目錄◆個人簡介1
◆課程教學目標2◆課程基本情況4◆教案內容7
◆教學過程11
個人簡介
***，男，***x年x月出生，畢業於***xx學院***xx專業，目前工作於******xx，擔任《大學生職業發展與就業指導》和《計算機基礎》兩門課的主講教師。
在教學過程中，首先，加強對學生的能力培養，改變以往教學過分強調技術的傳授而忽視能力的培養和綜合素質的提高等現狀，實現《大學生職業發展與就業指導》和《計算機基礎》的有機相結合，形成教、學、練、演、評、賽一體化的高職高專院校的管理新模式。其次，打造以培養應用型人才為主線，不斷創新已構建的「三大模組」，在「以就業為導向、以應用為目的、以個體發展為根本」的前提下，結合計算機實踐課教學，使兩者有機結合，推動學校就業指導工作。對學生的各種能力進行培訓——應用——強化，通過各種可利用的實踐方式來培養大學生的能力、意識、素質、技能，從而拓寬大學生的就業渠道。
努力營造濃厚的育人氛圍，形成全方位多渠道育人工作新格局，繼往開來，與時俱進，為培養中國特色社會主義合格建設者和可靠**人創造新業績，做出新貢獻。
課程教學目標
大學生職業發展與就業指導課現階段作為公共課，既強調職業在人生發展中的重要地位，又關注學生的全面發展和終身發展。通過激發大學生職業生涯發展的自主意識，樹立正確的就業觀，促使大學生理性地規劃自身未來的發展，並努力在學習過程中自覺地提高就業能力和生涯管理能力。
通過課程教學，大學生應當在態度、知識和技能三個層面均達到以下目標。
態度層面：通過本課程的教學，大學生應當樹立起職業生涯發展的自主意識，樹立積極正確的人生觀、價值觀和就業觀念，把個人發展和國家需要、社會發展相結合，確立職業的概念和意識，願意為個人的生涯發展和社會發展主動付出積極的努力。
知識層面：通過本課程的教學，大學生應當基本了解職業發展的階段特點；較為清晰地認識自己的特性、職業的特性以及社會環境；了解就業形勢與政策法規；掌握基本的勞動力市場資訊、相關的職業分類知識以及創業的基本知識。
技能層面：通過本課程的教學，大學生應當掌握自我探索技能、資訊搜尋與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，還應該通過課程提高學生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。
由於職業指導課程具有異質性、價值性、創新性和延伸性四方面特性，所以開設職業指導課程的根本目的不是為了讓學生簡單地掌握理論知識，而是通過教學解決學生面臨的實際問題。鑑於此，我在課程設計過程中，著重於課堂教學為實踐服務的宗旨，強調一切從實際出發，提高教學的「信度」和「效度」，力求通過課程教學達到最佳教學效果。
課程基本情況
課程名稱：大學生職業發展與就業指導總學時數：24學時
課程型別：公共必修課
開課單位：招生就業處
教材：《大學生職業發展與就業指導》安徽大學出版社
參考書目：《大學生職業發展與就業指導系列教材》：《職業生涯發展》、《大學生就業與創業指導》
一、課程性質與目標
大學生職業發展與就業指導課作為公共必修課，旨在引導學生掌握職業生涯發展的基本理論和方法，促使大學生理性規劃自身發展，在學習過程中自覺提高就業能力和生涯管理能力，有效促進大學生求職擇業與自主創業。
通過本課程的教學，培養大學生職業生涯發展的自主意識，教育引導學生樹立積極正確的人生觀、價值觀和就業觀，自覺把個人發展和國家需要、社會發展相結合，為個人生涯發展和社會發展不懈努力。
通過本課程的教學，使學生掌握職業發展的階段特點，認識自己的特性、職業的特性以及社會環境，了解就業形勢與政策法規，學會運用人力資源市場資訊、相關的職業分類知識以及創業的基本知識。
通過本課程的教學，培養大學生職業探索、生涯決策、自我管理、自主創業等能力，提高大學生職業素養和求職技能。
二、課程內容
大學生職業發展與就業指導課程整體內容劃分為四個模組：職業意識培養、職業生涯發展、創業教育、求職擇業指導，內容與學時分配如下表。
標註*的內容：不含在課程學時計算，以分專業的專題講座形式講授，由各系（部）分別組織。
教案內容
挑戰盃創業計畫大賽指導手冊
武漢工業學院 挑戰盃 大學生創業計畫大賽 指導手冊 內部資料 主辦 武漢工業學院校團委 承辦 經濟與管理學院 目錄1.挑戰盃 大學生創業計畫大賽簡介05 1.1 挑戰盃 中國大學生創業計畫大賽簡介05 1.2評委如何看待創業計畫大賽05 1.2.1定位 1.2.2意義 1.2.3基本條件 1.2.4...
第三屆創業計畫大賽指導手冊
第x屆大學生創業計畫大賽 指導手冊共青團 學院委員會 二 xx年x月 目錄一 創業計畫大賽介紹3 二 為什麼要參加創業計畫大賽5 三 創業大賽計畫書撰寫規範要求6 四 大學生創業計畫大賽初賽 決賽作品模板8 五 大學生創業計畫大賽市場調查表 樣式14 六 大學生創業計畫大賽培訓內容15 七 附錄 1...
創業大賽方案
第二屆創業大賽活動方案 為了培養大學生創新意識和創業精神，提公升大學生就業創業能力，引導大學生開展創業活動，將學習能力的養成 創新素質的錘煉與動手能力的提高結合起來，學院決定於2012年3月 5月舉辦銅仁職業技術學院第二屆創業大賽。一 大賽組委會 主任 副主任 委員主任 副主任 成員二 大賽主題 親...