的綜合能力。
2、強化三個意識：「通史意識」、「世界意識」、「現代意識」。「通史意識」要求從人類文明史的角度解讀歷史現象和規律；「世界意識」要求把中國歷史上的重大事件置身於世界的角度來考察，立體地、多角度地分析問題。
「現代意識」要求以當前重大社會熱點問題切入。
3、從「四情」（「四情」是指考情、學情、材情、輪情，是設計複習內容的主要依據。）實際出發，明確複習內容設計的要求，提高複習內容的針對性。依據「考情」，主要確定二輪複習的指導思想、內容範圍，習題、試題的題型、型別；依據「學情」，主要確定二輪複習內容的重點、難易；依據「輪情」，主要確定二輪複習內容的起點、多少、快慢等；依據「材情」，主要確定二輪複習內容中的基礎知識。
二、備考基本策略與措施
（一）內容設計策略
內容設計要解決好複習專題內容的範圍、結構、層次、重點、數量以及呈現形式、課時設計等方面的問題，應突出以下幾個方面：
1.要明確基礎知識的範圍，做到點、線、面有機結合。為此，要依託山東省《考試說明》與教材，逐步細化高考考試知識的範圍，即依據《考試說明》中的「考試範圍」確定複習知識的「點」，依據《課程標準》中的「內容標準」確定複習知識的「線」，依據教材中「目」的內容確定複習知識的「面」，做到分解有據、有度，巨集觀與微觀相結合，以有利於進一步夯實基礎在處理複習知識「面」的具體內容時，應主要依據人教版教材來進行，對嶽麓版、人民版教材的相關內容可以進行適度整合，但要量力而行，適可而止。
對教材知識的整合要由厚變薄，去粗取精，做到要點系統準確、概括簡練。
2．要保障複習內容全面，結構合理，層次分明。複習內容主要包括知識結構、訓練題目、方法技巧三方面。二輪複習的知識結構，其主要組成部分是依存於教材中的基礎知識，但另外還應包括一些延伸性的、隱性的知識。
3．要適度拓展複習內容。適度拓展複習內容，主要是指可以在一定程度上突破歷史學科的時空範圍，建立起與社會現實、其他學科的有機聯絡。
第一，要找準熱點，範圍適當，要與政治、地理學科結合，聯絡當前社會和世界上的重大熱點、焦點問題來選取。
第二，要找準切入口，特別是要有歷史知識的依託，否則就等同於政治學科的時政熱點，就會出現假、大、空的現象。
第三，熱點專題的知識結構要全面，要有相關背景材料，要有相關歷史知識，要有相關訓練習題。要防止四種導考「不到位」現象：盲目拔高現象、簡單重複現象、貪多求全現象、放任自流現象。
4、對複習內容要分解、取捨適度。為便於課堂實施操作，要將以上各方面的相關內容加以整合分解，確定一系列以課時為單位的課題。根據二輪複習時間短的特點，確定適合學情、班情、校情的課題的數量。
取捨課題要突出重點，重點一是指基礎知識中的重點問題， 二是指學生知識中的薄弱環節。二輪複習中，基礎好的學生要重點突出如模組間的聯絡、階段特徵、規律性認識等內容的學習。
（二）過程實施策略（略 ）
（三）能力訓練策略
要抓住關鍵，規範訓練，精心講評，提高學生的實戰能力，即應考能力與技巧。1．訓練是提高學生應考能力的主要途徑。
訓練題目的設計包括鞏固性訓練、拓展性訓練、模擬性考試三部分。題目的設計應體現高考命題思路與要求，盡量模仿或超越高考樣題、樣卷，從內容到形式保持基本的相似性。題目設計的途徑一靠自主創新，二靠改造利用，三靠拿來主義。
其中，改造利用應是主要的方式，要嚴把審題關，要特別注意各地市統考試題的蒐集、利用。今年要注意研究性學習類題目、學生自主提出問題類題目的設計與訓練。需要特別強調的是，以上三個方面的內容，都要有明確、準確、精練的答案或文字資料。
在保證訓練題目科學性的前提下，二輪複習中要特別注意訓練的
規範性：一是各種訓練要適度，要「精練」，應提高訓練題的質量，控制訓練題的數量，不要搞題海戰術，鞏固性訓練、拓展性訓練、模擬性訓練都要少而精；二是訓練方式要靈活，各種訓練要求有所區別，鞏固性訓練可當堂處理，可採取口頭提問、筆答、板演等形式，拓展性訓練包括專題訓練可量力而行，由學生自主決定；三是模擬考試要到位，要定時定量，從內容到形式都應體現高考的特點與要求，特別要重視指導學生規範使用答題紙的問題。各種訓練都應重在訓練學生的解題速度、方法技巧、捲麵安排以及書寫規範等內容。
高三歷史備課組教學計畫
其次要處理好課堂聽與記的關係。課堂主要以聽為主，所謂 記而不聽則惘 同時也要適當做好筆記，預習中所遇問題的講解 教材內容的延伸性分析 課堂上感覺比較模糊的內容都應該記下來作為課後複習 鞏固的依據，所謂 聽而不記則殆 第三要在課後及時看書鞏固所學知識。克服平時感覺沒有多少東西可看，考時卻處處感覺生疏的...
高三歷史備課組教學計畫
一 教學任務 根據上學期第一輪複習後學生的知識掌握情況再進行兩輪複習，鞏固各知識點，強化知識體系 同時加強綜合訓練，實行每週一考，全面提高學生的解題能力以及思考能力。二 情況分析 本屆學生的情況不容樂觀，歷史基礎知識很不紮實，理解運用能力較差。在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有...
歷史高三教學計畫歷史全部王秀娟
友好三中12級2014年高考歷史學科複習計畫 王秀娟 一 主要內容及進度 1 複習內容 必修內容 必修 政治文明歷程 必修 經濟成長歷程 必修 文化發展歷程 選修內容 選修 歷史上重大改革回眸 選修 20世紀的戰爭與和平 等。2 複習進度 後附一輪進度表和二輪進度表 2014年4月24日 5月26日...